一年级上册美术教案完整通过版.docx

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1、一年级 第一学期美术教学进度支配 周次教学内容节次1大家一起画22花花绿绿的糖纸23绕绕涂涂 田野的色调24 大眼睛 我的太阳 25 我和月亮做挚友 七彩飞虹26奇异的撕纸 撕纸添画27我的拼音卡片 数字变变变28数字变变变、变脸29变脸 请跟我来210养分早餐 我长高了211手拉手好挚友 简笔画人212简笔画人 画画火柴人213蚂蚁搬家214美丽的铅笔头215鸟语花香216小小食品店246 / 46一年级第一学期美术教学支配一、教学内容本册共设有20课，分别为：大家一起画、花花绿绿的糖纸、绕绕涂涂、好玩的拓印、我的太阳、奇异的撕纸添画、做拼音卡片、小鸟找家、鸟语花香、小动物盖房子、数字变变变

2、、会飞的娃娃、猜猜我是谁、变脸、穿花衣的热带鱼、找寻美丽、亮眼睛、美丽的铅笔头、花儿朵朵、小小食品店。二、教学分析本册是儿童进入小学学习绘画的开始，课程以义务教化课程标准美术为依据，通过不同艺术形式培育学生对美的关注与欣赏，留意学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合，比如，有画画，有拓印，有制作卡片等；重视学生学生情感、看法、价值观的培育养成，满足学生发展须要，体现人文关怀，关注学生的健康成长，如小鸟找家，小动物盖房子，鸟语花香，找寻美丽等；同时在课目设计中留意到将视察力、想像力和表现实力的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和实践实力的增加。三、指导

3、思想以义务教化课程标准美术为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长须要，描述视觉审美的丰富含义，留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些限制，专业要求力求降低，综合实力则相对具体。四、教学目标使学生驾驭不同绘画材料的运用及保养；培育学生大胆想像，画出或设计出自己宠爱的作品；培育学生的视觉审美、从生活中发觉美并自己动手去美化生活。五、德育渗透酷爱大自然、疼惜小动物、美化环境等。六、教法学法示范仿照、动手实践、作品赏析及名作欣赏等第一课 大家一起画 (绘画

4、基础课）第一课时教学目标：让学生相识几种常用的绘画、作色工具，驾驭正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培育学生的学习爱好。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学时间：2课时第一课时：教学过程：一、组织教学： 师生问好。（宠爱画画的小挚友请举手；你都会画什么呀？） 二、导入新课： 检察学具。（学生带了很多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课：1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、便利面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告知老师，然后用简单的

5、线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）SORRY，此处图片无法上传。2、与学生们一起采纳不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（老师可先示范不同工具的握笔方法，留意订正学生的错误握笔）3、添画嬉戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（老师可先作示范）第一课 大家一起画 (绘画基础课）第二课时教学目标：培育学生学习美术的爱好，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的敏捷性和力度。（湘版第一册美术教案）教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培育学生的学习爱好。教学准备：整张

6、白纸4张，每组课桌组合排成方形 各种画笔、涂色工具（学生）教学时间：2课时第二课时：教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：1、展示上节课的添画。2、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。3、由一个小组的学生共同来完成一张的作业。三、教学小结：A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最终比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）B、总结本课的学习的内容。花花绿绿的糖纸（工艺设计课）第一课时教学目标：让学生用自己宠爱的颜色大胆涂画，激发

7、学生做手工爱好，培育动手实力。教学重难点：让学生用自己宠爱的颜色大胆涂画。教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸 颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学时间：2课时第一课时：教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课：1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，美丽极了！还可以当书签呢！2、展示作品范例：现在，我们可以自己来制作美丽的糖纸了。揭示课题。3、欣赏教材P34、学生尝试涂色反馈涂色应由浅到深。四、展示最美丽的糖纸。花花绿绿的糖纸（工艺设计课）第二课时教学

8、目标：让学生用自己宠爱的颜色大胆涂画，激发学生做手工爱好，培育动手实力。教学重难点：让学生用自己宠爱的颜色大胆涂画。教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课：1、拿出自己制作的糖纸。2、学生尝试包扎糖果。3、学生沟通包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。4、让学生联系平常所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以熬炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动

9、的乐趣。5、小结：就快到老师节了，小挚友们可以再制作一些精致的糖果，把它们作为老师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。第二课 绕绕涂涂（绘画基础课）教学目标:1、通过探究和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色调有个初步相识。2、使学生在涂抹色调的过程中感受创作的喜悦，引发美术爱好。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自己构想的方法来进行表现创作。教学重难点：使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术爱好。教学准备；常规美术用具（学生）教学时间：1课时教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师

10、生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。 师：小挚友们，今日我们来做个嬉戏，嬉戏的名字就叫绕绕涂涂。（出示课题）这个嬉戏的名字很有意思吧。不过，在做嬉戏之前我要先考考你们：我给大家分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，应当怎么用？（小组之间可以探讨）学生相识桌子上的工具材料，看、说、想、探讨。让学生来说一说，老师给与适当的订正和补充。2、让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术爱好。师：大家说的都很好，下面我们就要来做这个嬉戏，描述嬉戏的规则并同时示范：每人选择自己宠爱的一种工具材料，进行自由创作（

11、自由涂抹）。每个组中的材料都不同，假如都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要相互谦让，培育学生的集体意识。）学生选择工具，开始创作。3、通过视察发挥学生的想象力，通过介绍作品培育学生的语言表达实力。让学生视察自己的画给自己的画取个名字，介绍自己的绘画作品。（可以同组探讨，也可个别介绍：画名，缘由，绘画工具材料）4、为学生供应其他媒材，扩展学生的表现领域。师问：除了这些笔之外，还可以用什么工具来画画？学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）5、课堂小结师：同学们，今日这个嬉戏就做到这里了，通过这个嬉戏，你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法。第三课 田野的色调课目第3课 田野的

12、色调年级一年级上册执教教学程序教学活动媒体运用线线交织，构成田野 1. 画线带入情境:把画纸想象成一片肥沃的土地，想象着在这画纸上漫步，渐渐地用线画出一条曲曲折折的田间小路。2. 分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，近处的看起来大一点，远处的小一点。请一位学生添画条小路再分出几块田地。3. 工业化的田野分割：在更广袤平整的土地上，开着农用小车，快速地直直地开垦农田，老师快速示范用直线划分出田地。还要怎样分割？请一位学生尝试。在实物投影仪上表现。色调认知，参观田野1. 有了这么多田地，种点啥呢？先向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家知识抢答。相识它吗？是

13、什么颜色的？（1）、这块田是什么颜色的？是什么田？天蓝，刚刚插秧的水田。（2）、这是什么颜色？生长的是什么？草绿，没有成熟的水稻（3）、这一片呢？橘黄，成熟的水稻（4）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英。请学生比照油画棒的颜色，选择出来与教材中的小图对应着摆好。尝试着在小纸片上涂画一块试验田，老师收集一些尝试作业依据涂画方法归类备用。2. 现在农民伯伯请我们坐飞机，去参观他们耕耘的田野，动身吧！沟通：你觉得田野怎么样？说说你最宠爱哪块田野？为什么？1、 课件出示蓝绿相间的水田等几种代表性的田地。2、 课件依次展示美丽的田野风光图片，播放舒缓的背景音乐。启发想象,涂画田野看完了农民伯伯的田野，农民

14、伯伯也想看看小挚友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？我们一起来试试。1. 请个别学生将试验田的尝试作业涂色方法，在分割好的田块中展示，师生共同学习如何大片涂色（支配哪里也种这个就接着这样涂）、用线条排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪线）、点点播种般的快速点涂（可表现苗、花、果实等）、颜色叠加（色调更丰富）等方法画出几片田野。2. 这几片中间还留了一块，用什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。3. 假如你想还可以在一个田里加一个点缀（池塘、大树、拖拉机、稻草人、谷仓等）。在实物投影仪上表现。欣赏范作，自主表现1出示最终效果图，再欣赏学生作业。2作业要求：线线交织，块

15、块涂色，画出一片迷人的田野。课件依次出示学生作品图片展评作业，在歌声中结束本课1. 互评作业，说一说，你最宠爱哪块田野？为什么？2. 看到这么美丽充溢盼望的田野，农民伯伯忍不住要唱一首田间小调歌颂美丽的田野，我们也辛苦了一起来放松一下。课件播放一首田间小调。第四课大眼睛活动目标1尝试运用不同的工具材料创建性地表现光明的眼睛这一主题。2通过感受诗歌美丽的意境，使学生萌发大胆表现的愿望。活动准备1范例三张，夜晚背景图一幅。2四重不同的工具材料。单色版画：吹塑纸板黑卡纸，铅笔，白色、湖蓝、枯黄。铅笔浅描：铅笔，黑色卡纸，油画棒。印刻画：油画棒，铅笔，有边框的纸，（8K）抹布。点彩：小毫，水粉颜料，水

16、，抹布，铅笔，正方形纸。活动过程（一）导入活动：感受诗歌美丽意境。老师边念诗歌边出示教具。1夜晚来了，眼睛要闭上了。一个一个梦会从你的枕边甜甜地升起。假如睡不着，你睁开眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一样睁着！（出示夜晚背景图）你看见了哪些眼睛？我看见了星星的眼睛，月亮的眼睛，小挚友躺在床上睁着眼睛。2今日老师要给小挚友念首诗歌，诗歌的名称叫光明的眼睛，等会儿听完后，请你告知大家诗歌中有哪些光明的眼睛。老师：夜里的风微微地吹着漆黑的大海上，航标灯睁着眼睛，轮船就不会撞上暗礁！遥远的大森林里，虎妈妈睁着眼睛，虎宝宝就能安心地、甜甜地进入梦乡！夜里的风微微地吹着夜风里还有好多好多的眼睛睁着，但

17、你看不见它们：卫星的眼睛睁着，在传送电波；雷达的眼睛睁着，在保卫和平。夜里的风微微地吹着你瞧那夜空里，有好多好多星星眨着眼，它们正静静地望着你。原来，它们也没睡着，正淘气地睁着眼睛。提问：你听见这首诗歌中有哪些光明的眼睛？（二）探讨作画方法请你想一想，在我们生活四周，在朗朗的星空中，在遥远的大森林里，还有哪些光明的眼睛也正静静地看着你。教化学生发散思维。（路灯的眼睛，高楼的眼睛，飞机的眼睛，猫头鹰的眼睛，高架桥上的眼睛。）（三）幼儿作画今日老师为小挚友预备了版画，点彩，线描，印画，请你想一想等会儿你画的画选哪种工具材料最便利。（四）指导1指导学生较合理地支配画面。2及时发觉学生别出心裁的想象，

18、赐予激励。3指导学生用艳丽的色调点出光明的眼睛。活动结束：小挚友一起探讨。第五课我 的 太 阳（绘画创作课）教学目标：1、通过体验太阳的暖和，激发学生对太阳的酷爱之情，激发学习爱好。2、向学生们供应丰富的资料，增加思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形态、色调、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣：体会太阳 选一个下了几天雨后放晴的日子，领

19、着学生们来到室外，问，太阳出来了，你兴奋吗？你为什么兴奋呀？你宠爱太阳吗？学生们会很兴奋，七嘴八舌地告知我各种理由，“太阳出来了，可以玩喽！”“太阳带给我们暖和。”“没有太阳，我们不能生存的。”让他们在阳光下逍遥自由地转圈，蹦跳，体验太阳的暖和，充分激发了他们学习的爱好，自然地进入了学习状态。2、探究太阳提问：你知道有关太阳的知识吗？你能把课前收集的有关图片、资料向大家介绍一下吗？（太阳是个大火球、太阳有黑子、太阳是太阳系中最大的星球） 师：“你们知道得可真多，想不想知道更多的知识？”多媒体播放蓝猫三千问中有关太阳的动画片，让孩子们沟通收获新信息。3、想象太阳播放种太阳，播种太阳就是播种盼望，

20、每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？分小组探讨，老师参与探讨。反馈：“太阳象*脸，很亲切。”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应当是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子”。从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳：（学生说，老师在黑板上示范）A、太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你宠爱的人或动物甚至其他物体的形态，然后再想怎样才把太阳的形态画得符合想象，又让别人看得出是太阳。B、太阳的光线。太阳的光线可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。C、太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳原来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。4、布置

21、作业：画一画自己宠爱的太阳。5、老师巡察辅导，重点放在学生想象力的培育上。6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学习的内容。第六课我跟月亮做挚友教学目标：1、通过体验月亮，激发学生对月亮的酷爱之情，激发学习爱好。2、向学生们供应丰富的资料，增加思维的深度和广度。3、通过视觉、触觉、听觉去感受形态、色调、材质、声音所带来的乐趣，从而使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学重难点：通过视觉、触觉、听觉去感受，使学生们在创建过程中变得更富有创建力。教学准备：课前收集有关太阳的图片、资料（学生）教学过程：（课件出示：在月亮上画画真好玩！）师：谁情愿读给大家听听。（生读，脸上表情很丰富，强调“

22、真好玩”。）师：老师从你的读中也感受到了好玩。（生读，强调“月亮上”。）师：是啊，小松鼠的画展好玩是因为画在月亮上。师：你们平常会在哪画画？生：在图画本上画。生：在白纸上画。师：小松鼠却能在月亮上画，真生：（快速接）好玩。师：咱们一起读读这句话。师生齐读。师：这真是个好玩的画展，它究竟办得怎么样呢？让我们一起去了解一下，请同学们翻开书第82页，自由读12、13、14自然段。（生自由读。）师：这个画展给你留下什么印象呢？把你的感受说给同桌听听。（生说感受，师参与同桌沟通。）师：谁情愿把你的感受说给大家听听。生：我觉得画展很美，一走进森林画廊，只见每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。（师播

23、放音乐，请学生闭上双眼。）师：（深情地）一走进森林，只见这棵树上挂着画满画儿的圆月亮，再看看那棵树上也挂着画满画儿的圆月亮，再往前走，啊，每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，远远望去，这儿成了一条画廊，真是太美了。你仿佛看到什么？生：我看到画画得像真的一样。师：活敏捷现。生：我看到了很多画，整条画廊都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。师：（激情地）这么多画，这么美的画。你能把这种美读出来吗？（生练读，踊跃地举手。）指名生1读。师：你读得也很美。生2边读边摇头，似乎沉醉了。师：你读得更美了，老师都忍不住想加入你们的队伍，和你们一起合作读。生：（兴奋地）好。师：老师读前半句，你们接后半句，咱们比比谁读

24、得美。师读：一走进森林画廊，只见生接：每棵树上都挂着画满画儿的圆月亮，真是太美了。师：谁情愿接着谈感受？生：我是从这段读出画美的“每一幅画儿，都吸引着好多观众。”师：你更会读书，这句话没有一个“美”字，你是怎么感受到“美”的？生：因为每一幅画都能吸引观众，说明画很美。生：画不美，怎么能吸引观众呢？师：（微笑）是啊，每一幅画都吸引观众，美！你能再读读这句话吗？生点头，有感情地读。师：瞧，你的读书声也吸引着同学们。师：咱们班是男生的读书声吸引听众，还是女生的读书声吸引听众？（生互不相让，有说男生的，有说女生的。）师：咱们比比就知道了，女士优先，请女生先读。（女生读得很美。）师：男生准备好了吗？男生

25、：（洪亮地）准备好了。（男生读得更有感情。）师：咱们班的同学都会读书，瞧，在座的每一位老师都被你们的读书声吸引了，来，让我们用掌声表扬一下自己。第七课 七彩飞虹教学目标： 1、 了解彩虹的色调排序，相识常用色。 2、 敏捷地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 3、 增加学生的自然常识。 教学重难点： 重点：相识并能精确排序彩虹的七种颜色。 难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学准备： 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。 教学过程： 一、设疑导入 1、师：小挚友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？老师出示七种颜色的色标卡

26、。 2、学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生分辨七种不同的色调。 （具体相识表现彩虹的七种色调的名称。） 二、分析理解 1、师：小挚友，你知道这七种颜色的正确依次吗？为什么会是这样的呢？ 2、学生依据教材说出七种颜色的正确依次。 三、混色嬉戏 1、老师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生视察变化； 2、再请小挚友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，视察颜色的变化； 3、从自己的彩色笔盒子中依据依次找出七种颜色。 学生参与混色嬉戏活动，并在活动中视察和学习色调的变化，看一看色调的变化，说一说视察的结果。 （通过直观的嬉戏活动进一步相识颜色，增加学生对色调变化的留意力。） 四、欣赏感知

27、 老师引导学生视察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 1、你能正确并依据依次表现彩虹的七种颜色吗？ 2、你能比其他的小挚友想象的更奇妙吗？ 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其依次印象。 说一说自己的感受和想法。 （增加体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。） 五、自主表现 老师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？ 1、美丽的彩虹是着陆伞的伞顶、美丽的空中河道； 2、请学生说一说，画一画，老师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 （运用语言激发思维，在绘画活动中熬炼思维实力提高

28、绘画表现实力。） 六、总结评价 第八课 奇异的撕纸添画（绘画创作课）教学目标：1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能开心的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型嬉戏，初步驾驭撕纸的基本方法。培育学生用自己构想的方法来表现，感受创作的实力。教学重难点： 通过造型活动激发学生的创作热忱，使学生在创作的过程中感受胜利的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型嬉戏，作品具有确定的美感。教学准备： 供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。（介绍蜡光纸）2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课

29、：1、启发谈话，导入新课。老师出示用撕纸添画方法制作的各种形象（动物、人物、汽车、家具）供应学生欣赏。2、分组让学生分析作品的制作方法。老师将作品分给各组同学，让学生分析。学生探讨，分析作品的制作方法。老师总结方法：撕纸添画3、老师示范撕纸时动作要慢，要随意变换方向。撕纸之后要进行想象（老师可多撕几张纸，让学生的发散思维得到训练）4、学生尝试撕纸，并在小组探讨：它像什么？老师反馈。5、添画嬉戏：先由学生自己撕纸，再由学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（老师可先作示范）6、教学小结：A、展评学生作业。B、总结本课的学

30、习的内容。第九课 撕纸添画教学目标：1、了解利用各种纸材进行立体造型的基本方法。2、能开心的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的喜悦。3、能够利用各种纸材进行造型嬉戏，初步驾驭撕纸的基本方法。培育学生用自己构想的方法来表现，感受创作的实力。教学重难点：通过造型活动激发学生的创作热忱，使学生在创作的过程中感受胜利的喜悦。能够合理的运用纸材进行造型嬉戏，作品具有确定的美感。教学准备；供学生欣赏的示范作品 彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔（学生）教学过程： 一、 出示纸片，老师示范怎样撕纸添画，激发学生爱好。 导入课题：撕纸添画 二、出示色纸卡片，要求学生讲精彩纸颜色的名字，并说说哪

31、些东西是这种颜色的。 三、课件演示：各种颜色的物体。 四、学生探讨：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形态的？ 五、课件演示：家中的生活用品 常见的交通工具 可爱的小动物 六、老师示范撕纸 七、请学生上台示范撕纸 八、学生练习撕纸 方法： 一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。 介绍： 向别人说说你撕的纸象什么。 思索： 小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。 九、学生作业点评。 第十课我的拼音卡片（工艺设计课）教学目标：1、将纸工与绘画相结合，选择自己宠爱的方法做一张拼音卡片。2、开阔学生的眼界，丰富绘画手段，让学生在学中玩，在玩中学。3、培育学生学习美术的爱好。教学重难点：留意

32、背景颜色和主体颜色的深浅搭配。教学准备；剪一个白色“M”，白卡彩卡各一张，剪成简单几何图案的卡纸水彩笔，油画棒，剪刀（学生）教学过程：一、组织教学： 1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、 激趣：嬉戏：给拼音小子m照相。（扶植学生进行深浅颜色搭配的相识）2、拼音小子须要各种各样的家： SORRY，此处图片无法上传。3、你能为拼音小子设计一个家，把它画下来吗？4、展示用剪贴、绘画、泥塑等不同方法制作的拼音卡片让学生找找它们的不同，总结出制作方法的多样性。5、老师重点示范绘画法：（老师可作提示：这些拼音字母像什么？如：S像蛇；像蜗牛。但不对每个学生强求）。剪外形(卡片的外形丰

33、富多彩，可以选择自己宠爱的，先画再剪)画图案（从图形、颜色考虑）穿绳（用剪刀尖或者铅笔钻个懂，穿绳，打个美丽的结）6、布置作业：用你学到的方法做一张拼音卡片。7、学生完成作业，老师巡察辅导。8、反馈：说一说：你是怎样做拼音卡片的？9、嬉戏：拼音卡片真重要，读书识字少不了。做张拼音小卡片，扶植我们记得牢。嬉戏规则：将学生分成四组，要求学生在组内自由组合，比比看，哪组组合的音节最多，最快。10、教学小结：A、展评学生作业。第十一课 数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能依据数字的形态进行联想，创建出新的绘画形象。教学重点：在于培育学生美化字体的实力，学会创作变体数字。教学难点：在于发掘出学生

34、的创建力，以丰富的联想装饰数字。教具准备：范图若干。教学过程：一、组织教学。1、检查学生学习用品准备状况。2、 师生沟通情感。二、导入新课。1、 出示象形数字。 师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、 学生探讨并回答问题。3、 小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象特别的相像，因此被称为象形数字。我们的祖先在独创文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创建出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是特别形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发觉于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲

35、骨文。”4、 师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”小结：“今日我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成好玩、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。”板书课题：数字变变变。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最宠爱哪一个数字？说说理由。”3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种依据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”第十一课 数字变变变（绘画创作课）第二课时教学目标：在美术活动中体验到造型嬉戏的乐趣。教学重点：在于培育学生美化

36、字体的实力，学会创作变体数字。教学难点：在于发掘出学生的创建力，以丰富的联想装饰数字。教具准备：范图若干。教学过程：一、组织教学。1、检查学生学习用品准备状况。2、 师生沟通情感。二、导入新课。1、板书：象形。2、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。（二）总结。1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要留意，内容与形式确定要符合。”2、举例：93、板书：内容与形式符合。三、欣赏学生作品。探讨：你宠爱哪个数字？还可以怎样修改？四、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、供应各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。五、课前小结。1、展示另外的一

37、种变体数字。2、 师：“数字的联想到处都有，只要你开动敏捷的头脑，确定会有所发觉。”第十二课 变 脸(工艺设计课)第一课时教学目标：1、驾驭折纸的基本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验创建的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的嬉戏。教学难点：能具有创新的折纸。教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程：一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、老师演示变脸的嬉戏，激发学生的爱好。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、探讨如何进行折纸。学生回答。老师引导： SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准

38、备如何折？老师进行评讲。激励学生采纳各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生探讨自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。老师巡察辅导。7、课堂小结。第十二课 变 脸(工艺设计课)第二课时教学目标：1、驾驭折纸的基本要求，能娴熟地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、嬉戏的过程中体验创建的乐趣。教学重点：折折画画，玩玩变脸的嬉戏。教学难点：有较好的想象力和表达力。教学过程：一、组织教学二、导入新课三、讲授新课：1、嬉戏，故事擂台赛学生运用形

39、象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动好玩的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参与嬉戏。老师在旁边组织。3、嬉戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。第十三课请跟我来教学目标 1驾驭折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。 2学会把握动物的比例及外形特点。 3培育学生爱护动物的意识和热忱。 教学重点：驾驭折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。教学过程：一、教学设计 本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发觉探究问题的探讨，再到寻求解决的

40、方法，创建制作出自己宠爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的主动性，让他们不断地发觉、不断地沟通、找寻规律，培育他们发觉问题、解决问题的实力和团结协作的精神。 为了便于学生探讨和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，学生分四组围坐在四周。课前应制作CAI课件，它既能将各种动物的形象呈现在学生的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为学生创作胜利打下基础。 二、教学过程支配如下： 激趣导入自学方法视察分析指导实践创新探究沟通评论嬉戏活动 激趣导入这一过程中，老师快速折出不同的动物，以激发学生的学习爱好。然后学生看书上的折叠示范图，自学折叠方法，试折出马儿。接着再找寻规律：折

41、动物最重要的是把握好头、颈项、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。 在视察分析这_阶段，利用课件展示不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结，课件将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导学生实践。 接着学生奇妙地利用各种纸张的花纹、色调，将宠爱的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同探讨解决。 评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动沟通、评价。 嬉戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩“森林王国”的嬉戏。教学中还应

42、留意渗透疼惜动物，爱护环境的教化。 作业要求： 每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。 第十四课 养分早餐（一） 知识目标： 1.学生了解什么是有养分的早餐和用餐的最好时间； 2.学会上网搜寻相关的信息并对其进行处理； （二） 实力目标： 1.学会一些简单养分早餐的制作方法； 2.培育学生与他人合作沟通的实力； 3.提高学生综合实践的实力； （三） 情感目标： 1.培育学生疼惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯； 2.指导学生相识到养分用餐的重要性。 3.能体谅家长的苦心，能主动的为家长分担些力所能及的家务。 活动准备（老师和学生准备）；

43、 老师：学生不同的早餐状况的照片制作的幻灯片。 学生：学生查找调查的资料，自己制作养分早餐的材料，给家里人制作的养分早餐的反馈（照片或家长的话等） 活动过程：（分阶段学生的主要活动、老师指导重点、实施建议等）； 1. 引出探讨课题2. 谈话：同学们，老师想问你们一个简单的问题。今日，你早饭吃了吗？那你吃了什么？ 学生沟通早餐状况。 3. 老师：老师还想问一下，你的早餐常常和今日一样吗？ 有的学生可能常常是类似的，有的可能会一周内常常的变，学生大多因为家长工作忙而忽视了早餐，认为吃饱或吃了就可以了，或者是带点点心充饥。 4. 老师：老师这有一些照片，是我们同学们的一些早餐状况，大家来看看。（照片中有学生各种不同的早餐类型，还有来不及吃的放在课桌里的） 老师：看完之后，你有什么想法？你觉得作为当事人的我们能做些什么？引出实践主题养分早餐。 老师：你想从哪些方面进行探讨？制定探讨支配。5、 课后任务：向大人们询问了解什么样的早餐才是养分早餐。 6、 上网搜寻查找信息：什么样的早餐才是养分早餐，吃早餐的重要性，了解一些便利制作的养分早餐以及制作材料和方法。7、 视察：请家长帮忙，示范制作一回养分早餐，学生视察好制作的过程，登记制作的材料、方法和留意点。（一课时）