《社戏》重点知识复习.docx

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1、社戏重点学问复习1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规则束缚的孩子来说，的确是欢乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“按例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地疼惜照看，“看社戏”一节这种友爱与照看表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规则可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。2.六一公公是一个怎样的形象六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是指责“不愿好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应当的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自

2、送豆，表现了他热忱好客的性格。“我”夸了他一句，“竟特别感谢起来”，表达了他的醇厚厚道的农夫本色。至于他夸“我”“读过书”“将来确定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪慧，将来确定能考上好的高校一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农夫的局限。他夸“我”的话，说明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。3.戏其实并不好看，豆也很一般，为什么文章结尾却写道：“真的，始终到如今，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那也似地好戏你”？其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂

3、漫自由好玩的童年奇异的回忆，充溢一种浪漫的志向色调，表现对人生志向境界的渴望与追求。4.小伙伴们热衷于看戏的真实缘由是什么？（1）对少年儿童来说，对未知事物或簇新事物的追求与探究远比得到它更有吸引力（2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以逍遥自由，逍遥自由地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，小伙伴们真正感爱好的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。5.我的很重的心忽而轻松了，身体也好像伸展到说不出的大。 (“轻松”与“伸展”表现了“我”什么样的心情) “轻松”与“伸展”与前文因看不成戏而懊丧形成显明比照，表现“我”兴奋轻快的心情。6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都

4、远远地向船尾跑去了。 (山为什么说“踊跃”？) 以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与如今不一样，作者在这里是创立性地赐予了这个词以新的含义。7.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 (“回望”表现了“我”怎样的心情“罩”表现了怎样的情形) “回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。 8.不料六一公公竟特别感谢起来，将大拇指一翘，得意的说道 (被人偷了豆，六一公公为什么还要“感谢”？) 因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。9.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事

5、略写？A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的曲折。 D夜航去看社戏途中。E看社戏后归航偷豆。 F去赵庄看社戏。详写 ：C D E F略写：ABG10.“那声音或许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要与他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话怎样理解？“沉静”“自私”精确地写出你“我”当时心情的变更，变更的缘由是因为那声音“宛转，悠扬”，再加上“含着豆麦蕴藻之香”，使“我”深深地沉醉在大自然诗情画意一般的风光之中，赞美了如诗如画的大自然。11. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱“要注意”

6、的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急迫心理，还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪慧能干、团结协作的性格特征。12.作品刻画的人物形象活灵活现。请你谈谈你所宠爱的人物。自由答复。13.课文的风光描写极具特色。细致研读夏夜行船、月夜归航片段，分析作者是从哪些方面来绽开对景物的描写的？本文的景物描写极具特色。作者承受立意笔法，从色调、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、午夜归航等画面，情景交融，充溢水乡特色。作者还运用各种比方、拟人等修辞手法，加强表达效果。夏夜行船，主要从感觉入手，描绘了豆麦、水草

7、的芳香，淡黑起伏的连山，皎洁的月光、闪亮的渔火、宛转悠扬的笛声、孩子们的欢乐声，从视觉、听觉、嗅觉等入手，写得绘声绘色有味，然而更有情。写连山，以动写静，写笛声，以声传情；写渔火，由远及近。这样写，既给人一种诗情画意之感，又衬托出“我”的迫切心情。 月夜归航，写得更具有童话色调，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，衬托出孩子们欢畅欢乐的心情。14.文中景物描写的作用是什么？月夜行船，船头看戏，月夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有的秀美风光，对渲染欢乐的气氛、衬托人物形象、抒发感情起了重要的作用。比方“月夜行船”的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉等多方面着笔，写得绘声绘色

8、，有动有静，充溢诗情画意，使人读后有身临其境之感，这美丽的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏的欢乐心情。15.课文开场记叙平桥村的生活与“社戏”有何关系？交代看戏的缘由、时间与平桥村的地理环境，引出同去看社戏的人乡间生活的小挚友，还交代你“乐土”中的乐事，为下文写我在那里说第一渴望的看社戏做了重要的铺垫。同时。平桥村的生活也是“我”所深深思念的。第一，写清了它的位置：离海边不远，临河；第二，交代你环境：极偏僻；第三，指出了人口，住户不满三十家；第四，点明你平桥村人民的生活状况：都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。说明都是劳动人民。这样，以极少的文字，表现你丰富的内容。16.课文写乐土平桥村，用了这

9、样一句话：“（平桥村）是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。”从这句话中你读出了哪些信息？第一，写清了它的位置：离海边不远，临河；第二，交代你环境：极偏僻；第三，指出了人口，住户不满三十家；第四，点明你平桥村人民的生活状况：都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。说明都是劳动人民。这样，以极少的文字，表现你丰富的内容。17. “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不愿好好的摘，踏坏了不少。”六一公公是在指责孩子们偷他的豆吗？不是，只是在指责孩子们踏坏你豆，不珍惜劳动果实。18.写出下列各句运用的修辞手法 （1）我的很重的心忽而轻松了，身

10、体也好像伸展到说不出的大。（ 夸大 ）（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 （ 比方 ）（3）这时候，小挚友们便不再宽恕我会读“秩秩斯干”，却全都讪笑起来了。（借代）小籍：这个应当是引用吧。我也不清晰。（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （ 比方 ）19.指出下列描写人物时运用的描写方法 （1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（ 动作 ）（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（ 语言 ）（3）总之，是完了。到下午，我的挚友

11、都去了，戏已经开场了，我好像听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（ 心理 ）20.阅读下面文段，答复问题。两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。 那声音或许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要与他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （1）夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？视觉：月色便朦胧在这水气里

12、。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。触觉：.扑面吹来。听觉：那声音或许是横笛.嗅觉：两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的芳香（2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”写出你孩子渴望看社戏的急迫心情。（3）第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”奇异的感觉外，对后文的绽开还起到了什么作用？使“社戏”未见其形，先闻其声，充溢迷人的魅力，衬托出“我”看戏的极迫心情。（4）文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？表现出山势连绵起伏的特点与船行速度之快。（一方面写山的特点，另一

13、方面写船速。）（5）联络上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现你这种心情？急迫而沉醉；船行极快却还以为慢；好像听到歌吹你；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等。（6）作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度，多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。21阅读文段，答复问题（一）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来叮嘱“要注意”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有

14、说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦与河底的水草所发散出来的芳香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且好像听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者或许是渔火。 那声音或许是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要与他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果真是渔火；我才记得从前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去玩耍过，还看见破的石马倒在地下

15、，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 （1）第一段的表达方式属于 （ A ） A记叙 B.描写 C.争论 D.抒情（2）小挚友们撑着船的动作，说明了驾船技术超群，又表达了看戏心情急迫。（3）第三段主要写“我”的感受，表现“我”的感受的句子是使我的心也沉静，然而又自失起来，使社戏显得“未见其形，先闻其声”，充溢了诱惑力。（4）“但我却还以为船慢”一句衬托你“我”急迫的心情。（5）选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个相宜“我”心理的词语填在横线上。第一处：轻松 （活泼 轻松 沉重 安静 ） 第二处：沉醉 （惘然 沉醉 安静 猛烈 ） （6）给

16、以上文字拟一个四字标题月夜航船（二）甲月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得特别的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 乙不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但四周的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面争论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（1）“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红

17、霞罩着了”一句中“回望”表现你我怎样的心情？“罩”表现你怎样的情形？表现“我”恋恋不舍的心情。表现戏台如梦如幻的情景，与来时照应。 （2）“飘渺”通常写作飘渺 ，意思是隐隐隐隐（3）甲段文字是如何从视觉听觉两方面写社戏？找出相应句子。这段对戏台的描写表现“我”的什么样的心情？戏台在灯火光中满被红霞罩着了。 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬.表现你“我”对社戏的留恋之情。（4）乙段中“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用的修辞方法是比方，作用是突出航船之快；表现孩子的欢快心情 。（5）乙段中“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”的作用是？从侧面写归航之快，衬托孩子的驾船技术之高。第 11 页