部编版一年级上秋天教案1.docx

《部编版一年级上秋天教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级上秋天教案1.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 秋天一、 学情分析：语文课程标准指出：低年级阅读教学要使学生宠爱阅读，感受阅读的乐趣。“爱好是最好的老师。”养成阅读爱好是学生持续阅读与进步阅读实力的保证。本教案采纳以读代讲为主，老师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的根本特征，从朗读中领会作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，参加自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的宠爱之情，直至熟读成诵。低年级留意识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，驾驭汉字的根本笔画与常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。二、 教学目的：1.驾驭生字词，借助拼音，正

2、确、流畅地朗读课文。2.驾驭1种笔画，相识3个偏旁。3.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。4.相识自然段，并尝试给课文标段。5、培育学生视察大自然的爱好，激发学生酷爱大自然的情感。三、教学重难点： 1、正确、流畅地朗读课文，留意“一”的不同读音。 2、背诵课文。四、课前打算1制作课件、生字词语卡片。2秋天树叶的实物。3大雁图片。五、课时支配：2课时。六、教学过程： 第一课时一、创设情境，导入新课1导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发觉了美，感受到了美。如今让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的风光。2播放秋季漂亮风光的图片，引导学生观赏漂亮的画面。3你知道刚刚呈现的画

3、面是哪个季节的风光吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的风光呀！这节课我们就一起学习课文秋天。5齐读课题。二、初读课文，整体感知1相识自然段。过渡：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开场标记，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以扶植我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，老师标出第1自然段的序号)如今就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。4老师范读课文

4、，同学们细致倾听，留意自己不相识的生字。5学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。片：三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。子：在“叶子”一词中读轻声。(2)检查第2自然段的朗读状况，老师相机指导。“人”为翘舌音，开火车读准字音。“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。(3)指名读第3自然段。老师指导学生读好“啊”字。7同桌互读，检查生字读得是否精确。三、随文识字，品读

5、课文(一)品读第1自然段。导学：秋天到了，我们四周发生了许多改变，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些改变。1天气凉了。(1)学习生字“气”。这里有我们今日要相识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个与它读音一样的字汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。(2)(课件演示)做区分形近字嬉戏，把汉字送回家。气汽天()()水空()()油(3)指导读句子，“凉”字读重音。2树叶黄了。(1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)过渡：这些小珍宝就是树叶。看，它们的形态各有不同。(2)学习生词“树叶”。相识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好方法记住“树叶”

6、？加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。过渡：哦，原来秋天到了，树叶也静静地发生了改变，由绿色变成了黄色。看来，只有细致视察才会发觉大自然的这些奇异的改变呀！(4)你能读出秋天到来时的这种改变吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3一片片叶子从树上落下来。(1)比拟“一片片”与“一片”有什么不同。(“一片片”是许多片)(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3)小结：课文插图会扶植我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时假如多用上一些

7、这样的词语，表达就更生动了。课件出示：一片()一片()一片()(6)想象情境，指导朗读。你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、渐渐地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、渐渐地落下来。4齐读第1自然段。过渡：秋天到了，身边的景物正在静静地发生改变，我们一边读一边想象画面吧！(二)品读第2自然段。1自由地读一读课文的第2自然段。2学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边视察课文插图，一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是留鸟，就是随着季节的改变而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比拟

8、暖与的地方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。)(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)小结：课文插图会扶植我们理解句子。(5)过渡：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放图片，引导学生视察大雁究竟是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。(6)谁情愿读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿一会儿”说句话吗？(8)学习生字“大、飞、会、个”。大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。飞：(课件出示鸟儿展翅翱翔的动作，出示“飞”字的古文字)“飞”就像鸟儿张开翅膀在空

9、中翱翔的样子。同学们仿照鸟儿做一做展翅翱翔的动作吧。组词：飞机、飞鸟。会：相识“人字头”。运用加一加的方法来识记：人云会。组词：开会、学会。个：运用数笔画或加一加的方法来识记“个”。“个”一般用做量词，引导学生试着说一说：一个()。3初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发觉了一个好玩的问题，同样是“一”，为什么有时候读y，有时候读y，有时候读y呢？你在课文中找到了吗？读一读。(2)课件出示词语：一(y)片片一(y)群一(y)会儿“一(y)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。(3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4指导朗读第2自然段。过渡：秋天真是个漂亮的季节，我们一边观

10、赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)(三)品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感慨(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)1指导读好感慨句。这是两个感慨句，我们朗读时语气要剧烈些，谁情愿来试一试？2创设情境，激发朗读爱好。(1)播放秋天美景的画面，老师渲染情境进展引读：秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下，我们兴奋地说道啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感慨道啊！秋天来了！(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！3学习生字“秋、了”。秋：(出示生

11、字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地燃烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。了：运用数笔画的方法来识记“了”，也可与“子”比照来识记。强调“了”由两笔组成，留意“了”的笔顺。4齐读第3自然段。四、引导视察，指导书写 1课件出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。 2学习“了”字的书写。(1)出示课件，学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(2)启发学生自己看田字格字帖，找准每一笔的位置。(3)老师范写。(4)学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。(5)老师巡察指导。(6

12、)投影展示，师生评议，老师依据学生的书写状况相机指导。 3运用迁移法学习“子”的书写。(1)老师先示范“子”的书写，老师示范并口述横的书写要领：重下笔轻行笔重收笔。再示范横的写法，强调最终一笔横从横中线写起，略微向上倾斜。(2)学生描红，练习书写。(3)投影展示，师生评议。3熟读课文。4小结：秋天是一个漂亮的季节，如今正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的改变，找寻秋天的踪迹。 第二课时一、复习词语1开火车读词语卡片。秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个2过渡：这节课我们接着学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信念吗？二、指导书写1学习撇、捺的写法。我们首先来练习两个笔画的书写，

13、老师示范讲解书写要点。撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。2指导书写“人”。(1)老师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。(2)学生练习。3运用迁移法学习书写“大”。(1)视察比拟“人”与“大”中“人”的区分，引导学生留意这两个字在书写时占格位置的不同。引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。(2)老师一笔一笔做示范

14、，学生视察。(3)学生练习描红，书写生字，老师强调书写姿态。(4)师生评议，培育学生写字爱好。4小结：我们在书写生字时，要留意视察笔画的位置，要做到一看，二写，三比照，养成良好的写字姿态，通过不断练习来写英雄字。三、词语嬉戏1摘果实嬉戏。课件出示苹果树丰收的图片。师：同学们，秋天不仅是一个漂亮的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！引导学生做摘苹果生字卡片的嬉戏。2找部首嬉戏。师：这节课，我们相识了新的部首挚友，它们就藏在这些生字中，你能用擅长发觉的眼睛找到它们吗？(课件出示：秋树叶会)四、指导背诵1指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。2指导背诵第1自

15、然段。过渡：这篇课文把秋天描写得特别美，对于这样美丽的语言我们要想方法背诵下来。背诵也是须要肯定的方法的，这样才会背得又快又牢。(1)找一找秋天的改变，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。(2)出示画面引导学生背诵。(3)小结：我们抓住关键词语，想象漂亮的画面就会很快把课文背诵下来了。3指导背诵第2自然段。(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)(2)课件出示句式：一会儿一会儿。(3)练习背诵。(4)同桌相互检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。4齐声背诵第3自然段。5小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。6出示课文画面，齐声背诵课文。五、拓展延长，布置作业。1想一想，说一说，画一画。想一想你见过的秋天风光，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。2学生在美丽的音乐声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。3小组内沟通。4全班内展示。5说话练习。秋天美吗？你宠爱秋天吗？为什么？六、总结全课同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的得意之处，让我们多到大自然中去走走，去找寻，去发觉，好吗？板书设计： 秋天 美教学反思：