桂科版小学信息技术三年级上册全册教案1.docx

《桂科版小学信息技术三年级上册全册教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桂科版小学信息技术三年级上册全册教案1.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 课 题 主题一 信息就在我们身边 任务一 让我们感受身边的信息教学目的及要求(1)理解什么是信息，信息在哪里。(2)通过学生视察四周的事物，使学生理解身边包含了哪些信息。(3)让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。课时支配1课时。教学重点及难点(1)重点：信息在哪里(2)难点：正确及错误信息的分析教学打算投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的记录图”、美丽的乐曲等）教学过程一、引入投影“四级风景画”、同时播放美丽的乐曲，美丽不美丽？从这四幅图中，你理解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小挚友们跟着教师一起来感受身边的事物吧。（板书：

2、任务一 让我们感受身边的信息）二、新授1 请全班同学一起探讨什么叫做信息？我们四周的事物包括了哪些信息？（个别举手答复）2 案例分析：视察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，探讨我们身边的自然界，他们给我们带来了哪些信息？3 小嬉戏：依据春天在哪里这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。4 投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合事物的原貌）并说明为什么。三、想一想1. 你视察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？2. 我们平常看电视，会得到那些信息呢？3. 人本身包含着信息吗？请

3、视察你的同桌，你能得到什么信息呢？四、小结经过一番探讨，自己有什么感想？课 题 任务二 让我们找寻更多的信息教学目的及要求(1)理解怎样找到更多的信息，理解用人体感觉器官来获得信息。(2)通过学生自己的探讨及思索，使学生明白人们可以通过自己的思索之后获得信息。(3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。课时支配1课时。教学重点及难点(1)重点：理解获得信息的方法(2)难点：利用工具获得信息教学打算投影（已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、“惊奇的大石头的相关图片和文字资料”等）教学过程一、引入投影“人体五官图”，引出话题：明天我们就要去秋游了，不过假如下雨的话，就要取消秋游的支配。

4、那么，我们怎样才能知道明天下的天气状况呢？(板书：任务二 让我们找寻更多的信息)二、新授1. 请全班学生探讨，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能获得哪些信息呢？并填表格（眼睛：能看到物体的形态、大小、颜色、位置等；手：可以通过触摸感觉到物体的冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等）。2. 小嬉戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获得教室的信息，并用卡片登记，看哪个小组的信息又多又精确。3. 案例分析一：全班集体探讨“一分钟破案”故事中的这个大侦探是如何破案的，让学生明白通过自己的思索来获得更多的信息。4. 案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生借助各种工具来获得更

5、有效的信息。并用多种方法来测量课本的长、宽、高。5. 投影惊奇的大石头课文的相关图片和文字资料，演示利用计算机和网络获得相关资料的操作，让学生理解如今可以通过 、计算机和网络搞笑的获得更多的信息。三、说一说阅读盲人摸象故事，思索：这个故事给了大家什么启发？假如忙人要正确的获得大象的全貌的信息，他该怎么做呢？四、 小结 经过一番的思索及探讨，你有什么感想？课 题 任务三 让我们共享有益的信息教学目的及要求(1)理解共享信息的意义，理解信息的共享须要传递信息。(2)理解信息的传递过程，信息的传递方法，以及信息在传递过程中发生的“变更”。(3)通过”传播假新闻”案例分析，使学生树立安康的信息平安意识

6、。课时支配1课时。教学重点及难点(1)重点：共享信息以及传递信息(2)难点：树立信息平安意识教学打算投影（已制作好的“打 ”、“烽火台”、“纸包子”事务等图片）教学过程一、引入投影“打 ”图片，导入：明天就是教师节了，小挚友们都想给自己的教师送上自己的祝愿，有的打 ，有的发短信，还有的亲自登门探望，你觉得哪个方法最好？还有其他的方法吗？(板书：任务三 让我们共享有益的信息)二、新授1. 小嬉戏一：通过“共享的欢乐”小嬉戏，全班探讨：做完嬉戏你有什么感想？通过这个嬉戏，是为了使学生明白：信息的沟通及共享可以使人们获得更多的信息。2. 请学生把最好玩的笑话说出来或表演出来，让学生理解：信息的传递是

7、发出和承受信息的过程，传递信息方式有很多。3. 小嬉戏二：通过做嬉戏，大家发觉，信息的传递受时间和间隔 的限制。4. 案例分析一：投影“烽火台”图片，通过案例，使学生明白，人们常常借助工具来传递信息。如：飞鸽传书、 、电报、计算机网络等。5. 小嬉戏三：通过“信息传递”嬉戏，启发学生，信息在传递过程中可能会发生“变更”，局部信息可能会丧失或有出入。6. 案例分析二：投影“纸包子”事务的图片，让学生树立安康的信息平安意识。三、练一练1. 生活中有些人完全或局部丧失了看、听、说的实力，请你想一想，通过什么方法可以扶植他们获得信息，传递信息。2. 视察你的校园，你得到了哪些信息？将你获得的信息及同学

8、进展沟通。3. 通过各种方法调查班上同学的爱好（调查对象10人左右），并通过不同的方式将调查结果发布给同学。四、小结通过本节课的学习及探讨，你有什么收获？课 题 主题二 走进信息技术 任务一 相识信息技术教学目的及要求(1)理解人们可以借助一些信息技术工具获得更精确的信息。(2)通过比照各种获得信息的工具，使学生理解计算机、网络技术为人们供应更快捷、精确的信息。(3)通过小组探讨生活中人们常常哪些通讯工具传递信息，使学生理解到以计算机、网络技术等为代表的信息技术工具的广泛应用。课时支配1课时。教学重点及难点(1) 重点：相识信息技术工具(2) 难点：相识信息技术教学打算投影（各种信息技术工具图

9、片，如：眼睛、显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜、数码相机、摄像机、光盘、磁盘、录音笔、图书、手机、 等）教学过程一、引入 投影图片，展示“看”的工具。（眼睛、显微镜、放大镜、望远镜、天文望远镜）国庆节快到了，爸爸妈妈会带着我们一同到郊外玩耍，出门时不忘了带照相机、摄像机、手机、录音笔等。今日我们就来一起探讨获得信息的工具有哪些？（板书：任务一 相识信息技术）二、新授 人们获得、保存、传递信息时往往须要借助一些工具，采纳一些 方法和手段，来扩展自身器官感受信息的实力。1 案例分析：我们用眼睛视察时，为了看清远处的物体，可以借助望远镜；为了视察遥远的天空，可以借助天文望远镜。2. 思索：在生活中

10、，你还见过哪些可以扶植我们看清物体的工具？3. 获得信息时，借助一些信息技术工具可以获得更精确的信息。“立刻行动”：用线条将图中左栏活动及右栏中的工具连起来。放大镜观看一场大型演出医生视察细菌望远镜显微镜文物专家鉴定文物三、小嬉戏 用一个薄的笔记本，自制一个小听筒，听同学的呼吸声、心跳声。比一比，看谁制作的小听筒听觉效果好。看一看，大家的小听筒形态有何差异。四、探讨投影图片（数码相机、摄像机、录音笔等），探讨：请你扶植茵茵，说一说她带哪些工具去动物园，既便于携带有有利于获得须要的信息。五、小嬉戏 “小喇叭”：取一张A4纸，沿其一边把它卷起来，卷成一端细一端粗的圆锥同筒，最终在圆锥筒的两端用透亮

11、胶带固定。这个特殊的“小喇叭”就制作完成了。 听一听，及平常听到的声音有什么不同？ 六、探讨 请你说说，平常人们通过哪些途径传递信息？ 七、小结 人们用大脑记忆，有时候记得不够精确，还有可能很快遗忘。为了扶植记忆，人们采纳各种各样的方法和手段来保存信息。如今，人们常通过 、电视、播送、因特网等途径快速地获得和传递信息。以计算机、网络为代表的信息技术的开展日新月异，它应用在社会生活中的方方面面。人们借助肯定的信息技术工具，是获得信息的速度更快，保存的信息更多，得到的信息更精确。 课 题 主题二 走近信息技术 任务二 探究信息技术在生活中的应用教学目的及要求(1)知道我们生活中有哪些信息技术的运用

12、。(2)理解运用信息技术使我们的生活更加便利、更快捷和更平安。(3)知道信息技术运用不当也会带来不利的一面。 课时支配1课时。教学重点及难点重点难点：理解运用信息技术使我们的生活更加便利、更快捷和更平安。教学打算教学课件教学过程一、引入1、听故事，找一找故事当中哪些地方应用了信息技术？2、故事：国庆节，茵茵的爸爸妈妈带她来到动物园。茵茵看到了老虎、狮子、大熊猫、孔雀她兴奋极了。爸爸给她拍了好多照片，留下了美妙的瞬间，还给孔雀开屏录了像。茵茵一家人还观看了马戏团的精彩表演，虽然观看的人特殊多，但茵茵在远处用望远镜看得可清晰了。3、同学答复故事中哪些地方应用了信息技术。4、教师点评，提醒课题。(板

13、书：任务二 探究信息技术在生活中的应用)二、新授1、信息技术给日常生活带来了极大的便利，进步了生活质量。（1）举例：先进的助听器、电影、网络 等。（2）让学生自己说明信息技术的应用还给生活带来了哪些便利。（3）学生填写19页的表格。2、信息技术的运用进步了我们的工作和学习的效率。3、信息技术可以让我们的生活更平安。4、信息技术运用不当也会带来不利。四、小结课 题 任务三 标准及平安地运用信息技术教学目的及要求(1)会标准地运用信息技术(2)运用信息技术时，要留意爱护信息的平安。 课时支配1课时。教学重点及难点重点难点：会标准及平安地运用信息技术教学打算课件教学过程一、故事引入课本22页故事，信

14、息技术只有通过运用才能发挥作用，我们应标准，平安，富于创建性地运用信息技术，运用时还要符合道德标准。(板书：标准及平安地运用信息技术)二、新授1 运用信息技术工具时，要遵守相关规定，进展标准地运用。举例电视说明怎么样标准运用信息技术工具。2运用信息技术时，要留意爱护信息的平安。举例信誉卡的运用，说明怎么样爱护信息的平安。三、总结 运用信息技术时，要勤于动脑和动手，发挥丰富的想象力和创建力，这样，我们也可以有所独创和创建。主题四任务一、相识键盘新伙伴教学内容：三年级上册P39-P44，任务一相识键盘新伙伴。教学目的：1、 相识计算机键盘2、 理解八个根本键位3、 运用金山打字2006练习打字教学

15、重点：1、 相识计算机键盘2、 理解八个根本键位3、 运用金山打字2006练习打字教学难点：1、 相识计算机键盘2、 理解八个根本键位3、 运用金山打字2006练习打字教学课时：一课时教学过程：一、 导入相识计算机这个挚友后，茵茵可兴奋了，她已经会用鼠标操作计算机了，可是她还不会运用键盘。茵茵看着键盘这个新伙伴，既新奇又有一种神奇感。让我们随着茵茵一起来理解这个新伙伴吧。二、 相识计算机键盘键盘在我们生活中随处可见，常用的手机、 机、计算器都有键盘，计算机也有键盘。键盘是计算机的一个重要输入设备。我们可以通过键盘，在计算机里输入文字符号，指挥计算机为我们工作。常用的计算机键盘有101或者104

16、个键。键盘上的每个键都有它的作用，标着英文字母的键叫字母键，标着阿拉伯数字的键叫数字键，还有字符键等等。三、 相识根本键位26个英文字母被分布在三排键位上，其中A、S、D、F、J、K、L、;八个键称为根本键位。根本键位中的F和J上面有凸出的小横线，它的作用是扶植手指触摸定位。 A、S、D、F四个键分别由左手食指、中指、无名指、小指限制，J、K、L、;四个键分别由右手食指、中指、无名指、小指限制四、 学习运用金山打字2006要想娴熟的进展键盘操作，我们必需多做一些指法练习，我们可以用一些打字练习软件进展。今日我们来学惯用金山打字2006来扶植我们练习指法。运用“金山打字2006”软件，我们须要先

17、启动它，方法：1、 单击“开场”按钮，依次翻开“开场”、“程序”菜单，单击“金山打字2006”吩咐。2、 或者是双击桌面上的“金山打字2006”图标，就可以翻开程序了 翻开软件之后，我们找到“英文打字”栏目，扶植我们熟识根本键位。通过这些练习，让我们更娴熟的操作键盘。五、 总结。学生操作主题四任务二、键盘上的弹指神功教学内容：三年级上册P45-P48，任务二键盘上的弹指神功。教学目的：4、 相识键盘的四个主要分区5、 理解四个分区的作用6、 进展嬉戏练习打字教学重点：1、 相识键盘的四个主要分区2、 理解四个分区的作用3、 进展嬉戏练习打字教学难点：1、 相识键盘的四个主要分区2、 理解四个分

18、区键的作用3、 进展嬉戏练习打字教学课时：一课时教学过程：六、 导入茵茵看到教师打字不看键盘也能打得飞速，好艳羡啊！教师笑着对茵茵说：“指法练习可不能心急，不但要留意操作的姿态，还要依据正确的指法按部就班地练习。”要练就键盘上的弹指神功，就让我们从进一步相识键盘开场吧。七、 相识键盘的四个主要分区。键盘上除了字符键，还有其他很多键，它们相对集中地分布在键盘的不同区域。键盘一般分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。三、理解四个分区键的作用(一)主键盘区 它是键盘的主要组成局部，它的键位排列及标准英文打字机的键位排列一样。该键区包括了数字键、字母键、常用运算符以及标点符号键，除此之外

19、还有几个必要的限制键。 下面对几个特殊的键及用法作简洁介绍。 各键的名称 主要功能说明 空格键 键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符的位置。 Enter 回车键 (1)每按一次该键，将换到下一行的行首输入。就是说，按下该键后，表示输入的当前行完毕，以后的输入将另起一行。 (2)或在输入完吩咐后，按下该键，则表示确认吩咐并执行。 CapsLock大写字母锁定键 在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。这时： (1)假如CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字

20、母锁定状态：1)这时干脆按下字母键，则输入为大写字母；2)假如按住Shif键的同时，再按字母键，输入的反而是小写字母。 (2)假如这时CapsLock指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。 Shift 换档键 换档键在打字键区共有两个，它们分别在主键盘区（从上往下数，下同）第四排左右两边对称的位置上。 (1)对于符号键（键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上下档键或双字符键）来说，干脆按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那个符号（称为下档键）； 假如按住Shift键同时再按下双字符键，则输入为键面上半部所标的那个符号（称为上档键）。如： Shift (2)对于字母键而言：当键

21、盘右上角标有CapsLock的指示灯不亮时，按住Shift键的同时再按字母键，输入的是大写字母。例如： CapsLock指示灯不亮时，按Shift S键会显示大写字母 BackSpace 退格删除键 在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。 Ctrl 限制键 在打字键区第五行，左右两边各一个。该键必需和其它键协作才能实现各种功能，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进展设定的。例如： 按CtrlBreak键，则起中断程序或吩咐执行的作用。（说明：指同时按下Ctrl和Break键（见下述的功能键区），此类键称为复合键） Alt 转换键 在打字键区第五行，左右两边各一个。

22、该键要及其他键协作起来才有用。例如，按Ctrl+Alt+Del键，可重新启动计算机（称为热启动）。 Tab 制表键 在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8个字符间隔（除非另作变更）。 (二) 功能键区 各键的名称 主要功能说明 ESC 取消键或退出键 在操作系统和应用程序中，该键常常用来退出某一操作或正在执行的吩咐 F1 F12 功能键 在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义。如按F1键常常能得到扶植信息。 PrintScreen 屏幕硬拷贝键 在打印机已联机的状况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内容通过打印机输出。 ScrollLock 屏幕滚动显示锁定键，目前该键已

23、作废。 Pause或Break 暂停键 按该键，能使得计算机正在执行的吩咐或应用程序短暂停顿工作，直到按键盘上随意一个键则接着。另外，按CtrlBreak键可中断吩咐的执行或程序的运行。 （三）编辑键区 各键的名称 主要功能说明 Insert或Ins 插入字符开关键 按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，则取消字符插入状态。 Delete或Del 字符删除键 按一次该键，可以把当前光标所在位置的字符删除掉。 Home 行首键 按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。 End 行尾键 按一次该键，光标会移至当前行的末尾。 PageUp或PgUp 向上翻页键 用于阅读当前屏幕显示的上一页内容。

24、PageDown（或PgDn） 向下翻页键 用于阅读当前屏幕显示的下一页内容。 光标挪动键 使光标分别向左、向上、向右、向下挪动一格。 说明：Ins 、Del、PgUp 、PgDn键都在小键盘区（见以下所述），Home 、End键及光标挪动键在小键盘区上也有。 （四）小键盘区（也称协助键盘） 它主要是为大量的数据输入供应便利。该区位于键盘的最右侧。在小键盘区上，大多数键都是上下档键（即键面上标有两种符号的键），它们一般具有双重功能：一是代表数字键，二是代表编辑键。小键盘的转换开关键是NumLock键（数字锁定键）。 各键的名称 主要功能说明 Num Lock （数字锁定键） 该键是一个开关键。

25、每按一次该键，键盘右上角标有Num Lock 的指示灯会由不亮变为发亮，或由发亮变为不亮。这时： 假如Num Lock指示灯亮，则小键盘的上下档键作为数字符号键来运用，否则具有编辑键或光标挪动键的功能。 四、进展嬉戏练习 单一的指法训练有些枯燥，好玩的嬉戏可以扶植我们练习指法，让我们在玩的同时享受指法练习的乐趣。 学生自由练习 五、总结。主题四任务三、制作小小通讯录教学内容：三年级上册P49-P51，任务三制作小小通讯录。教学目的：7、 指导学生用记事本制作通讯录。8、 保存通讯录9、 进展指法速度竞赛教学重点：1、 指导学生用记事本制作通讯录。2、 保存通讯录3、 进展指法速度竞赛教学难点：

26、1、 指导学生用记事本制作通讯录。2、 保存通讯录3、 进展指法速度竞赛教学课时：一课时教学过程：八、 导入茵茵如今可以娴熟地打字了，她想为班级做一个通讯录，想知道她是如何做的吗？我们一起来看吧。 （师示范茵茵制作通讯录的过程） 思索两个问题：空格键和回车键各起到什么作用？ 空格键可以将文字分开，回车键可以换行。 师：课前教师已经让大家搜集同学们家里的号码，如今请大家用茵茵的方法做一个通讯录。（学生制作通讯录）九、 指导学生用记事本制作通讯录要用记事本做通讯录，首先要翻开记事本软件，方法：a) 单击“开场”“程序”“附件”b) 单击“记事本”就可以翻开了在光标闪动的位置，我们就可以开场输入各种

27、号码了，但是，在输入名字的时候，我们只须要输入名字的拼音就可以了。假如在输入时发觉输入的信息由错误，或者想在通讯录中插入一些补充内容，这是我们就须要编辑键来帮助了。例如，遗忘在 号码加区号，就可以通过鼠标将光标移到 号码前，输入相应的区号。假如你输入的文字有了错误怎么办？可以将光标移到错误的文字后边，按退格键，就可以把错字删除。十、 保存通讯录编辑好通讯录之后，怎么保存呢？在记事本窗口上方点击“文件”，出现下来菜单中选择“保存”吩咐 ，在弹出的对话框中输入文件名，比方“Tongxunlu”。然后点击“保存”，文件就保存好了 请学生到教师机展示制作过程，师生共同点评步骤。十一、 进展指法竞赛。十二、 总结