一年级上册道德与法治教案人教版.docx

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1、第一单元：我是小学生啦.第1课时：开快乐心上学去总第1课时.课型：新授课.教学目的：1.通过王晓的故事共享，回忆自己上学第一天的担心与喜悦，初步体会成为小学生的角色改变。2.通过扶植插图人物想方法，初步相识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。3.通过回忆、沟通、探讨等，初步感受家庭的期望，能以开心、主动的心态面对上学。教学难点：扶植学生抑制惊慌担心等不良心情，拥有主动的上学心态。教学重点：通过沟通、嬉戏等互动，让学生开心地承受“我上小学了这一事实，主动调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。教学方法：讲授法、视察法、练习法。教学打算：1.白板课件。2.心情卡片等。教学过程：一、看故事绘本，

2、回忆上学路一师：小挚友们，你们喜爱听故事吗？今日，丁老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。二聚焦上学路，说说感受1出示课本插图。2师：今日是开学的第一天，王晓一大早就起来了。他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。爸爸对他说：“你如今是小学生了！王晓很快乐，他心里想：学校里什么样呢？3师：小挚友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了之后，心里是怎么想的？4师：老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多盼望。大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和怀疑。1出示课本插图。2师：看！王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：“小妹，快走，上学啦！3师：小挚友们，你上学那天路上遇到了谁？你和他说了什

3、么？4师：是啊，邻居知道你要上学了，都替你欢乐呢！1出示课本插图。2师：王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学的横幅。老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！3师：小挚友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？4师：当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你欢乐。1出示课本插图。2师：王晓走进了学校，走到了班级门口。老师已经在门口迎接他。3师：小挚友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？4师：小挚友们长大了，都有方法找到教室。5.说说见到老师同学的心情设计意图1出示课本插图。2师：我们接着看王晓的故事！走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。他认细致真地听老师讲话。他很欢乐地

4、想：我是小学生了！3师：小挚友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？三师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特殊欢乐。那么，小挚友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？二、选心情表情，沟通快乐事一举举心情牌1.老师示范举出笑脸牌和哭脸牌。2.师：请从抽屉里拿出心情卡，选择自己的开学第一天的心情，举一举。二说说快乐事1.师：你为什么举这张心情牌，和同桌说一说。2.师：谁情愿和大家一起说一说。咱们先说快乐的事。1预设：真能干！你还介绍了自己的名字。你们记住了这位开快乐心来上学的小挚友的名字了吗？2预设：庆贺你，找到了新挚友！3预设：和这位小挚友一样，喜爱开学典礼活动的同学举举手！4预设：是啊，今后

5、，你会在学校学到更多的学问，更多的本事。三师：刚刚，大家聊了这么多快乐的事情，老师要嘉奖大家一首儿歌。我们一起唱唱跳跳，看谁最快乐。四播放视频上学歌。三、聚焦小妹表情，想解决方法一视察表情，猜揣测法1.师：小挚友们表现得真棒！请坐！但丁老师发觉，我们书中的小妹在开学第一天不太快乐。2.运用放大镜功能，出示教材插图。3.师：请你细致看看图，想一想这位小女孩怎么了？和同桌一起猜猜，她可能在担忧什么？二小组探讨，找寻方法1.师：小挚友很动脑筋很会猜。的确，分开熟识的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担忧。幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？2.师：小挚友说得很好！是啊，老

6、师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？3.师：看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们盼望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理打算，开快乐心来上学。因为，从今日起，我们是小学生了。4.板贴书：我是小学生了5.师：那么，书上的小妹，我们可以怎么扶植她呢？你想想，我们可以和她说些什么？和四人小组沟通一下吧！6.师：小挚友真能干，这样想，也能扶植我们自己战胜那些小担忧，让我们每天都可以开快乐心上学去！三课题出示：开快乐心上学去四师：小挚友们，今日的课堂，我们读了故事：王晓上学去，回忆了自己开学第一天

7、的快乐事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。我们还扶植小妹，想出了开快乐心上学的好方法。盼望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开快乐心上学去！下一节课我们还将接着学习怎样爱护新书，爱护书包。下课！板书设计：我是小学生啦教学反思：第一单元：我是小学生啦第2课时：开快乐心上学去总第2课时课型：新授课教学目的：1.通过发新书，浸透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学惯用品的意识。2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小竞赛等，进一步激发爱护学惯用品的意识，并在师长的帮助下，学会整理书包。3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期盼，悦纳自己的新身份。教学难点：扶植学生学会珍惜书

8、本，爱护学惯用品。感受家庭新期盼，悦纳自己的新身份。教学重点：从行为习惯上，在师长的帮助下，学会整理书包。教学方法：讲授法、视察法、演练法。教学打算：1.白板课件。2.微课制作。3.书包、新书等。教学过程：一、我爱新书本一领取新书1.师：今日这节课，我们接着学习开快乐心上学去。2.板贴书课题。3.师：先来发新书道德与法治，请第一小组上来领书。小挚友，要爱护它们呦！1预设：你真棒！向老师说了谢谢！2预设：后面的同学也真不错，真有礼貌！二数数新书1.师：加上今日新发的书，咱们发了几本新书了？2.请你把它们从书包里请出来吧！数一数！用手指告知老师！三相识新书1.师：这些书，都叫什么名字，你知道吗？请

9、你和同桌说一说。2.师：这些书，你相识了吗？会相识的小挚友来教教大家。3.师：哪些小挚友和他一样，都能叫得出新书的名字了？请你说一说，你是怎么把这些新书的名字记住的？1预设：哦，你看图画，记住了新书的名字，了不得！2师：刚刚同桌教你的，你记住了，也很棒！3师：原来爸爸妈妈在家老早教过你这些生字。4.那咱们同桌来互相考一考，老师巡回。5.师：通过两次互助学习，这些新书，你都相识了吗？老师来和大家玩个嬉戏吧！我举起哪本书，你就说哪本书的名字。6.老师举书本：语文，数学，道德与法治7.师：真棒！请拿出活动单，刚刚的嬉戏中，你能相识几本新书，就在作业纸上的这一栏，打上几颗五角星。8.示范打星：我会认新

10、书：四喜爱新书1.师：你最喜爱哪本新书？请你细致翻翻看看你的新书。2.生翻看新书，老师巡回。3.师：你能说说为什么喜爱这本新书吗？先说给同桌听。4.师：谁来和大家说说。1预设：是的，道德与法治课本里有很多好玩的嬉戏，通过玩这些嬉戏，我们还能知道很多道理呢！五爱护新书1.师：大家这么喜爱这些新书，你该怎么爱护它呢？1预设：哦，和家人一起给他包个封面。2预设：对啊，不能乱涂乱画。3预设：是的，放在抽屉的时候，要留意放平整。4预设：想得太周到了！为了爱护好自己的书，我们得在书上写上名字，以免弄错！哪些同学已经会写自己的名字了？请举手！不会写名字的同学，别焦急！如今我们已经是小学生啦，你立刻就会学会怎

11、么写自己的名字！如今有须要扶植的请举手！老师来扶植你写名字！2.总结：大家刚刚都说得很好！我们是小学生了，爱护新书，是每一个小学生应当做到的。3.板贴书：爱新书二、我爱新书包一书包的来历1.师：除了大家之前说到的怎么爱护新书，新书有一个挪动的家，那就是书包。你喜爱你的书包吗？2.师：和同桌说说，你的书包和别人有什么不一样。3.师：谁能拿着自己的书包来说说？1预设：你的书包样子真得意！2预设：你的书包里面有分层，这样可以把物品摆放更整齐。3预设：你的书包还有拉杆，等东西多的时候，还可以拖呢！4.师：刚刚大家都说了喜爱书包的理由，那么，你的书包是谁送给你的？1预设：你和爸爸妈妈一起选择书包的时候，

12、爸爸妈妈和你说了什么？2预设：舅舅送你书包的时候，对你有什么叮嘱？3预设：奶奶亲自给你做了书包，她有什么话对你说？5.师：是啊，你看大家都很喜爱自己的书包。不管是爸妈买的，舅舅送的，奶奶做的，都表达了家人、亲戚，、挚友对你的期盼！我们要疼惜新书包，体会他们对我们的爱。6.板贴书：爱书包二我会理书包1.哪些东西不该带？1师：那让我们来看看书包里，还有些什么吧？2师：请小挚友把书包里的其他东西放在桌上。3师：同桌互相看看，哪些东西该带，哪些不该带？4师：先来说说哪些该带的？5师：小挚友带了水壶、毛巾。这些用品你在学校生活中，用得上！6师：老师还发觉了小糖果，小玩具。你们觉得这些还能带吗？7师：小挚

13、友说得真好！幼儿园和小学生活不一样，这些啊，明天就不能再带到学校来了！今日先放在老师这里，放学记得来拿哦！1师：这几天上学，书包是谁整理的呢？2师：有的小挚友很能干，已经会自己整理了，有的小挚友是在爸爸妈妈的扶植下，共同整理的。那么，你有没有整理书包的好方法呢？3师：真能干！再来看看老师举荐给你的整理书包的方法。4播放微课。5师：看明白了吗？那咱们来一场整理书包竞赛！6师：四人小组，比一比，你想夸夸谁的书包？为什么？7师：在刚刚整理书包的时候，丁老师也发觉还有这样的书包。看了这样的书包，你想对书包的主人说些什么？预设：你说得太对了，水杯要放在指定的位置，这样书包就不会弄湿了。预设：是啊，绳子要

14、卷好，放进书包！预设：大书、小书要分类，这样书包才整齐！8师：大家说得太对了！老师盼望你们别犯这样的错误，也能和刚刚夸过的同学一样，把书包理得整整齐齐。三我会背书包1.师：大家的表现太棒了！整理完之后，要记得自己背书包。谁来背背？2.师：真神气！哪些同学能像这位同学一样做？请你在位置上试一试。自己的书包自己背！3.师：庆贺你们，你们又长大了！盼望你们能从今日晚上开始整理书包，从明天开始自己背着书包开快乐心上学来！4.师：这节课，大家的表现很棒！老师嘉奖大家一首儿歌！5.读读书本第五页的儿歌。三、我能坚持做一师：理书包，背书包，这两项本事要驾驭好，还须要坚持练习一段时间，你能坚持吗？二出示表格。

15、三师：假如你能做到，就给五角星涂上颜色。一周都能做到，就能得到24颗五角星呢！四师：请把这张评比表贴在你的书上，下一周的道德与法治课，我们来比比谁坚持做得最好，咱们再来一场整理书包竞赛，好吗？五小结：通过这节课的学习，我们相识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启欢乐的小学生活。在之后的学习中，我们还将相识新挚友，适应新的作息，走走校园。信任大家确定不会辜负家人的期望，开快乐心来上学，收获满满回家去！下课！板书设计：1 开快乐心上学去爱新书爱书包教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：拉拉手，交挚友总第3课时课型：新授课教学目的：1.能主动主动

16、地介绍自己的好挚友；通过嬉戏活动、送名片活动相识新挚友，学会介绍自己的名字、爱好等，驾驭交往的技巧。2.情愿和同伴交往，抑制与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的主动情感体验。教学重点：主动介绍自己的挚友；通过嬉戏活动相识新挚友，学会介绍自己。教学难点：情愿与同伴交往，抑制与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的主动情感体验。教学方法：讲授法、引导法。教学打算：课件含微课、视频等、小名片样本教学过程：一、活动一：我的好伙伴一导入师：小挚友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。如今，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们如今的家啦！在以前的家和如今的家，小挚

17、友们都会有自己的好挚友，来介绍一下你的好挚友吧！二指导学生介绍自己的好伙伴1.预设：1介绍幼儿园的好挚友；2介绍同一个小区的好挚友；3介绍上小学后新相识的挚友。2.指导要点：1师：你们是怎么相识的？2师：如今你们会一起做什么？三小结师：小挚友们，刚刚你们向大家介绍了自己的好挚友，有幼儿园的、同小区的，还有我们如今的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们确定是特别喜爱交挚友！二、活动二：“网到一个新挚友一导入师：如今我们先来玩一个“网鱼嬉戏。嬉戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学相识你，也让我们相识更多的新挚友。二组织“网鱼嬉戏1手牵手成“渔网；2“小鱼被网住了，就要介绍自己；3“小鱼变“渔

18、网接着嬉戏。2.出示嬉戏中的“网鱼儿歌一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。3.播放“网鱼视频1学生看视频，老师暂停视频进展指导，指导要点：介绍自己姓名、爱好；介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。2随机板贴书：介绍自己 姓名 爱好 年龄 生肖 地址 特点4.组织学生玩“网鱼嬉戏师：如今我们就一起来玩这个嬉戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小挚友就当“渔网，其余的就是“小鱼哦。1.学生嬉戏，其他同学留意倾听，老师随机指导，指导要点：1介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。2激励没有主动参与嬉戏的学生，引导其参与嬉戏。师：刚

19、刚的嬉戏中你相识了哪些新挚友？师：通过刚刚的嬉戏，我们向别人介绍了自己，又相识了很多新挚友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个嬉戏，相识更多的新挚友！三、活动三：做张名片送挚友一导入师：相识了新挚友真快乐！我们还可以用交换小名片的方法来相识更多的新挚友。如今，我们先来观赏一下小挚友做的小名片吧！二指导视察名片样本师：你发觉这些小名片上有哪些内容？2.指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。三组织学生制作名片配乐师：通过一张名片也可以相识更多的挚友，那么小挚友们就开始做自己的名片吧！四引导学生交换名片相识新挚友师：带上你的名片接着去相识新挚友吧！师：这节课，我们向别人

20、介绍了自己，又相识了很多新挚友。下课后，大家就和新挚友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的挚友哦！祝你们和挚友在我们一年级的新家里一天比一天更快乐！板书设计： 2拉拉手 交挚友介绍自己姓名 爱好年龄 生肖地址 特点教学反思：第一单元：我是小学生啦第2课时：拉拉手，交挚友总第4课时课型：新授课教学目的：1.通过完成“签名任务活动，接着相识更多新挚友。2.通过和有共同爱好爱好的同伴沟通、诵读小诗活动，获得开心的交往体验。教学重点：通过和有共同爱好爱好的同伴沟通，获得开心的交往体验。教学难点：情愿与同伴交往，获得与同伴交往的主动情感体验。教学方法：视察法、嬉戏法、议论法、课堂探讨法。教学打算：

21、课件、学生爱好爱好调查、制作爱好爱好牌、签名任务单。教学过程：一、活动一：新挚友签名会一导入师：小挚友们，这节课我们接着来相识新挚友。老师这里有一些小任务，你们完成了任务就能相识新挚友，而且还能发觉新挚友的特点呢！二指导视察“签名任务单样本师：请你去发觉班里头发最长的女生，和她一起握握手，请她给你签个名。1.课件出示“签名任务单样本。2.请一位学生示范，其他学生细致视察该同学的表现，老师指导，指导要点：1细致视察同学的特点；2找到同学，完成一项任务；3请同学签名。三组织学生进展签名活动师：请大家拿出课桌下的任务单，先细致视察同学，发觉你想相识的同学的特点，再和他一起完成一个任务，最终请他签个名

22、。1.学生找同伴完成任务。2.反响签名活动状况。师：你请哪位挚友签了名？你们一起完成了什么任务？四小结师：你们不仅发觉了新挚友的特点，还和他们一起完成了任务，做得很精彩哦！二、活动二：好友大搜寻一导入师：每个小挚友都会有自己的特点和爱好爱好，依据不同的爱好爱好也可以交到好挚友，还能和好挚友一起开心地沟通共同喜爱的事情呢！二依据学生爱好爱好组织现场分组并沟通师：老师课前调查了一下我们班小挚友的爱好爱好，我们一起来看看。1.出示班级学生爱好爱好调查统计表格。2.依据学生的爱好爱好现场分组，并放上相应爱好爱好的提示牌。师：如今我们就依据自己的爱好爱好分组，一起沟通你们都感爱好的事情吧！3.学生小组沟

23、通，老师指导，适时激励交往弱势学生参与活动。配乐三反响沟通师：刚刚你们和同学沟通了什么？1.预设：1阅读小组沟通；2绘画小组沟通；3跳绳小组沟通；4唱歌小组沟通；5其他组沟通。2.指导要点：1说沟通的内容；2适时展示；3采访感受。四小结师：和自己的好挚友在一起玩，一起看书，一起学习，一起唱歌等，我们有自己共同的爱好爱好，可以互相沟通，真是一件特殊快乐的事情啊！三、活动三：相识你真好一导入师：我们介绍了自己的老挚友，又交到了这么多的新挚友，和挚友在一起就会有很多故事，谁情愿来共享一下你和挚友间的故事呢？二指导沟通挚友间的故事1.预设：1欢乐的故事；2难过的故事。2.板贴书：共享欢乐分担忧愁三组织

24、学习小诗相识你真好师：有挚友真好！在我们的书上有一首小诗，我们一起来学习吧！1.听小诗录音；2.齐读小诗。四、活动四：怎样做个好挚友一导入师：一群得意的小动物也上小学了，他们是怎样交挚友的呢？来听听它们的故事吧！二播放微课“交挚友三沟通反响师：听了这个故事，请和同桌探讨一下，明白了什么道理？1.学生沟通感受。2.指导要点：要大胆相识新挚友；和好挚友一起玩时要讲文明；和好挚友一起玩时要遵守规那么。四小结师：这节课我们又相识了很多新挚友，还和有同样爱好的挚友一起沟通了共同喜爱做的事情。下课后，请大家和新挚友一起去共享更多的欢乐吧！祝大家挚友越交越多，在启源小学105班这个新家里越来越欢乐！小挚友们

25、，再见！板书设计：2拉拉手 交挚友共享欢乐 分担忧愁教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：我相识您了总第5课时课型：新授课教学目的：1.通过“猜猜他是谁的嬉戏，回忆、相识任课老师，激发对老师的亲近感。2.通过观看图片、微课等，相识其他教职工，理解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成主动开心的校园生活心情。教学重点：通过相识任课老师、其他教职工，理解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对老师的亲近感。教学难点：主动去相识校园里更多的教职员工，并形成主动开心的校园生活心情。教学方法：演示法、视察法、交谈法。教学打算：任课老师以及部分其他老师的照片，体育老师颠球视频，音乐老师的弹琴视

26、频，相识校工的微课，签名活动视频。教学过程：课前：儿歌观赏老师老师一、相识任课老师师：我们开学已经两周了。你们确定相识了不少老师吧？说说都相识了哪些老师？我们一起来做一个“猜猜他是谁的嬉戏吧！请你能依据老师供应的信息，猜猜他是哪位老师？一老师描绘某一任课老师的特点，让学生猜是哪一位老师。1.猜音乐老师。师：这是一位女老师，她留着长长的头发，在你的脑海里出现的是哪位老师呢？预设：停顿，让学生揣测师：究竟是谁呢？我们接着往下听。这位老师还戴眼镜呢！她是谁啊？师：谁来跟音乐老师打个招呼。向老师问好时，说“您好！板贴喜爱任老师吗？你们跟着任老师学会唱哪首歌了？我们一起唱唱。2.猜体育老师。师：这是一位

27、男老师，常常带着小挚友们在操场上运动。出示体育老师颠球视频出示体育老师教孩子排队、做操的照片。师：郑老师教会同学们学会这么多本事，你想对郑老师说声什么？板贴：谢谢您二学生描绘某一任课老师的特点，让其他学生猜是哪一位老师。预设：美术老师、语文老师师：美术老师为了给小挚友们上课，在细致地打算教具呢！打算教具会花费沈老师很多时间，她常常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！你想对沈老师说什么？板贴：您辛苦了回忆班主任老师与孩子共度的美妙时间。三反响和小结白板课件，拖动老师照片到相应学科上的小嬉戏。师：通过刚刚的嬉戏，大家应当都相识了我们的任课老师，对着课程表我们一起再来大声地和老师打招呼吧！揭题我相识您了

28、板贴小结：不管在哪里见到他们，大家确定要亲切地与老师打招呼哦！二、相识其他老师一沟通：除任课老师外，你还相识哪些老师？二出示学校老师集体照。师：学校里还有很多很多老师，你们看，我们学校一共有六十五位老师呢！三相识校长，出示图片。师：你在哪里见过她？四相识大队辅导员，出示图片。三、相识校工一沟通：学校里除了老师以外还有哪些工作人员？二观看微课校工的工作微课内容：门卫、清洁工、食堂工作人员的工作情景。四、课外拓展活动：我请老师签个名一探讨：学校里还有那么多老师和工作人员，可以怎么去相识他们？二学习微课：我请老师签个名三沟通：视频中的小挚友在活动中怎么做呀？四出示活动卡，布置课外任务。板书设计：请您

29、好谢谢您您辛苦了教学反思：第一单元：我是小学生啦第2课时：我相识您了总第6课时课型：新授课教学目的：1.知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求扶植，进一步体验校园生活的平安、欢乐、暖和，加快适应学校生活。2.通过演一演、探讨、推断、学儿歌等方式，驾驭与老师沟通沟通的方法，懂得师生沟通的文明礼仪。教学重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求扶植，驾驭与老师沟通沟通的方法，懂得师生沟通的文明礼仪。教学难点：尝试大胆、主动地寻求扶植，进一步体验校园生活的平安、欢乐、暖和，加快适应学校生活。教学方法：讲授法、视察法。教学打算：视频羽毛球事务，道具“笑脸“哭脸教学过程：一、反响沟

30、通，相识更多老师学生反响签名活动的收获。二、遇到困难，知道寻求扶植(一)播放视频视频内容：小挚友的羽毛球打到了树杈上拿不下来了。(二)沟通：发生这样的状况会怎么办呢？(三)接着播放视频设计意图：通过视频播放，让学生学习正确寻求老师扶植的方法。(四)沟通：视频中的小挚友是怎么做的？预设：他们很有礼貌；把自己遇到的困难说得很清晰。(五)出示图片：抢帽子受伤同桌练说。三、链接生活，解决实际困难(一)沟通：在校园里解决困难的经验。(二)沟通：在校园里还没有解决的困难。(三)小组探讨解决方法。四、敬重师长，留意文明礼貌通过小裁判这一环节，让学生知道做事时，要考虑别人感受；要遵从训诲，理解规那么；获得扶植

31、要主动感谢；平常遇到老师要留意文明礼貌。(一)探讨：生活中该怎么对待老师。(二)出示四幅图，推断对错，并说明理由。五、学习儿歌，全课小结。结合儿歌，进展“文明之花这一延期评价活动，将课堂学到的内容延长到学生的日常生活中，扶植他们形成良好的行为习惯。见到老师，要问好。老师的话，要记牢。老师办公，不打扰。有了困难，找人帮。文明用语，记心上。板书设计：请您好谢谢您您辛苦了教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：上学路上总第7课时课型：新授课教学目的：1.视察熟识自己的上学路途，理解上学路上明显的标记物，关注到上学路上的平安问题，知道上学路上要遵守规那么才能更好地保证自己的平安。2.理解在不同地区、

32、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要平安、欢乐地来到学校。3.发觉、感受自己生活中的受到的关切与爱护。教学重点：视察熟识自己的上学路途，理解上学路上的明显的标记物。教学难点：关注到上学路上的平安问题，知道上学路上要遵守规那么才能更好地保证自己的平安。教学方法：沟通谈话法、视察法、演示法。教学过程：活动一：欢乐平安上学校1.请学生说一说上学的路途，路上视察到的重要标记，路上发生的好玩事情？2.请每位学生用自己喜爱的方式记录自己上学路途。3.老师播放学生上学路上的照片和重要标记，请同学找寻识别。小结：同学们的上学路途有所不同，上学路上经验的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标记，熟识上

33、学路途，欢乐平安上学校。活动二：别样路途同欢乐1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路？2.说一说，书中的上学路和我们的有哪些不一样？小结：生活在不同地方的孩子有不同的上学路，大家都要平安、欢乐地来到学校学习。活动三：平安问题齐探究1.请学生阅读教科书第16页，图中的小学生在做些什么？这样的做法平安吗？可能会造成哪些后果？为什么？2.你想对图中的小挚友说些什么？3.你在生活中还发觉哪些不平安的问题，你想提示大家什么？4.老师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人和学生一起拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感受到什么？小结：上学路上，大家赐予我们很多的关

34、爱与暖和，我们确定要杜绝不平安的行为，让大家放心！活动四：平安宝典共共享1.请学生说一说以下三种状况如何应对：？人员较多、交通状况困难的地点;？简单发生交通事故的地点;？同学抢走你的帽子横穿公路。2.针对问题，分小组探讨平安宝典，全班沟通！3.请学生选用自己喜爱的方式制作平安宝典。(如童谣、连环画、口袋书等等)小结：盼望同学们牢记平安宝典，遵守规那么，学会爱护自己，争做平安小卫士！总结：盼望同学们熟识上下学路途，遵守规那么，学会爱护自己，高欢乐兴上学来，平平安安回家去！第一单元：我是小学生啦第2课时：上学路上总第8课时课型：新授课教学目的：1. 发觉上学路上常见的不平安现象，知道留意平安，爱护

35、自己。2.相识常见的交通信号，理解与自己生活有关的交通平安学问，自觉遵守交通规那么。教学难点：发觉上学路上常见的不平安现象，知道留意平安，爱护自己。教学重点：理解与自己生活有关的交通平安学问，自觉遵守根本的交通规那么。教学方法：视察法、沟通法、探讨法。教学打算：1.白板课件。2.微课制作。3.制作交通信号。教学过程：小挚友，上节课我们知道了上学的方式和上学的线路多种多样，但是我们有一个共同的目的，那就是平安欢乐地来上学，这节课我们接着学习上学路上的平安。板书：上学路上一、这样平安吗？一 怎么样上学才平安呢？为了便利探讨沟通，我们要分一分组。1.依据上学的方式，步行的小挚友坐在第一、二组，坐公交

36、车、私家车来的坐在第三组，坐电动车或者自行车的坐在第四组。小挚友们依据要求调整一下座位，开始吧。2. 你在上学路上看到过哪些不平安的行为呢？请你在四人小组内沟通一下。预设：1步行组1边走边看书很危急。是的，走路的时候千万不能看书或者东张西望，不用心走路很简单摔跤。2走在公路中间很危急。那应当走在哪里？3过公路不走斑马线。老师引导：过公路走斑马线，没有斑马线的地方过公路确定要避让过往的汽车、自行车。瞧，这位小挚友过公路做得对吗？为什么？请步行组的小挚友来说一说。是的，过公路不能奔跑，否那么简单被撞到，很危急。4走路的时候在河边玩耍很危急。上看！这位小挚友的行为平安吗？为什么？我们不能离岸边太近哦

37、！2骑车组没有把脚踩在踏脚板上很危急。小挚友，脚要踩踏脚板上，这位小挚友的行为平安吗？是的，她这样做简单从车上摔下来。3坐车组坐公交车的时候抢座位打打闹闹很危急。这几位小挚友这样坐校车会有什么危急呀？简单砸到人。怎么坐公交车才平安呢？我们走进平安小课堂。你学到了什么本事？二老师把你们的发觉变成了一首平安行为歌，我们一起来念念吧！上学平安歌过公路 不奔跑坐汽车 不打闹小河边 不玩耍坐车后 不放手上学走路要用心，平安行为要牢记！三小结：是呀，平安行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小闹钟时刻提示自己远离危急，留意平安，这样才能平平安安进校园。板书设计：牢记平安行为 平平安安二、交通信号我知道一在上学路

38、上我们还会遇到一些提示交通平安的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应当怎么做呢？预设：1.汽车按喇叭声：司机按喇叭就是在提示我们当心避让车辆。2. 红绿灯：小挚友们都知道红灯停，绿灯行，假如打算过公路的时候绿灯已经在闪了，怎么办？是的，这时候要停下脚步等一等，千万不能冲过公路。3. 铁路道口的栏杆、红灯标记：当我们通过铁路道口，遇到栏杆关闭、音响器发出报警、红灯亮时，应站在停顿线以外。确定要听从指挥，耐性等待。二你还相识哪些交通信号？你是在哪里见到这个信号的？预设：1.机动车车道和非机动车车道的标记。在哪里见到的？在文一路上见到的。2.人行天桥的标记。是的，学校门口就有人行天桥，过公路

39、时可以走人行天桥。3.交通信号能削减公路上的拥堵和交通事故的发生，让汽车、行人顺当通行，我们一起进入平安小课堂，你学到了什么？三想不想做一做小交警，用交通信号指挥小挚友平安上学？1.老师这里为小交警打算了交通信号，这是留意危急信号，这是红绿彩灯信号，这是制止通行信号。谁来当小交警？谁来当上学的小挚友？其他小挚友细致视察这几位小挚友什么地方做得棒？2.我们来评一评他们做得怎么样？3.你想不想也来当一当小交警？那我们就学着刚刚这些小挚友的样子，四人小组也来练一练，开始吧！小结：小挚友，我们不仅要相识交通信号，还要遵守交通规那么，这样我们才能做懂平安讲文明的小学生。板书：相识交通信号 遵守交通规那么

40、三、上学平安飞行棋我会玩一这节课我们学习了很多平安上学的本事，老师这里有一副飞行棋想不想玩一玩？先听清晰嬉戏要求。出示嬉戏要求1.读一读格子里的嬉戏规那么。2.玩一玩上学平安飞行棋。3.想一想还有什么嬉戏规那么。二老师先来玩一玩，你们细致看哦！我先扔一下骰子，最上面是3，我就从起点往前数三格，第三格是“横穿公路奔跑退到起点我只能退回到起点，轮到其别人玩了。三你们会玩了吗？接下来我们就来玩一玩上学平安飞行棋吧。四飞行棋好玩吗？你还想补充哪些嬉戏规那么？设计意图：扶植学生总结整节课学习的重点，通过儿歌传递交通信号的根本要求，扶植学生懂得并牢记上学路上交通平安的要点。四、结课一小挚友，学了这节课你有

41、什么收获？预设：1.相识了很多交通信号。2.知道了上学路上哪些危急的事情不能做。3.学会了怎么坐公交车。二看来我们今日的收获挺大的，我们一起来读一读交通平安儿歌吧！三小结：这节课，我们发觉了很多上学路上的平安隐患，经过探讨我们知道了正确的平安行为，还相识了很多的交通信号，懂得了遵守交通规那么，只有这样，我们才能平平安安进校园，才能成为懂平安讲文明的小学生。板书设计：教学反思：第一单元：我是小学生啦第1课时：我们的校园总第9课时课型：新授课一、教学目的1.熟识自己的校园，对校园生活充溢期盼。2.通过视察、参观等活动熟识校园环境。3.理解校园，相识校园的场馆、设施等。二、教学重点全面相识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和详细位置，相识与校园生活休戚相关设施的详细方位。三、教学难点可以识别、辨别、独立确认各个学校设施所在位置。四、教学过程同学们，你喜爱我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的