一年级下册综合实践活动教案1.docx

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1、主题活动一 我的小书包一、三维目的：1、学问技能：理解自己的小书包是什么样子的，同时会整理自己的书包。2、过程方法：通过视察获得学问，使学生相识爱惜自己的书包。3、情感看法价值观：培育学生的视察实力和语言表达实力。二、教学重难点：视察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。三、课时安排：4课时第一课时 视察自己的小书包一、教学目的：1、学问技能：理解自己的小书包是什么样子的。2、过程方法：通过视察获得学问，感受爱惜自己的书包和保持自己的书包干净。3、情感看法价值观： 培育学生的视察实力和语言表达实力。二、教学重难点：视察自己的书包。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。1、引导学生视察自己

2、的书包。2、视察后填空。3、教师评点。（二）学习“大家一起说一说”。1、教师引导学生说一说书包的的作用。2、学生自己说一说3、教师总结（三）画一画小书包1、教师叫学生视察自己的小书包。2、学生描绘书包的样子。3、画一画自己的小书包。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五、板书设计： 视察自己的小书包颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色形态：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小六、教学反思： 第二课时 画书包一、教学目的：1、学问技能：画自己的小书包，并知道怎样正确背书包。2、过程方法：学生通过视察画一画自己的书包。3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。二、教学重难点：画书包三、教学过程：（一

3、）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。1、教师教读课文内容。2、引导学习其中的内容。3、学生自主思索。（四）学习正确背书包的方法。1、要留意调整书包带的长短。2、背书包时留意双肩背。3、留意背书包的位置。4、留意书包贴近背部。（五）检查学习状况。四、教学板书： 画书包五、教学反思：第三课时 活动一“我为我的小书包美容”一、教学目的：1、学问技能：知道书包里常常装些什么东西。2、过程方法：给自己的书包归类。3、情感看法价值观：培育学生整理书包的好习惯。二、教学重难点：学会视察自己的书包。三、教学过程：（一）谈话导入。1、组织学生说一说，你书包里有些什么？2

4、、学生自主发言。3、引导学生归类。（二）活动过程。1、给书包归类。 （1）每天都运用的物品：文具盒、书。 （2）常常运用的物品：书、本子、文具盒。 (3)不常常运用：饭盒、水杯、颜色笔。 （4）与学习无关：玩具、糖。2、清理小书包。 （1）留住自己常用的东西 （2）清理出自己不常用的东西。3、给书包洗澡 （1）教师要求学生常常洗自己的小书包。 （2）学生周末回家洗书包。 （3）评一评谁做得最好。四、教学板书： 画书包五、教学反思： 第四课时 整理小书包一、教学目的：1、学问技能：学会整理书包。2、过程方法：把自己的书包清理一下。3、情感看法价值观：培育学生整理书包的好习惯。二、教学重难点：学会

5、视察自己的书包。三、教学过程：（一）说一说1、教师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。2、教师讲解整理书包的方法。（二）做一做1、让学生自己整理书包2、看谁做得好3、表扬该学生（三）嬉戏1、同学们把书包整理好，放到座位上。2、教师制定某书，学生一最快的速度拿出来。3、看一看谁先找到。四、教学板书： 整理小书包五、教学反思：主题活动二 妈妈的微笑一、三维目的：1、学问技能：理解自己的妈妈和爱自己的妈妈。2、过程方法：通过视察获得学问，感受合作学习的乐趣。3、情感看法价值观：培育学生的视察实力和总结归纳的实力。二、教学重难点：视察自己的妈妈和感受妈妈对学生的爱。三、课时安排：4课时 第一课时

6、妈妈的微笑 一、教学目的：1、学问技能：理解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。2、过程方法：通过视察与发觉使学生获得学问。3、情感看法价值观：培育学生爱自己的妈妈，自己是一个懂事的孩子。二、教学重难点：使学生学会视察自己的妈妈，常常给妈妈带微笑。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。1、引导学生视察自己的妈妈。2、视察后填空。3、教师评点。（二）学习“填一填”。1、教师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么？2、学生自己说一说3、学生自己填一填。4、教师更正。（三）理解关于妈妈的节日。1、教师讲一讲。（3月8日妇女节）。2、学生记一记。3、画一画自己的妈妈。（四）布置作业：画一画自己的妈

7、妈。五、教学板书： 理解妈妈妈妈的名字： 妈妈的外貌： 妈妈的性格： 六、教学反思： 第二课时 妈妈的微笑 一、教学目的：1、学问技能：理解自己的妈妈。2、过程方法：通过视察获得学问。3、情感看法价值观：培育学生爱自己的妈妈。二、教学重难点：视察自己的妈妈。三、教学过程：（一）复习导入1、评点上次作业。2、展示作品。（二）学习“开阔视野”。1、视察文中插图。2、讲解图中画的是什么？3、向学生介绍花的含义。（三）送给妈妈一枝花。1、自己做一朵花或画一朵花送给自己的妈妈。2、看谁画得好。3、作品展示。四、教学板书： 妈妈的微笑五、教学反思：第三课时 故事演讲“妈妈爱我，我爱妈妈”一、教学目的：1、

8、学问技能：回忆生活中妈妈对自己的爱。2、过程方法：学会通过言行来表达对妈妈的爱。3、情感看法价值观：学会爱自己的妈妈。二、教学重难点：视察自己的妈妈。三、教学过程：（一）介绍自己的妈妈。1、介绍自己妈妈的名字。2、介绍自己妈妈的样子。3、介绍自己妈妈的性格。（二）回忆妈妈的关切。1、学生自主回忆。2、教师引导学生思索。3、学生自己说一说。4、教师评点。（三）我可以为妈妈左学什么？1、想想自己能为妈妈说些什么？2、抽同学说一说。3、把自己能做的写下来，回家去做一件妈妈会快乐的事情。（四）布置作业：为妈妈做一件事情。四、教学板书： 妈妈的爱，我爱妈妈妈妈为我做了什么？我为妈妈做些什么五、教学反思：

9、 第四课时 妈妈笑了一、教学目的：1、学问技能：知道自己的爱会让妈妈笑。2、过程方法：画出妈妈的笑脸。3、情感看法价值观：爱自己的妈妈。二、教学重难点：学会怎样爱自己的妈妈。三、教学过程：（一）看图1、引导学生看图。2、图上说了些什么？3、妈妈为什么笑了？（二）思索1、图上妈妈为什么笑了？2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢？3、讲一讲自己的方法。（三）画一画1、回忆妈妈的微笑。2、画一画妈妈的微笑。3、评一评学生作品。（四）连一连，填一填。1、引导学生看题目。2、学生自己住做题。3、教师订正。四、教学板书： 妈妈笑了妈妈笑是什么样子？ 想一想，你怎样让妈妈微笑。五、教学反思：主题活动三 小树苗，快长

10、大一、教学目的：1、学问技能：相识一些小树。学习一些中华人民共和国森林爱护法学问。2、过程方法：知道小树在我们生活中的作用。3、情感看法价值观：加强学生爱护小树的意识，培育学生爱惜花草树木。二、教学重难点：知道和相识小树在我们的社会生活中的作用。三、课时安排：4课时 第一课时 小树苗，快长大一、教学目的：1、学问技能：相识小树，学习一些中华人民共和国森林爱护法法律常识学问。2、过程方法：相识小树在我们生活中的作用。3、情感看法价值观：学会爱护树木，相识爱惜花草树木的重要性。二、教学重难点：学会自主视察小树和用自己的语言说一说培育表达实力。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。1、引导学生回忆自

11、己见过的树。2、视察后填空。3、教师评点。（二）学习“填一填”。1、教师引导学生书的作用有那些？（1）光合作用。（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促进植物生长。2、学生自己填一填。3、教师更正。（三）开阔视野1、教师教读。2、教师讲解课文内容。（四）布置作业：画一颗小树。四、教学板书：小树苗，快长大五、教学反思： 第二课时 小树苗，快长大一、教学目的：1、学问技能：通过图片，使学生相识小树。2、过程方法：视察小树的特征与外形，培育学生的视察实力。3、情感看法价值观：学会爱护树木的良好的行为习惯。二、教学重难点：学会自主视察小树。三、教学过程：（一）视察校园里的树。1、教师引导学生从哪些方面视

12、察小数。（1）从颜色形态。（2）生活环境。（二）画一画小树。1、引导学胜画不同季节的小树。2、教师范画。学生仿照。3、学生自己画一画。（三）评一评1、学生展示自己的画。2、大家一起观赏。3、师生评一评。四、板书设计：小树苗，快长大小树的形态：很小 很细 很矮小树的颜色：黄色 绿色 紫色你见过那些小树：白杨树 李子树 桃树五、教学反思： 第三课时 小树苗，快长大一、教学目的：1、学问技能：相识小树2、过程方法：视察小树。3、情感看法价值观：学会爱护树木。二、教学重难点：学会自主视察小树。三、教学过程：（一）数一数1、教师引导学生看图。2、学生自己数一数。3、教师给出正确答案案。（二）谢视察日记。

13、1、视察自己喜爱的树。2、教学生写视察日记。（三）填一填1、教师读题目讲明题目意思。2、学生自主填一填。3、教师指正、（四）布置作业：回家写视察日记。四、板书设计：爱护树木五、教学反思： 第四课时 爱护好小树一、教学目的：1、学问技能：理解小树的生长条件。学习环境爱护法学问2、过程方法：理解环保学问。3、情感看法价值观：培育学生爱护好小树。二、教学重难点：学会自主爱惜小树。三、教学过程：（一）学习“你知道吗？”1、教师读课文讲解文中内容。2、学生填一填。3、教师指正。（二）学习“我和小树做挚友”1、教师领读课文内容学生跟读。2、理解题目意思。3、引导学生填一填。4、教师指正。（三）学习“想一想

14、”1、引导学生视察插图。2、扶植学生理解插图。3、引导学生想一想。4、要求学生把自己的想法写出来。（四）布置作业：常常给你家旁边的小树浇水。四、板书设计：爱护好小树五、课后反思：主题活动四 放风筝去 一、三维目的：1、学问技能：理解相识风筝。2、过程方法：通过阅读指导风筝的来历。3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活。二、教学重难点：理解相识风筝。三、课时安排：4课时 第一课时 相识风筝一、教学目的：1、学问技能：理解风筝在什么状况下进展飞上天空2、过程方法：通过我国古代的风筝，加深学生对风筝的相识。3、情感看法价值观：培育学生对学问的新奇与期望，加深学生对学问的渴望。二、教学重难点：培育学生的

15、动手创建实力和创新思维实力。三、教学过程：（一）学习“你知道吗？”1、教师叫学生猜谜语。2、学生想一想。3、教师指正。（二）学习风筝为什么能飞上天？1、教师领读课文内容学生跟读。2、理解题目意思。3、引导学生填一填。4、教师指正。（三）学习“开阔视野“1、教师领读课文内容，学生跟读。2、扶植学生理解文中内容。3、引导学生想一想。4、要求学生把自己的想法写出来。（四）布置作业：回家打算一些做风筝的材料。五、板书设计： 相识风筝六、课后反思： 第二课时 做风筝一、教学目的：1、学问技能：理解风筝制作的根本方法。2、过程方法：小组合作制作风筝。3、情感看法价值观：培育学生动手理论实力。二、教学重难点

16、：做一个美丽的风筝。三、教学过程：（一）检查材料1、看看材料是否都带齐了。2、介绍一下这些材料的用法。3、摆放好自己的材料。（二）制作风筝1、扎骨架留意：竹条的摆放位置，2根竹条分别为55厘米和40厘米并做好记号。2、绑线的方法。留意：用木胶把第一步中穿插的两根竹条黏在一起，用绳缠绕后捆起来。3、糊纸留意：边裁边糊。（三）美化风筝将风筝的外表画上你喜爱的图案并着色。比一比谁画得最好看。（四）绑放飞线。四、教学板书：做风筝五、课后反思：第三课时 赏风筝一、教学目的：1、学问技能：会放风筝。2、过程方法：通过亲自理论，学会放风筝。3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活。二、教学重难点：会放风筝。三、

17、教学过程：（一）复习导入1、教师叫学生展示自己的风筝。2、比一比谁的最美丽。3、教师评点。（二）学习风筝为什么能飞上天？1、教师讲解风筝为什么会飞上天。2、做一做，看谁的风筝飞得高。3、比一比。（三）引导学生到户外放风筝。1、教师示范，学生仿照。2、学生自己放。3、比一比谁放得最好。四、板书设计：赏风筝五、课后反思：第四课时 放风筝竞赛一、教学目的：1、学问技能：会放风筝。2、过程方法：通过亲自理论，学会放风筝。3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活。二、教学重难点：会放风筝。三、教学过程：（一）复习导入1、教师叫学生展示自己的风筝。2、比一比谁的最美丽。3、教师评点。（二）制定竞赛规则。1、裁

18、判员、人数、理论、留意事项等。2、优胜者条件。3、比一比。（三）引导学生到户外放风筝。1、教师示范，学生仿照。2、学生自己放。3、比一比谁放得最好。四、板书设计：放风筝竞赛五、课后反思： 主题活动五 制作沙包一、三维目的：1、学问技能：通过理论与学问理论的结合培育学生的创建性2、过程方法：通过对事物的仔细视察获得新的学问。3、情感看法价值观：培育学生的视察实力和动手操作实力。二、教学重难点：使学生在生活中体验胜利的喜悦之情。三、课时安排：4课时第一课时 视察自己的小书包一、教学目的：1、学问技能：理解自己的沙包是么样子的。2、过程方法：通过视察获得学问。3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。

19、二、教学重难点：使学生学会视察沙包。三、教学过程：（一）学习“你知道吗”。1、引导学生视察自己的书包。2、视察后填空。3、教师评点。（二）学习“大家一起说一说”。1、教师引导学生说一说怎样玩沙包。2、学生自己说一说3、教师总结（三）沙包的来源1、教师叫学生视察自己的沙包主要从哪里来的。2、学生描绘沙包的样子。3、画一画自己的小沙包。（四）布置作业：画一画自己的小沙包。四、板书设计：视察自己的小书包五、课后反思： 第二课时 沙包的玩法一、教学目的：1、学问技能：理解自己的沙包是什么样子的。2、过程方法：通过视察获得学问。3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。二、教学重难点：视察沙包。三、教学过

20、程：（一）复习导入1、学生说一说沙包的作用。2、讲一讲沙包的样子。3、教师总结。（二）介绍沙包的玩法1、“螃蟹走“玩法玩法：两人一组，背靠背夹住沙包，手臂挽住手臂，横着身体像螃蟹一样侧着走，先到且沙包不掉者为胜。2、蚂蚁搬豆玩法：分成若干组，来回抛，先进展完者为胜。（三）布置作业：回家打算制作沙包的材料。四、板书设计：沙包的玩法1、螃蟹走：2、蚂蚁搬豆：五、教学反思：第三课时 制作沙包一、教学目的：1、学问技能：理解自己的沙包是生么样子的。2、过程方法：通过视察获得学问。3、情感看法价值观：培育学生的理论实力。二、教学重难点：使学生学会制作沙包。三、教学过程：（一）小组探讨制作沙包有哪些留意事

21、项。1、事先打算好材料。如、6块大小一样的布、针、线、沙子或豆子等。2、叫学生做好打算。（二）制作过程1、把线穿进针孔，并在线尾打结。2、缝布块。3、装豆子。4、再把口子缝好。（三）比一比1、美丽的小沙包。2、牢固的小沙包。3、轻巧的小包。4、教师评点。四、板书设计：制作沙包五、教学反思： 第四课时一、教学目的：1、学问技能：理解自己的沙包的玩法。2、过程方法：在玩沙包的过程中能与同学协作。3、情感看法价值观：让学生感受集体活动的乐趣。二、教学重难点：欢乐的进展玩沙包。三、教学过程：（一）说一说沙包的几种玩法。1、螃蟹走。2、蚂蚁搬豆。（二）制定嬉戏规则。1、沙包不能掉。2、数量多者为胜。（三

22、）比一比。1、小组玩沙包。2、教师做裁判。3、记录竞赛结果。4、表扬得胜者。四、板书设计： 玩沙包1.沙包不能掉。2.速度快。 主题活动六 我是少先队员一、教学目的：1、学问技能：理解少先队员学问。2、过程方法：通过阅读理解红领巾的来历。3、情感看法价值观：培育学生酷爱红领巾。二、教学重难点：理解红领巾的来历。三、课时安排：4课时第一课时 相识红领巾一、教学目的：1、学问技能：理解少先队员的根本常识。2、过程方法：通过讲解并描绘使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。3、情感看法价值观：培育学生的酷爱红领巾和祖国的情怀。二、教学重难点：理解红领巾和少先队员的根本常识。三、教学过程：（一）学习“你

23、知道吗”。1、引导学生阅读课文。2、阅读后填空。3、教师评点。（二）学习“大家选一选”。1、教师引导学生说一说关于少先队员的学问。2、学生自己说一说3、教师总结4、给出答案。（三）画一画1、教师叫学生视察自己的红领巾。2、学生描绘红领巾的样子。3、画一画自己的红领巾。（四）布置作业：画一画自己的小书包。五、板书设计： 红领巾颜色： 形态： 大小： 六、教学反思： 第二课时 怎样才是优秀的少先队员一、教学目的：1、学问技能：让学生相识怎样做才是合格的少先队员。2、过程方法：通过生活中的实例讲解并描绘怎样才是合格的少先队员。3、情感看法价值观：培育学生讲文明、讲礼貌的良好行为习惯。二、教学重难点：

24、培育学生讲文明、讲礼貌的良好行为习惯。三、教学过程：（一）评点学生的作业。（二）把画得好的拿到学习园地去展览。（三）学习“开阔视野”。1、教师教读课文内容。2、引导学习其中的内容。3、学生自主思索。（四）少先队员姚做些什么。1、要留意努力学习。2、讲卫生爱文明。3、做事要勤劳。4、上课不迟到。四、课堂小结小挚友们，我们以后应当怎样做呀！五、板书设计 少先队员姚做些什么。1、要留意努力学习。2、讲卫生爱文明。3、做事要勤劳。4、上课不迟到。 第三课时 少先队学问竞赛一、教学目的：1、学问技能：理解红领巾的根本常识。2、过程方法：知道怎样做才是一名合格的少先队员。3、情感看法价值观：培育学生的视察

25、实力。二、教学重难点：培育学生酷爱少先队员的酷爱之情。三、教学过程：（一）说一说 说一说，自己理解的少先队员的那些常识。（二）评一评不迟到团结同学主动加劳动佩戴红领巾不骂人不打架做好事1、教师在黑板上画出表格2、学生自己填一填。3、教师评一评。（三）想一想1、引导学生想一想自己当上少先队员后有哪些进步？ 2、说一说。3、教师总结。四、教学板书： 少先队员要求：学习努力。 酷爱劳动。 不迟到，按时完成作业。 做事主动仔细。五、教学反思： 第四课时 少先队员学问竞赛 一、教学目的：1、学问技能：理解少先队员的根本学问。2、过程方法：知道怎样做才是一名合格的少先队员。3、情感看法价值观：培育学生的理

26、论实力。二、教学重难点：理解少先队员的学问。三、教学过程： （一）说一说自己理解少先队员的学问。 1、学生自主发言。 2、教师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。 （二）小组搜集有关学问。 （三）进展学问竞赛。 （四）评比优秀小组。四、教学板书： 少先队员学问竞赛 建队日：1949年10月13日。五、教学反思： 主题活动七 开心的夏天一、三维目的：1、学问技能： 理解夏天，学习中华人民共和国水资源爱护法。2、过程方法： 通过阅读理解有哪些事物。3、情感看法价值观： 培育学生酷爱大自然。二、教学重难点： 理解夏天中的各种自然现象的事物。三、课时安排：4课时 第一课时 理解夏天一、教

27、学目的：1、学问技能： 理解一年有四个季节，分别是春夏秋冬。2、过程方法： 通过一年四季自然现象的改变规律。3、情感看法价值观： 加深学生对夏天以及一年四季的相识。二、教学重难点： 理解夏天中的各种常见的自然现象的事物。三、教学过程：（一）填一填。1、教师先告知学生季节的学问。2、学生自主填一填课文中的空。3、教师给出答案。（二）连一连。1、教师引导学生看题目。2、让学生自己想一想。3、学生自主连一连。4、教师向同学们讲一些中华人民共和国水资源爱护法学问，理解水资源是有限的，我们必需节约用水。（三）说一说。1、到了夏天我们看到那些事物？它们是什么样子的？2、学生自主说一说。3、教师总结四、课堂

28、小结说一说，你喜爱那个季节，为什么？你能说一说吗？五、板书设计 理解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天： 第二课时 美丽的彩虹一、教学目的：1、学问技能： 理解彩虹的各种特征和形态。2、过程方法： 通过各种图片，加深对彩虹的相识。3、情感看法价值观： 加深学生对夏天以及一年四季的相识。二、教学重难点： 理解生活中常见的七种颜色。三、教学过程（一）开阔视野。1、教师阅读课文内容。2、学生说一说是讲了些什么？3、教师评点。（二）画一画。1、教师叫同学们视察一下课文中插图彩虹是什么样子的？2、学生自主视察。3、学生动手画一画。（三）比一比1、将学生们画的彩虹拿出来评一评那个画得最好。2、教师表扬。四

29、、板书设计 美丽的彩虹五、教学反思 第三课时 我玩小水滴一、教学目的：1、学问技能：理解水的三态改变。2、过程方法：进步学生的视察实力。3、情感看法价值观：培育学生的视察实力。二、教学重难点：理解水的三态改变。三、教学过程：（一）说一说水有哪几种状态。1、汽态。2、液态。3、固态。（二）视察插图。1、教师引导学生视察插图。2、教师总结。（三）说一说。1、小组探讨。2、三种形态分别是：水蒸气、水、冰。四、板书设计： 我玩小水滴1、汽态。2、液态。3、固态五、教学反思： 第四课时 一起过开心的夏天一、教学目的：1、学问技能：理解关于游泳方面的学问。2、过程方法：进步学生的视察实力。3、情感看法价值

30、观：培育学生的视察实力。二、教学重难点：培育学生的平安意识。三、教学过程：（一）调查你四周小伙伴的避暑方法。姓名喜爱避暑的方式 效 果1、教师要求学生填一填。2、调查一下那种避暑方式最好。（二）夏天游泳留意什么？1、不要到水深的地方去。 2、不要去危急的地方。 3、穿上游泳衣。（三）看图说一说1、仔细视察插图。2、讲一讲自己的看法。四、板书设计： 一起过开心的夏天1、不要到水深的地方去。2、不要去危急的地方。3、穿上游泳衣。五、教学反思 主题活动八 我喜爱的动画片一、三维目的：1、学问技能：使学生相识和理解动画片能增长自己的学问。2、过程方法：通过动画片的各种情景活动互动学生之间的探讨。3、情

31、感看法价值观 培育学生酷爱生活中各种有益的动画片。二、教学重难点：理解自己喜爱的动画片中学到的学问。三、课时安排：4课时第一课时 我喜爱动画片一、教学目的：1、学问技能：理解孩子们最喜爱看的动画片。2、过程方法：通过阅读理解事物。3、情感看法价值观 培育学生酷爱生活二、教学重难点：理解自己喜爱的动画片。三、教学过程：（一）填一填。1、教师先告知学生关于动画片的学问。2、学生自主填一填课文中的空。3、教师给出答案。（二）说一说。1、我们看到动画片中那些人物？它们是什么样子的？2、学生自主说一说。3、教师总结（三）画一画。1、教师引导学生画自己熟识的人物。2、让学生自己想一想。3、学生自主画一画动

32、画片中的人物。（四）布置作业：画一画动画片中的人物。五、教学板书： 我喜爱动画片猫和老鼠喜洋洋和灰太狼蓝猫小调皮六、教学反思： 第二课时 动画片的开展一、教学目的：1、学问技能：理解动画片。2、过程方法：通过阅读理解事物。3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活二、教学重难点：理解自己喜爱的动画片。三、教学过程：（一）复习导入1、展示作业。2、教师及学生评出最好的画并进展表扬。3、将最好的画拿到学习园地进展展览。（二）学习“开阔视野”1、教师读课文。2、学生自主思索是说那些什么。3、教师总结。（三）理解世界上最长的动画片。1、引导学生看48页的插图。2、教师讲解学问。3、引导学生记一记。（四）布置

33、作业：回家搜集一些动画片的资料。四、板书设计： 动画片的开展 1704年第一部动画片在法国问世 目前世界上最长的动画片-蓝猫调皮3000问五、教学反思：引导学生自主学习。 第三课时 动画片大看台一、教学目的：1、学问技能：可以把好的动画片举荐给挚友。2、过程方法：通过看动画片增长学问。3、情感看法价值观：培育学生酷爱生活二、教学重难点：理解自己喜爱的动画片。三、教学过程：（一）说一说1、学生把自己理解动画片的资料拿出那。2、请学生自己说一说自己喜爱的动画片。3、讲出自己的缘由。4、教师评点。（二）制作动画片大看台。1、学生依据自己搜集的资料整理出一些好玩的学问。2、把自己整理出来的学问念给大家

34、听一听。四、板书设计： 动画片大看台五、教学反思：第四课时 我爱动画片一、教学目的：1、学问技能：知道怎样为自己选择适宜的动画片观看2、过程方法：通过看动画片从里面学到学问。3、情感看法价值观：养成练好的观看习惯。二、教学重难点：通过看动画片从里面学到学问。三、教学过程：（一）选一选。人物造型稀奇怪异的动画片能增长科学学问的动画片幽默搞笑的动画片安康活泼的动画片吧哦咯恐惧的动画片1、教师引导学生看一看题目选择自己觉得赞同的动画片。2、教师调查选择状况。3、教师总结。（二）看图说话。1、引导学生看图。2、探讨土里说了些什么问题。3、学生自主思索。（三）三分钟故事。1、请学生想一想自己最喜爱的故事。2、共享自己最喜爱的故事。3、学生自己讲故事。四、板书设计： 我爱动画片 好的动画片：1、有教化意义。2、幽默好玩。3、安康活泼。五、教学反思：