表内除法(一)整理和复习》教学设计.docx

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1、表内除法一整理和复习教学设计 【学习内容】：人教版义务教化教科书数学二年级下册第26页内容及练习六习题。【学习目标制定的依据】：1.课标陈述：(1)结合详细情境，体会整数四那么运算的意义。(2)能娴熟地口算表内除法。2.教材分析：本单元的整理和复习包括两个方面的内容：一是平均分和除法含义的整理；二是对用26的乘法口诀求商的整理。平均分和除法含义的整理包括3方面内容：第一，通过让学生自己举例的方式，结合分学具、画图等活动，对平均分的概念进展回忆；第二，依据自己举的例子，写出相应的乘法算式，稳固除法的含义；第三，结合除法算式，指出被除数、除数和商。用26的乘法口诀求商的整理包括两方面内容：第一，将

2、乘法口诀补充完整，表达出对用乘法口诀求商方法的回忆；第二，依据一句口诀，说出一个乘法算式和两个除法算式，稳固乘除法之间的关系，娴熟除法的计算。 3.学情分析： 本节课通过引导学生回忆本单元所学新知识，调动学生的思维。整理和复习环节，没有放手让学生自主构建，而是结合三道题目进展构建，回忆本单元所学内容，并进展有针对性的练习，重在培育学生擅长发觉、归纳问题的实力。课堂上要调动学生的学习主动性，培育学生采纳多种思维方式，敏捷应用，到达复习课的目的。【学习目标】：1.通过整理和复习，进一步相识除法的含义及除法算式各局部名称，知道除法运算及生活亲密联系。2.通过整理和复习，进一步相识乘、除法之间的关系，

3、能正确、娴熟地运用26的乘法口诀求商。3.通过整理和复习，能娴熟运用乘、除法知识解决简单的实际问题。【学习重、难点】：重点：提高计算实力和解决问题的实力。难点：知道除法算式的含义，相识乘、除法之间的联系。【教学具打算】教具打算：多媒体课件、星星贴画。学具打算：小棒、水果学具。相互渗透【教学预设和评价设计流程】教学评价教及学的活动 评价标准评价方式沟通式评价：通过师生、生生对话沟通，及时对学生进展评价。学生回忆、说说本单元学习了哪些知识。任务1：回忆旧知，引出课题。 目标1: 通过整理和复习，进一步相识除法的含义及除法算式各局部名称，知道除法运算及生活亲密联系。1.复习除法的意义：用自己的方式举

4、例说说什么是“平均分，并依据自己的例子，列出除法算式，指出被除数、除数和商。 2.复习除法计算用26的乘法口诀求商：将乘法口诀表补充完整，填得快的学生说说想法，任指一句口诀，学生说出一个乘法算式和两个除法算式。小结：用乘法口诀求商又对又快。3. 补充练习一图三式。列式，指出除法算式中的被除数、除数和商。出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，学生说说乘、除法之间的关系。4.完成第26页思索题。表现性评价：通过小组探讨表现、学生答复下列问题状况，适当对学生进展点拨。沟通式评价。选择性反响评价。任务2：师生互动，整理归纳知识。目标2: .通过整理和复习，进一步相识乘、除法之间的关系，能正确、娴熟地运用26的乘法口诀求商。3题独立完成，全班沟通。2.完成练习六第4题，复习除法应用题。生读题，找条件和问题，列式；沟通，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式；比拟四道习题，说说解决问题时要留意什么。3.联系身边的事，提出用除法计算的问题。任务3：强化稳固练习。表现性评价。沟通式评价。选择性反响评价。目标3: 通过整理和复习，能娴熟运用乘、除法知识解决简单的实际问题。沟通式评价。学生说说本节整理和复习课的收获。任务4：全课总结。