一年级安全教育计划.教案.docx

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1、一年级平安教化安排以学校平安工作要求为基准，以确保学校财产、师生生命平安为目的，坚持“平安第一，预防为主，人人有责”的方针，为进一步抓好平安教化工作，维护正常的教化教学秩序，进步平安意识，确保学生平安，把“平安重于泰山”的理念落到实处，实在抓好平安教化工作，特拟定本安排。一、进步平安意识，加强班级管理坚固树立“平安第一”的思想，解除平安隐患，加强学生日常行为习惯的平安教化。从小事做起，对学生晓之以理，从小事中培育学生的平安意识；动之以情，在小事中进步学生自我爱护实力；导之以行，引导学生远离平安事故。二、具体措施1、利用地方课程时间，带着学生学习小学生守则、小学生日常行为标准及学校里有关平安教化

2、的各项规定，增加学生学习、执行标准守则的自觉性。抓好学生的公共平安意识，实在保障学生的人身平安。2、围绕“高兴奋兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学平安教化。教化学生在家长的陪伴下上放学，自觉遵守交通规则，不在公路上停留和玩耍，要在便道上走，过公路要走人行横道。3、强调课间文明休息，教化学生不在教室、校园里追逐打闹；有次序地进出教室；没有教师允许不随意出校园；不攀爬危急的高处；不行从高处随意跳下。4、不能带刀或其它锋利器物等危急物品到学校，运用刀、剪等用具必需有家长或教师的陪伴。5、上体育课或课间休息时要避开运动受伤，在运动或嬉戏时，教化学生留意规则，按依次进展，避开碰撞；不做危急性嬉戏。

3、6、教化学生不在校园内外玩水、玩火。7、上课时教化学生正确运用铅笔，不用铅笔戳同学；教化学生同学间要相互扶植、团结友爱、文明相处。8、每天留意饮水卫生，教化学生不喝生水；9、每天放学，任课教师及班主任要细致做好护送工作；10、加强对学生进展平安教化及交通平安学问教化；11、学生之间发生伤痛之事应马上去治疗。12、常常检查电线开关、线路，保证正常运用；13、常常查看校门口动态，使学生上学、放学平安，家长放心。14、凡大扫除、劳动课，班主任应亲自由场，催促学生留意平安。15、加强用电平安管理，冬季用煤、用火的管理，养成人走关门、断电、灭火的习惯。16、严禁学生结伙外出，严禁进网吧，严禁私自下河游泳

4、。此外，在日常教化教学活动中，随时对学生进展平安教化，发觉问题刚好处理，发觉平安隐患刚好解除，让学生在平安愉悦的校园环境中学习，让家长放心，更好的完成教化教学任务。第一课 上学和放学教学目的：1、教化学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学可以单独一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危急，同学们肯定要留意平安，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，教师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们肯定要记住，千

5、万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要留意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应当留意的平安。（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者玩耍（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要留意些什么呢？（2）有的同学比拟贪玩，看见街上很喧闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？（3）为了削减发生危急的可能，放学后肯定要早早回家，不要在街上玩耍。（4）假如家里没有人，也要在家的旁边等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4、要远离高空危急物行走（1）我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，

6、这时候我们应当留意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们肯定要远离这些高空危急物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的平安，我们肯定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安回家去。教后反思：通过本节课的学习，同学们懂得了一些交通规则，牢记了“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们并表示：肯定要记住，千万不要抢红灯。 第二课 相识交通标记教学目的：1、使学生相识一些交通标记。2、理解这些交通标记的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪伴下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过公路，左右

7、看，交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过公路的时候你们留意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）教师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示制止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学的时候，应当怎么依据各种颜色的信号灯平安的过公路呢？同学们以小组为单位，探讨这个问题，相互补充，然后各组选出代表汇报。2、相识交通平安标记（1）出示几种交通平安标记让学生分辨。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是特地为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的

8、地方，要靠路边行走，肯定要留意前后左右的车辆，否则简洁发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）三、扩展练习1、除了刚刚我们说过的这几种交通平安标记，你还知道哪些交通平安标记？2、画一画你知道的交通平安标记，让大家猜。教后反思：通过本节课的学习， 学生能相识一些危急标记。理解了这些交通标记的作用，并表示肯定要遵守交通规则。第三课 相识简洁的危急标记教学目的：1、使学生相识一些简洁的危急标记。2、理解这些危急标记所表示的意义，避开危急的发生。教学过程：一、导入1、

9、同学们留意到了吗？在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感慨号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标记，它们都属于危急标记一类，让我们一起来相识它们吧！二、教授新课1、制止标记这类标记用红色来表示，形态呈圆形，里面有图案或者表示“制止”“强迫”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比拟干脆，简洁引起人们的留意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画

10、了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标记吗？你们知道是什么意思吗？2、相识警告标记（1）这类标记用黄色三角形来表示，意思是有危急，要留意平安。（2）出示同学们都比拟熟识的交通警告标记：三角形里面有一个感慨号，表示要留意平安。（3）再向学生介绍几种常见的警告标记：留神火灾、留神爆炸、留神有毒、留神触电等。3、生活中的危急标记你们见过生活中有哪些危急标记吗？三、做嬉戏认标记选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危急标记的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。教后反思：通过本节课的学习， 学生能相识一些交

11、通标记如：直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行的标记。理解了这些交通标记的作用，并表示肯定要遵守交通规则。第四课 社区和室内活动平安教学目的：1、使学生理解社区和室内存在的平安隐患。2、在社区和室内做正值的嬉戏，留意平安。教学过程：一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪慧活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正打算从床上跳下来时，不留神遇到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。2、你们喜爱他吗？为什么？二、教授新课1、在社区做平安的嬉戏（1）小挚友们休息的时候，在社区玩耍，应当留意些什

12、么呢？（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以依据发言同学所说的发表自己的见解。（3）师生总结社区做嬉戏的平安（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有意躲在隐藏的地方去恐吓别人等）2、在家里玩也要留意平安（1）家是小挚友们的乐园，那家里有没有平安隐患呢？（2）为什么不能和小挚友们在房间里追跑打闹？（3）假如在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了？为什么呢？（4）有的小挚友特殊喜爱做手工，总是把剪刀等锋利物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？三、扩展训练1、有个叫康康的小挚友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如大风车、幼儿学

13、问竞赛或者智力竞赛等等。他参与竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈常常表扬他，说他越来越聪慧。你们喜爱看什么电视节目？2、我们在家里，还可以做哪些有益又平安的嬉戏？教后反思：通过本节课的学习， 学生能理解社区和室内存在的平安隐患。并表示在社区和室内做正值的嬉戏时，肯定要留意平安。 第五课 用电平安教学目的：1、使学生理解一些用电的平安常识。2、使学生学会正确、平安的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小挚友明明，有一天，他在家里看电视，突然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜爱的电视节目已经完毕了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚

14、一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、平安用电标记（1）你们理解平安用电标记吗？（2）平安用电标记分为颜色标记和图形标记。颜色标记常用来区分各种不同性质、不同用处的导线，或用来表示某处平安程度。图形标记一般用来告诫人们不要去接近有危急的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标记什么的吗？（4）教师结合图片向学生讲解不同颜色标记代表的不同含义。2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停顿运用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的

15、时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）快速拨打 ，你们知道应当拨打什么 号码吗？（3）假如无法刚好找到或者断开电源，应当怎么办？三、总结1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今日这节课，你们学到了哪些用电平安学问？教后反思：通过本节课的学习， 学生知道了平安用电标记分为颜色标记和图形标记。颜色标记常用来区分各种不同性质、不同用处的导线，或用来表示某处平安程度。图形标记一般用来告诫人们不要去接近有危急的场所。同时，使学生理解一些用电的平安常识，使学生学会正确、平安的

16、用电。6 消防平安教化防平安指示标记教化目的：1.相识各类消防平安标记并理解各类消防平安标记的含义和作用。2.知道消防标记是一种指示性的标记，要爱惜，不污染不损坏。3.尝试依据学校、家庭环境，学习设计消防标记。教化过程：一 相识各类消防平安标记1.出示各类标记图案。这是什么？ 板书课题2.师述：消防标记是一种指示性标记。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。二 理解各类消防平安标记的含义1. 出示小黑板：标记分类1）火灾报警和手动限制装置标记：消防手动启动器、火警 等。2）紧急疏散途径的标记：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标记：灭火器、消防栓等。4）具有火

17、灾危急性的地方或物资的标记：制止火灾、制止用火灭火等。5）其他类型：制止带火种、留神触电等。2.出示标记 说说你相识什么标记？这个标记的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警 ；紧急出口；地上消火栓；留神爆炸、留神有毒；平安通道；制止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）3.师简介消防栓。三知道各类消防平安标记的作用1.学生随意选择一种标记说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名沟通后小组沟通）2.分组探讨：消防标记的作用？3.沟通小结：1）平常有助于随时预防火灾、制止隐患 2）紧急状况之下有助于疏散和逃命四、学习设计消防标记1.分组探讨：设计消防平安标记的意义。2.小结归纳

18、消防平安标记的共同特点（线条简洁、图案清晰、目的显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字协助标记，以图形及方向标记连用，醒目地指示文字所示的意义）3.发挥自己的想象，创建性的设计一个消防标记。4.沟通点评。教后反思：通过本节课的学习， 学生相识了各类消防平安标记并理解各类消防平安标记的含义和作用，知道了消防标记是一种指示性的标记，要爱惜，不污染不损坏。并尝试依据学校、家庭环境，学习设计消防标记。7 预防甲流感教化目的：让学生理解甲流感，学会正确洗手。教学过程：一、学习预防甲型H1N1流感的正确洗手方法 保持手部卫生是预防传染病的首要条件。有助于预防甲型H1N1流感。用消毒洗手液

19、彻底洗手或用医用消毒液消毒双手均可保持手部卫生。 用消毒洗手液洗手，程序如下： （1）开水龙头冲洗双手。 （2）参加洗手液，用手擦出泡沫。 （3）最少用二十秒时间揉擦手掌、手背、指隙、指背、拇指、指尖及手腕，揉擦时切勿冲水。 （4）洗擦后才用清水将双手彻底冲洗干净。 （5）用干净毛巾或抹手纸彻底抹干双手，或用干手机将双手吹干。 （6）双手洗干净后，不要再干脆触摸水龙头，可先用抹手纸包袱着水龙头，把水龙头关上；或泼水将水龙头冲洗干净。二、学生相互检查洗手方法，教师抽查。教后反思：通过本节课的学习，学习预防甲型H1N1流感的正确洗手方法，知道了双手洗干净后，不要再干脆触摸水龙头，可先用抹手纸包袱着

20、水龙头，把水龙头关上；或泼水将水龙头冲洗干净。，8春季，谨防病从口入设计理念 ：当今社会中，一日三餐是人们必不行少的，然而人们就因为一日三餐中，餐桌上那些我们人身体必有的东西一但有什么对人体有害的东西，轻则会食物中毒，重则会死亡。 因此必需指导学生学习一些有关食品平安等学问，使学生懂得平安的重要，在购置食品时要进展选择和鉴别。从而树立平安意识，从精神上远离平安隐患，加强自身的素养培育，使学生平安、安康地成长。教学过程：一、 启发谈话，提醒新课同学们，最近一段时间你们常常看电视吗？那么谁能说说最近我们国家都有哪些重大实事？（学生汇报奥运会 残奥会 ）那么除了这些令人激昂的消息之外，最近各大媒体，

21、新闻报纸、网上都在报道一件事情，而且备受人们关注，你们知道是什么事情吗？（三鹿奶粉事务）同学们知道的真不少。下面请看相关报道（新闻录像）知道这件事后，你有什么感想？（学生自由谈）是啊！民以食为天。一日三餐是人们生活中必不行少的。那么，同学们，当你平常享受那些把戏繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了平安问题呢？今日，我们这节课就来谈谈关于食品平安的这个话题。这就是我们要学习的第9课（板书课题）-食品平安最重要 二、 学习课文，得到启迪。1、刚刚我们看了关于三鹿奶粉的报道，下面请同学们再看一些关于食品平安的相关报道。看了之后你有什么感想？2、你还知道哪些关于这方面的信息？（生汇报）听了大家的汇

22、报你有什么想说的吗？3、那么在我们身边存在着哪些食品担心全因素呢？课前教师已经让同学们去调查，下面请大家分组来汇报一下。主要是市场、超市、商场、饭店、街边小摊（学生谈到的状况主要有以下几个方面：烤羊肉串、烤肠的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。制棉花糖的机器都是污垢，还时常会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。有的饭店厨房的卫生极差。）4、大家的眼睛可真亮！视察得特别细致，调查得很全面，发觉的问题还真不少。这样的食品我们能吃吗？可有的同学却不听劝说。学校规定不能到小摊上去买零食吃，可他们却偷偷去买，结果因为吃了小摊不卫生的食品而

23、生病。这样的例子有很多，似乎我们班也有过。5、那么同学们，原委什么样食品才是平安的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进展比拟，看看平安的食品必需有哪些标识。学生比拟并且探讨：平安的食品要有产品名称、消费日期、消费厂家具体的地址和 、保质期、食品的具体组成成分和重量等。6、看来食品平安已经成为影响人类安康和国际民生的重大问题。我们国家也特别重视，并实行了一些措施。大家请看。 7、那么我们在食品平安方面都应当留意什么呢？ （1）、正确洗手，是饮食平安第一步。我们大家都知道病从口入，除了刚刚同学们所讲的平安标识以外， 我们在日常生活中应当养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么

24、原委怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。先把双手放在水里浸湿。用洗手液将手心和手背都擦遍。搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。用清水将手上的泡泡洗干净。最终用干净的毛巾把收擦干。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 （2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 （3）、不买包装不完好、标示不明的食品，够买食品时要进展选择和鉴别，不购置“三无食品”。就是没有商标的食品不能买；没有消费日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买不吃隔餐食品、牛奶。尽量购置绿色食品。（4）、购置眼睛、鳞片光明有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚

25、部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 （5）、防穿插污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具及食器清洁。 （6）、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包袱置冰箱内，防油墨食入体内有碍安康。 三、深化探究，引发思索。说得真棒！那么假如真的发生身体不适怎么办？ 1、马上停顿食用可疑食品。 2、饮水。马上喝下大量干净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水病症（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往旁边

26、医院救治。四、总结全文，升华主题。师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体安康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。通过探讨，我们知道了如何去选购平安的食品，并练习了怎样洗手。盼望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更安康、大脑更聪慧。食品卫生平安童谣（大家一边拍手一边念）。食品平安最重要，良好习惯养成好。饭前便后要洗手，清洁卫生要做好。食品选择需留意，“三无”食品莫食用。小摊小贩莫信任，卫生更是谈不上。过期食品不要吃，变质食品切分清。油炸腌制要少吃，安康危害是关键。饮料、冷饮要节制，争取有个好牙齿。同学们，要记牢，食品平安最重要，最重要！教后反思：

27、通过本节课的学习，学生知道了食品平安最重要。9 怎么办（一）学习目的1. 说出在学校学习生活中，遇到的一些问题。2. 尝试解决学习生活中遇到的问题。3. 通过探讨、沟通，进一步进步自己适应新的学校生活的实力。背景学问在学校学习生活中，学生会碰一些困难及问题，这对于刚进入一年级学习的小学生来说，如何指导他们解决学习生活中遇到的实际问题，教给一些解决问题的方法尤为重要。课文分两局部。第一局部：说说我遇到过的问题。这局部教学内容包含两个层次，第一层次是通过教材中的四幅插图，让学生说说图中的小挚友在学习生活中遇到了哪些困难及问题。第二层次是引导学生想想自己在学习生活中遇到过哪些困难及问题。教材中的五幅

28、图，主要反映在生活上遇到的困难。教学时，教师首先要理解学生，本班学生在生活上有哪些问题，在学习上有哪些困难，针对本班学生的实际组织教学，激励学生把自己的困难及问题说出来，以到达指导解决的目的。第二局部：我有方法。有了问题怎么办？学生在一段学校学习生活中他们也已积累肯定的阅历，教师要充分利用学生已有的阅历，组织探讨、沟通。教材插图提示的方法有：对常忘了带学惯用品的，可每天依据课程表整理学惯用品；对同学之间的嬉戏出现的争吵，可采纳制定嬉戏规则或方法解决；身体不适的、学习困难、同学间冲突等问题，可告知教师扶植解决，还可以跟爸爸、妈妈说。教学时，教师不要局限这一些方法，应激励学生尝试各种方法，从中探讨

29、哪种方法相比照拟好，进一步进步学生适应新的学校生活的实力。活动建议 一、教师让同学们看教材中插图，图中的小挚友在学习生活中遇到了哪些问题来导入活动，再让学生在小组、全班说说自己在学习生活中遇到过哪些问题，同时思索，遇到问题怎么办？从而获得一些必要的解决问题的方法。二、活动不仅要使学生说出自己在学习生活中遇到的问题，及遇到问题后自己的想法及做法，而且在沟通、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。三、活动指导。活动一 在学校里有时候也会遇到问题。教师指导学生看教材中的小挚友们在学习生活遇到了哪些问题？也可利用自己班上某某同学遇到过的问题或通过一则小故事的形式来

30、导入。引导学生探讨遇到问题怎么办？活动二 说说自己遇到过的问题。让学生先在小组里说说自己遇到过的问题，包括生活上、学习上的各种问题。在小组沟通的根底上让学生代表小组向全班同学沟通，教师选择学生中遇到过的问题进展板书。活动三 我有了方法。同学遇到过那么多的问题，你们是怎么解决的？可针对一个个具体问题绽开探讨，让同学把自己的阅历或想法说出来，在此根底上引导同学探讨，形成比拟科学的解决问题方法。教后反思：通过本节课的学习， 不仅使学生能说出自己在学习生活中遇到的问题，及遇到问题后自己的想法及做法，而且在沟通、研讨过程中习得更多的解决问题的方法，并在自己的学习生活中尝试去解决有关问题。10 怎么办（二

31、）教学目的： 通过坊子区尚庄小学犯罪分子入侵校园事务，教化学生肯定留意平安，明确确保校园平安的重要性，懂得如校园暴力事务的应对方法。教程：1 向学生传达4.30日7：40坊子区尚庄小学暴力事务2校园暴力是社会暴力现象在校园的延长，社会暴力入侵校园，使危及校园平安的恶性案件不断出现。犯罪分子或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。3校园暴力主要有五种形式：一是索要钱物；二是以大欺小，以多欺少；三是动辄拳脚相向；四是同学之间用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。4 危害：校园暴力给学生所造成的危害，远不止皮肉的创伤、心理的恐惊，更严峻的是会造成孩子们心灵的扭曲。在

32、一次次的校园暴力事务发生后，无疑会在青少年中造成一种不良的示意：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值，而这将是相当危急的。如今在校园中流行的“认哥、认姐”的行为，也有不少是屈从甚至认同这种校园暴力之下寻求爱护的选择。 5面对校园暴力，该怎么办？ 同学们要 学会英勇， 学会应对的方法。A同学们遇到校园暴力，千万不能因胆怯而忍气吞声。越是缄默越会助长施暴者的淫威，招来更多的损害。B应刚好告知教师和家长，才能将损害降到最低。 一旦遇到这类事务，要在第一时间 及 学校联络，也可以告知家长，以获得有效的爱护。只要 同学们 将遭受说出来，家人和学校就可能找到解决问题的方法，否则， 同学们 的软弱只会助长

33、校园暴力的歪风扩散。很多 同学 对外来的“坏权力”没抵挡实力，被欺压次数多了，很有可能造成行为退缩，不敢及人交往，不敢接触社会，甚至产生自闭心理。 同时，在学习和生活中难免会有一些冲突、误会和不和，但是同学之间没有根本的利害冲突。诸如不经意间被谁“蛮横”地撞了一下，进门时被谁“瞪”了一眼，感觉被谁“冷落了”等等，只要刚好沟通，一切都可以化解，莫让 校园暴力 在我们身边滋生。C 拨打 110教后反思：通过坊子区尚庄小学犯罪分子入侵校园事务，教化学生肯定留意平安，明确确保校园平安的重要性，懂得如校园暴力事务的应对方法。11 你的文具和玩具平安吗？教学目的1、理解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐

34、患。2、学会选择平安的文具，做一个文明平安的少年。3、养成良好的文具平安选择的习惯。教学重点1、学会选择平安的文具，做一个文明平安的少年。2、养成良好的文具平安选择的习惯。教学打算1、课件。2、学生打算好自己的文具、玩具。教学过程 一、学生活动找文具 1、找找自己的文具，他们都有什么特点？采纳活动的形式，让学生自己去发觉自己玩具的特点，这样更有利于学生学习。2、学生汇报： （1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？（2）假如将手中的文具进展分类，你会怎么分？二、学生活动文具分类1、将自己组的文具进展分类通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，搜集信息。2、汇报：你们组将文具分成了几类？

35、为什么这样分？3、提问：从你的文具中，你知道了什么？4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？三、学生活动文具的危害1、讲解并描述：关于文具，大家想理解的问题很多，下面 我们就集中理解其中的一个问题玩具的潜在 危害。同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？ 你是怎么知道的？2、学生活动找找自己文具的缺点3、课件出示小博士的话采纳课件，让小博士的话提示学生文具的主要危害，有利于爱护学生的身体。4、小结：小博士告知我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂。5、探讨：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？6、学生汇报、沟通7、提问：这节课，你知道了什么？12 防火自护、自救平安教化教

36、学内容：学习一些家居防火自护。自救学问教学目的： 通过学习防火平安学问、让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法。 培育学生自我生存实力使学生平安、安康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增加平安意识。教学时数：1课时。教学器材：课件、教学过程：谈话导入： 同学们生活在华蜜、暖和的家庭里、受到父母和佳人的关切、爱惜、似乎并不存在什么危急。但是、家庭生活中仍旧有很多意外事情须要备加留意和留神对待、否则、很简洁发生危急、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光芒家里的一场火灾、我们不得不进步警觉引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要留意什么：（师生共同） 1、用电平安 随着生活程度的不断进步、生活中用

37、电的地方越来越多了。因此、我们有必要驾驭一些根本的用电常识。 (1)相识理解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器运用完毕后应拔掉电源插头。 (4)运用中发觉电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等状况,应马上关掉电源开关,停顿运用。(5)雷电时，应关闭正在运用的个种电器、特殊是电视机。（6）发觉有人触电时要设法刚好关闭电源，或者用枯燥的木棍等物将触电者及带电的电器分开，不要用手干脆救人。（7）发觉有老化爆皮的电线应刚好向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、留神运用打火机不让小孩玩弄打火机。用幻灯片展示各种火灾实

38、录、从中学习自救学问。师生共同总结几种逃命的方法。1室外火灾关门求生的方法：测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。2室内火灾、从窗户逃命。3高层建筑火灾逃命。4公共场所火灾逃命。5平安出口火灾逃命。教师介绍火灾报警须知：1、牢记火警 “119”、事发时可用任何一部 拨打、无论欠费及否。2、火灾地址要报具体：XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的 号码是XX）3、要派人来主要路口迎接消防车。小结：（卡纸出示）（全班齐读） 遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。让经验过火灾的同学具体谈

39、谈火灾时人的心理及行为、教师帮他们指出当时的误区。总结：只要我们到处留神、留意平安、驾驭自救、自护的学问、熬炼自己自护自救的实力、机灵英勇的处理各种异样的状况或危急、就能安康的成长。附板书设计： 防火自护 自救平安教化 用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上 13 游泳别大意教学目的：1.通过对有关溺水学问的学习，增加学生的平安意识，理解游泳的危急性，尽量避开到河流，池塘等危急地方游泳。2.通过对溺水意外学问的学习，学会应对溺水意外，能做到不慌不乱，冷静对待溺水意外。教学内容：溺水的缘由1.不熟识水性意外落水：.主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头剧烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息死亡。人落水后，水

40、、泥沙街道的堵塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般46分钟即可致死。溺水多见于儿童、青少年和老人，以误落水中为多，偶有投水自杀者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要缘由。2。熟识水性而遇到意外的状况：1.手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前打算活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲惫缘由。小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性难受。 2.有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。3.有时候（特殊是一些老年人）会因为心脏病发作或中风引起意识丢失，而发生溺水。呼吸道异物排出溺水后的表现病症：溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充溢血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱

41、，甚至抽搐或呼吸心跳停顿。轻者，落水时间短，口唇四肢末端易青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。吸入水量2ml/kg时出现轻度缺氧现象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分钟内即出现低血氧症。落水时间长，面色青紫，口鼻腔充溢血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停顿。溺水的紧急救援：自救：1.首先应保持冷静，千万不要手脚乱蹬拚命挣扎，可削减水草缠绕，节约体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。2.除呼救外，落水后马上屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开场上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时

42、尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，因为肺脏就象一个大气囊，屏气后人的比重比水轻，可浮出水面（呼气时人体比重为1.057，比水略重）。3. 千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误，因为对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不行能的，这种必定失败的作法将使落水者更加惊慌和被动，从而使整个自救者功亏一篑。4.当救助者出现时，落水者只要理智还存在，绝不行惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，肯定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。5.会游泳者，假如发生小腿抽筋，要保持冷静，实行

43、仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后渐渐游向岸边。（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止； （2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，扶植抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 救助溺水者：1.留意：若您未受过专业救人的训练或未拥有救生证的人，切记请不要轻易下水救人。谨记一点：会游泳并不代表您会救人。2.若发觉有人溺水，应马上通知119及当地救难人员帮助求援。 3.溺水情形发生时，在

44、岸边的民众不宜干脆下水，最好救援的方式是丢绑绳索的救生圈或长竿类的东西，千万不要徒手下水救人，可就地取材，树木、树藤、枝干、木块、矿泉瓶都可利用来救人。 4.抢救溺水者须要入水，须先脱衣解裤，以免被溺水者缠往而无法脱身。游到溺水者面前约3至5公尺，先吸大口气潜入水底从溺水者背后施救，才不致于被对方困住。须知当一个面临死亡的一瞬间，出劲的力气肯定惊人，万一被溺水者缠住，应速设法摆脱，不然准死无疑。假如你状态不佳，不要试图下水，你最好就是呼救，从而成为陆地英雄。摆脱法有两种：(一)握紧拳头狠狠重击溺水者后脑，使他昏迷，再拖上岸。(二)深吸一口气憋住，把对方压下水底，有犹如归于尽，但溺水者这时为了吸

45、气，必定踩您肩头上，您可趁此时机顶住他三至五秒，让其头部露出水面，顺畅换气及视察四周，协作岸上的同伴把木块、木头、保特瓶等漂移物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。5.在水中要拖着伤者的头颈及上背使成直线尽量不动，并维持脸朝上并露出水面，若溺水者呼吸不志向，即使还在水中仍应开场施予人工呼吸。溺水者的岸上复苏救援(现场急救)：对现场抢救来说，原则是一样的，都要尽快地复原呼吸及心跳。1. 在急救的第一步就是通知120，而伤者都必需以颈椎受伤者处理，以避开急救完伤者已成植物人，在国外文献报告中，有人反因不当急救造成脊椎受损。2.解除异物的救援：救上来只是工作的一半，使溺水者复苏是另一半，而且对挽救生命来说是同等重要的。首先清理溺水者口鼻内污泥、痰涕，有假牙取下假牙，救援人员单腿屈膝，将溺水者俯卧于救援者的大腿上，借体位使溺水者体内水由气管口腔中排出（有些农村将溺水者俯卧横入在牛背上，头脚下悬，赶牛行走，这样又控水、又起到人工呼吸作用），将溺水者头部转向侧面，以便让水从其口