一年级下册教案认识大面值人民币.docx

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1、第五单元：相识大面值人民币教材分析：“相识小面值的人民币”，它是第五单元相识人民币的第二课时，这局部学问是在学生已有的生活阅历的根底上进展教学的，它是学生以后进展有关相识人民币，人民币的换算、计算以及解决购物中的实际问题的重要根底。第二课时课题：相识大面值人民币教学时间：2017年 月 日教学内容: 第54页例3，例4，做一做，练习十二第3题前提测评：一、教学目的： 1、学问与技能：使学生相识大面值人民币，进一步体会人民币的价值。 使学生驾驭较大面值人民币之间的互换关系，能正确清点币值。培育学生节俭节约的好习惯。 2、过程与方法：经验人民币之间的兑换过程，体会人民币在社会活动，商品交换中的功能

2、和作用。 3、情感看法与价值观：感受数学与实际生活的联络，进一步培育学社节约用钱，爱惜人民币的良好习惯。二、教学重点：相识大面值人民币并驾驭人民币单位之间的互换关系。三、教学难点：人民币单位之间的换算。四、教学方法： 引导法，探究法。五、学习方法： 自主探究和合作沟通六、教学打算： 课件，人民币学具七、教学过程: 民族团结教化： 导入： 填一填1角=（ ）分 3角=（ ）分 20角=()元元（）角分（）角分（）角讲授新课： 探究新知 相识大面值人民币PPT展示：课件出示元，元，元，元，及元的人民币，指导学生相识。师生活动：出示元钱，学生视察图案和数字。 数出张元，可以用张元表示。学生视察面值为

3、元的人民币上的图案。 数出张元是元，可以用张元表示。学生细致视察面值为元的人民币上的图案。 数出张元是元，可以用张元表示。学生细致视察面值为元的人民币上的图案。 相识人民币的币值。老师活动：李阿姨用元买一件以上和一条裙子，上衣每件元，裙子每条元，她手里的钱够吗？ 我想买一条围巾（元条）可以怎样付钱？ 我想买一条围巾（元条）和一条裙子（元条）须要多少钱？ 说一说在元钱在生活中有什么用处？稳固 ：说一说，填一填。一张元能换（）张元。一张元能换（）张元。一张元能换（）张元。一张元能换（）张元。一张元能换（）张元，能换（）张元，能换（,）张元。摆出下面的钱数。（第页“做一做”第题）妈妈给小刚买了一个元的书包，假如用元一张的人民币，应付（）张。小结：我们相识了大面值人民币，这些钱在日常生活中常常用到，所以，盼望同学们爱惜人民币。 作业：板书设计： 相识大面值人民币一张元能换（）张元。一张元能换（）张元。一张元能换（）张元。一张元能换（）张元。一张元能换（）张元组长审批：课后反思：