部编版语文一年级下册第一单元教案.docx

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1、部编版一年级下册语文第一单元教案课 题识字1、春夏秋冬课 型新授2课时教 学目 标1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识3个偏旁。2能借助图画与生活实际，理解一年四季的不同风光以及特点。3能用词语说句子，学惯用句号。教学重难点1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识3个偏旁。2能借助图画与生活实际，理解一年四季的不同风光以及特点。3能用词语说句子，学惯用句号。教学打算生字词语卡片，课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动一导入新课1问：一年有哪几个季节？你最喜爱哪个季节？2板书课题，领读，指导书写“春、冬”。二学习新词1依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用

2、句式练习说话：我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。2依次出示四个词语：春风、夏雨、秋霜、冬雪。指导认读。3出示：吹、落、降、飘，相识3个新偏旁，指导认读，沟通记字方法。4词语搭配练习，练习朗读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘5拓展：还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？三指导写字1认读：风、雪。组词，造句。2指导书写。四布置作业视察四季风光，并用自己的话说一说。第（2）课时教学活动一复习导入1认读生字词卡片。2问：你喜爱哪个季节？为什么？二看图学词1出示课文图画，问：看图的方法与依次有哪些？2指导看图说话，练习句式：我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有

3、（）。3出示新词语，指导正确认读。4用上新词语说一句完好的话。5老师朗读短语，想象画面，问：你看到了什么？三学习生字1认读：游、池、入，组词，造句。2指导书写：飞、入。四布置作业找一些描写四季的词语读一读。课 题2、姓氏歌课 型新授2课时教 学目 标1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识2个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3初步理解中国姓氏。能照样子做问答嬉戏，理解班里同学的姓氏。4初步理解传统文化的博大精深，增加民族骄傲感。教 学重难点1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识2个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，背诵课文。3能照样子做问答嬉戏，教

4、学打算生字词卡片，课件。教 学 过 程第（1）课时教学活动一导入新课1问：谁会背诵百家姓？2谈话：你姓什么？请你写一写。3板书课题，指导认读、书写“姓”，辨析：姓、性。二初读课文1自由读课文，要求：借助拼音，读准字音。2检查：带音节生字。3检查：去掉音节生字，沟通识字方法，着重是合一合方法。师生对答，如：木子李，口天吴等。4辨析：王、玉、主。5指导写字：王。三再读课文1指名逐句朗读，要求：读通顺。2采纳多种形式练习朗读，要求读流利。3老师范读，圈出课文中的姓氏。认读。4沟通：班里的同学都有哪些姓氏？练习句式说话：我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。5师生问答方式朗读课文，沟通

5、：你发觉了什么？相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。四指导写字1认读：方。组词，造句。2辨析：方、万、放。3指导书写：方。五布置作业找一找自己的亲人、挚友都是什么姓氏。第（2）课时教学活动一复习导入1认读生字词语。2朗读课文。二练习说话1朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。问：你发觉什么？仿按例子说话。2出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。3小结：介绍自己姓什么，可以用不同的方法。三指导背诵1采纳多种方式练习朗读。2熟读成诵。四指导写字1认读：什、么、双、国。2写字指导。五布置作业1与家人做有关姓氏的问答嬉戏。2诵读百家姓。课 题3、小青蛙课 型新授2课时

6、教 学目 标1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文，理解青蛙的一些习性。3能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会根本方法。教学重点1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，相识1个偏旁。2能正确、通顺地朗读课文。教学难点能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会根本方法。教学打算生字词卡片，课件教 学 过 程第（1）课时教学活动一激趣导入1猜谜语：肚皮洁白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕获害虫小能手。（青蛙）2问：你对青蛙还有哪些理解呢？3板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。二看图读文1出示课文插图

7、，说一说：你看到了什么？2自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。3检查：带音节的生字。4检查：去掉音节的生字。沟通记字方法。相机相识病字头。5检查：无音节的词语。选择造句。6辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的根本方法。7指导写字：请、晴、清、情。三再次读文1指名朗读课文。要求读通顺。2多种形式练习朗读，要求读流利。四布置作业理解青蛙的生活习性，讲给家人听。第（2）课时教学活动一复习导入1认读生字词语。2想一想，填一填。（课后题）二读文感知1接力朗读，刚好正音。2老师范读，问：你听懂了什么？3沟通自己的感受。4问：我们应当怎样爱护小青蛙呢？5再次朗读课文。6指导写字：生、气。三拓展训练1还有

8、哪些小动物对人类有好处？句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应当爱护它。2想一想，填一填。包抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍书（包） 拥（抱） 吃（饱） 同（胞）（跑）步 水（泡） 放（炮） （袍）子主住、注、柱、拄、蛀、往、驻（主）人 （住）宅 （注）意 （柱）子（拄）着 （蛀）虫 来（往） （驻）足四布置作业给你喜爱的小动物写几句赞扬的话。课 题4、猜字谜课 型新授2课时教 学目 标1能正确认读12个生字，会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。3理解猜字谜的根本方法，并学习运用。教 学重 点1能正确认读12个生字，会写7个生字。2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教学难

9、点理解猜字谜的根本方法，并学习运用。教学打算字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。教 学 过 程第（1）课时教学活动一激趣导入1出示字谜：一加一。请大家猜一个字。沟通猜的方法。2板书课题，领读，指导书写“字”，组词，造句。二初读第一则1自由读课文，要求读准字音。2检查：带音节的生字。3检查：去掉音节的生字。沟通记字方法。4指导写字：左、右、红、时。三再读第一则1指名朗读，要求读通顺。2采纳多种方法练习朗读，要求读流利。3沟通探讨：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4小结猜字谜的方法。四拓展训练1学生共享自己搜集的字谜，小组内相互猜一猜。2沟通展示小组猜字谜的成果。五布置作业与家人一起猜字谜。

10、第（2）课时教学活动一谈话导入说一说与家人一起猜了哪些字谜？是怎样猜出来的？二初读第二则1自由读课文，要求读准字音。2检查：带音节的生字。3检查：去掉音节的生字。沟通记字方法。4指导写字：动、万。三再读第二则1指名朗读，要求读通顺。2采纳多种方法练习朗读，要求读流利。3沟通探讨：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？4小结猜字谜的方法。四拓展训练1出示本课生字，小组内编字谜。2全班沟通猜一猜。五布置作业以猜字谜为主题，办一份手抄报。课 题口语交际：听故事，讲故事课 型新授1课时教 学目 标1培育学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。2培育学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清晰。3培育学生

11、良好的口语交际行为习惯与实力。教 学重难点1培育学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。2培育学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清晰。教学打算课文图画教 学 过 程教学活动一提醒课题1板书课题2理解口语交际任务。二看图理解1出示图画，讲讲看图的依次与方法。2学生自主看图，说一说图画的内容。3小组内沟通。三听故事，记内容1探讨：怎样记住故事的内容？2提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。3听老师讲故事老鼠嫁女，借助图画记住故事内容。4按图画逐一沟通记住的内容。相机板书关键词语。5小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。）四讲故事，说内容1同桌相互讲故事，要求：讲的同学声

12、音大一些，让别人听清晰。听的同学仔细听，作出评价。2全班展示，相机评价。五布置作业给家人讲一讲老鼠嫁女。课 题语文园地一课 型新授3课时教 学目 标1兴趣识字。理解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。2字词句运用。复习稳固汉语拼音，能区分前鼻韵母与后鼻韵母，能正确书写2个生字。能正确、通顺地朗读诗文，并理解大意。3理解先外后内再封口的笔顺规则。正确书写3个生字。积累有关描写自然风光的词语。4与大人一起读。能进展亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。理解儿歌的也许意思。教 学重 点1兴趣识字。理解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。2字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母与后鼻

13、韵母。能正确、通顺地朗读诗文，并理解大意。理解先外后内再封口的笔顺规则。能正确书写5个生字。能正确朗读并积累有关描写自然风光的词语。教 学难 点1能区分前鼻韵母与后鼻韵母。2能正确、通顺地朗读词语与诗文，并理解大意。3学习汉语拼音字母表。教学打算课件，田字格教 学 过 程第（1）课时教学活动一兴趣识字1出示生字词语，自由朗读，要求读正确。2各种形式练习朗读，要求读通顺。3探讨沟通：你发觉了什么？4用上这些生字或词语，句式练习：今日（或昨天、前天）的天气是（）。我见过（），当时的情景是（）。5认读生字：带音节的，不带音节的。6问：你还知道哪些与天气有关的词语呢？二字词句运用1读一读，记一记。出示

14、汉语拼音字母表，老师范读。以各种形式练习朗读，渐渐到达熟读成诵。找一找这些字母形态的异同，曾增加记忆。2读一读，写一写。出示生字，根据前鼻韵母与后鼻韵母进展分类。学生朗读生字，要求读准字音，进展组词，造句。指指导书写：见、长。三布置作业默写汉语拼音字母表。第（2）课时教学活动一字词句运用：读一读。1自由朗读儿歌，要求读正确。2多种方式练习朗读，要求读通顺。3老师范读，思索：你知道了什么？4全班沟通感受。5再次朗读，熟读成诵。二书写提示1认读生字：白、回、果，并进展组词、造句。2探讨这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则：先外后内再封口。3老师范写，指导学生书写，进展评价。三日积月累1看图说话，句

15、式练习：这里的风光真美呀！天空中（），地面上（）。2自由朗读词语，要求读正确。3多种方式练习朗读，要求读通顺。4沟通：你知道哪一个词语的意思？5再次朗读。四布置作业找出其他描写自然风光的短语进展积累。第（3）课时教学活动一与大人一起读1自由朗读儿歌，要求读正确。2多种方式练习朗读，要求读通顺。3老师范读，思索：你知道了什么？4全班沟通感受。5再次朗读，熟读成诵。6仿照一个小节，自己写几句小诗。7全班展示，沟通评价。二布置作业跟家人一起朗读，并且把自己写的几句小诗读给他们听。课 题欢乐读书吧课 型新授1课时教 学目 标1能正确、通顺地朗读童谣与儿歌，并理解大意。2初步培育阅读童谣与儿歌的爱好。教学重难点能正确、通顺地朗读童谣与儿歌，并理解大意。教学打算课件，学生提早搜集一些童谣与儿歌。教 学 过 程教学活动一揭题导入1板书课题，齐读课题。2理解：童谣。二朗读课文1自由朗读，要求读正确。2多种方式练习朗读，要求读通顺。3老师范读，思索：你知道了什么？4全班沟通感受。5再次朗读。三共享拓展1同桌相互朗读自己搜集的童谣与儿歌。2在全班展示，集体评议。3小结：与好书交挚友，欢乐读书吧！四布置作业与同学交换图书，进展阅读。