一年级音乐下电子教案.docx

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1、教 学 进 度 表周次时 间教 学 内 容节数备注1开学报道22红眼睛绿眼睛做个好娃娃2337-311小胖胖小蚂蚁24314小雨沙沙沙春天俏俏来临25云2机动16春天音乐会27小动物唱歌28口哨与小狗 咏鹅 2机动19小毛驴爬山坡欢乐的小熊猫210乃吆乃杵歌2周次时 间教 学 内 容节数备注11欢乐的罗嗦2机动112英勇的鄂伦春爱护小羊213我家门前有条河2机动114欢乐的孩子爱唱歌节日舞曲215六一儿童节21666华蜜拍手歌 扮装舞会217藏猫猫数蛤蟆218小猫钓鱼玩具兵进行曲219糖果仙子舞曲220复习221考试学 生 成 绩 登 记 册 班级： 科目： 20102011学年度第一学期序号

2、姓名 平 时 成 绩期中期末总评12345678123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778课题第一单元 红灯停 绿灯行教学目标知识目标学唱红眼睛绿眼睛小胖胖小蚂蚁实力目标感受与观赏小蚂蚁乐句的相同与不同 培育学生对音乐的爱好，再演唱、朗读、歌表演情感目标培育学生宁静倾听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉扶植学生了解和熟识小学行为规范，自觉遵守社会

3、公德。教学重点引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及专心歌颂的实力，详细表现在能精确的休止和接唱。 教学难点在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。教学用具电子琴 录音机 卡片 课件 打击乐器教学方法教唱法，引导法，倾听法等第一 四课时教学环节设计修改再设计教学过程一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。1、 老师提问：同学们上学是采纳什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。2、 听音乐，做嬉戏。找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听老师唱歌，老师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，

4、同学举起绿牌子。3、 跟唱歌曲红眼睛绿眼睛，做嬉戏。二、看图表、作推断，选择放声歌颂与心里默唱。1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，老师在心里默唱，举绿灯时，老师大声歌颂。老师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。第二课时教学内容学唱歌曲小胖胖。教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛，上节课做的嬉戏。二、老师演唱歌曲小胖胖。1、 老师演唱，学生依据歌词内容，对小胖胖的行为作出推断，举红牌或举绿牌。2、 老师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，三、学生跟着老师一起唱。1、 学生跟老师学唱歌曲。2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。3、 学生分两组对

5、唱并表演。四、领唱与齐唱1、 老师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。第三课时教学过程一、复习歌曲红眼睛绿眼睛的嬉戏二、学念儿歌。1、 老师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，仿照鸭子交出声或不叫出声。2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等接着按老师的节奏发声或不发声。3、 老师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。4、 学生跟老师学念儿歌。三、相识四分休止符1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止02、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。四、打击

6、乐器演奏1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，激励学生自己选择、推断。如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪， 2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担当齐奏与领奏4、 换一种节奏演奏打击乐器。如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0 5、 请同学自己设计节奏并表演。五、复习歌曲红眼睛绿眼睛1、 复习歌曲红眼睛绿眼睛。2、 找找歌曲中的四分休止符。3、 演唱歌曲红眼睛绿眼睛在四分休止符出精确休止。第四课时教学内容学唱小蚂蚁，跳邀请舞。教学目标1、 学唱小蚂蚁。2、 边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程一、复习小胖胖二、听老师演唱

7、歌曲小蚂蚁，1、 老师提问：小蚂蚁有什么特征？2、 老师演唱歌曲小蚂蚁，学生依据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？3、 老师演唱歌曲，学生用动作表演三、跟老师学唱歌曲。四、跳邀请舞。板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题第二单元 春天来了教学目标知识目标以歌颂春天的音乐来激发学生学习音乐的爱好，开发学生感知力，体验音乐美感。实力目标1用语言动作、图画等表达对乐曲的感受2用音乐嬉戏形式设计“春游”与“春耕”情感目标1通过音乐实践活动，培育学生酷爱大自然的乐观生活看法2培育学生有表情歌颂的实力，并在学唱歌曲中留意培育学生的节奏感。教学重点进一步激发学生学

8、习音乐的爱好，在音乐活动中培育学生的想象力和创建力。2、 在音乐活动中培育学生的协作实力教学难点用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏时，强弱力度可能不易限制。教学用具电子琴 录音机 卡片 课件 打击乐器教学方法教唱法，引导法，倾听法等第一 - 四课时教学环节设计修改再设计教学过程第一课时教学内容1、 歌曲小雨沙沙沙2、 沙锤教学目标1、 学会歌曲小雨沙沙沙。2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。3、 发和培育学生对音乐的爱好教学过程1、 用教科书上的插图引入歌曲小雨沙沙沙的教学2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱3、 师范唱一遍。4、 让学生跟老师模唱曲谱。5、 老师朗读歌词，并讲解歌词的内容。6、 用

9、听唱法教唱歌曲。7、 老师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。8、 学生完整的齐唱歌词9、 学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。10演示沙锤实物让学生相识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。13用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。第二课时教学内容1、 观赏管弦乐曲春天悄悄来临。2、 活动春光好。教学目标1、 使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦

10、的感受与体验。2、 通过音乐活动春光好，激发学生对音乐的新奇心和探究愿望。3、 在音乐活动中培育协作精神和创建实力。教学过程1、 在预先不告知学生曲名的状况下，播放管弦乐曲春天悄悄来临2、 让学生为该曲命名。3、 告知学生曲名。4、 启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。5、 用课本上的插图来引入音乐活动春光好。6、 介绍有关“春游”、“春耕”的常识。7、 老师组织学生绽开探讨，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。8、 用多种打击乐器仿照“春游”和“春耕”的音响。9、 结合课本上的插图激励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐嬉戏。10用声音、语言、动作等表现“春游”和

11、“春耕”嬉戏中的情节第三课时教学内容1、 复习歌曲小雨沙沙沙。2、 歌曲云。3、 附点二分音符教学目标1、 学会歌曲云。2、 相识附点二分音符。3、 激发和培育学生对音乐的爱好教学过程1、 复习歌曲小雨沙沙沙，让学生娴熟驾驭歌曲的旋律和歌词。2、 听歌曲小雨沙沙沙的录音范唱。3、 用课本的插图引入歌曲云的教学4、 老师范唱。5、 让学生跟老师模唱曲谱。6、 师朗读歌词，并讲解歌词的内容。7、 用听唱法教唱歌曲。8、 老师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。9、 学生完整的齐唱歌词10在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。11要求学生背唱这首歌。12用课本的插图引入相识附点二分音符

12、。13老师出示节奏卡片：x x x x x x x x 14老师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。15要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。16要求学生指出歌曲云中的附点二分音符。第四课时教学内容1、 倾听童声齐唱春天音乐会。2、 用打击乐器表现春天音乐会。教学目标1、 使学生在倾听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。2、 培育学生在音乐体验中的想象实力和联想实力。3、 用人声以及打击乐器来表现春天音乐会，培育学生的合作协调实力以及音乐表现实力教学过程1、 复习歌曲云，并备唱该曲。2、 用课本的插图引入童声齐唱春天音乐会。3、 师朗读歌词。4、 学生朗读歌词。5、 老师节

13、和歌词讲解春天的自然常识。6、 完整倾听春天音乐会。7、 启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。8、 复听春天音乐会，并用打击乐器为之伴奏。9、 复习歌曲小雨沙沙沙。板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题第三单元 音乐中的动物教学目标知识目标1、激发学生对音乐的爱好，培育学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同心情。实力目标2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式绽开教学活动，理解并感受人与动物之间的亲密关系，丰富学生的情感体验。情感目标3、感受声音的强弱，相识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。

14、教学重点激励学生主动参加各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。教学难点体会每首歌曲各自不同的音乐心情，咏鹅是悠然自由的。教学用具电子琴 录音机 卡片 课件 打击乐器教学方法教唱法，引导法，倾听法等第一 - 五课时教学环节设计修改再设计教学过程第一课时教学内容1 音乐活动：声音的强弱2、歌曲小动物的歌。教学目标依据学生已有的生活阅历，仿照生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下，发觉声音的强弱。相识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：1、老师课前在黑板上贴上各种动物的图片。2、老师课先让学生看教科书上的两组插图，并仿照他们的声音。3 说诞生活中还

15、有那些声音能表示声音的强弱。4、学生随意选择一种动物，仿照它的叫声。仿照逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。5、相识音乐中的力度记号：F和P老师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。小猫的叫声柔软、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。7、学习歌曲小动物唱歌。学生听老师范唱或录音。根来时按节奏朗读歌词，要求咬字精确、吐字清晰。（留意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）老师分局教唱。在演唱的过程中，可以

16、仿照所唱的动物的典型动作。创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜爱的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时教学内容1、音乐活动：声音的强弱。2、歌表演小动物唱歌。教学目标进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创建力和表演实力。教学过程1、老师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？p弱 F强 出示卡片3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）4、复习歌曲小动

17、物唱歌。5、引导学生留意发觉歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时教学内容1、学习歌曲咏鹅。2、观赏乐曲口哨与小狗。教学目标通过学习依据古诗词创作的歌曲咏鹅，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠然自由。通过观赏口哨与小狗，体会乐曲欢愉快泼的心情。教学过程1、谁会背诵描写动物的古诗？（咏鹅）2、学唱歌曲咏鹅。（1）请到家一同背诵咏鹅。（2）老师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）老师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠然自由的心情。3、 观赏乐曲口哨与小狗。（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还

18、听到了什么声音？（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的心情？（4）对比这两首乐曲的心情，咏鹅是优美抒情的，口哨与小狗是欢愉快泼的。4、总结：将今日学习的歌曲咏鹅唱歌爸爸妈妈听。第四课时教学内容1、复习歌曲咏鹅。2、学习歌曲小毛驴爬山坡。教学目标1、复习歌曲咏鹅，要求学生能够娴熟背唱。2、通过学习歌曲小毛驴爬山坡，体会音乐所描绘的小毛驴俏皮、调皮，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。3、激励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？2、阿凡提是一个怎样的人？他常常与谁一起出

19、现在大家的面前？（小毛驴）3、学习歌曲小毛驴爬山坡（1）听老师范唱或听录音。（2）老师分句教唱。（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的心情。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4） 请你为歌曲伴奏：老师供应打击乐器双向筒和响板学生分组探讨选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？4、复习歌曲咏鹅。你能背唱这首歌吗？5、总结第五课时教书内容观赏乐曲欢乐的小熊猫。教学目标在观赏的过程中，老师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排依次。老师可以发展学生的语言表达实力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程1、初听全曲：感受乐曲的心情。2、

20、分段观赏：（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（早晨，天渐渐亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，打算到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的挚友们问好）（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的打算工作）3、完整观赏全曲，并为插图排依次。4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。5、随着音乐即兴表演6、总结板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题第四单元 五十六朵花教学目标知识目标通过听、唱一组少数

21、民族歌（乐）曲，培育学生酷爱少数民族的感情。实力目标感受不同民族的音乐风格。情感目标在活动中学会与他人合作在我家门前有条河的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够和做好。编创活动我家门前有条河新的表演方法。教学重点1学唱歌曲乃呦乃英勇的鄂伦春爱护小羊2、观赏杵歌欢乐的罗梭，感受音乐的心情。教学难点1、用茶杯、碗、碟子精确的演奏歌曲乃呦乃。2、听边乐曲欢乐的罗梭不同乐段的心情。教学用具电子琴 录音机 卡片 课件 打击乐器教学方法教唱法，引导法，倾听法等第一 六课时教学环节设计修改再设计教学过程第一课时教学内容学唱歌曲乃呦乃。教学目的1、学唱歌曲乃呦乃2、跟老师模唱曲谱。3、了

22、解土家族的简单知识。4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲教学过程一、 导入老师简单介绍土家族小挚友的服饰、聚集地、生活习惯等民族风情。二、 范唱要求学生宁静得听，听完后谈一谈自己对唱曲的感受，还可以评价一下老师的范唱。三、学唱歌曲1、老师范唱或听录音，要求学生倾听、记忆涂了颜色的小节。2、老师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。老师范唱，学生在此小节处设计其它动作。3、学生跟老师分乐段模唱歌词数遍。4、学生完整的演唱歌曲。5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。6、学生跟老师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。四、课下活动1、同学们回家试着找可以发出domisol三个音的物体演奏这首歌曲。如：茶杯、

23、碟子、碗或是在玻璃杯里装上不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2、请查找关于高山族的资料。第二课时教学内容1、复习乃呦乃。2、观赏杵歌。教学目标1、用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。2、观赏杵歌。教学过程一、 复习乃呦乃1 齐唱歌曲。2、 请学生独唱歌曲。二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。三、请同学用其它“乐器”演奏乃呦乃。四、 观赏杵歌1、 请同学介绍有关于高山族的资料。2、 观赏杵歌3、 随歌曲杵歌作舂米的动作。第三课时教学内容观赏欢乐的罗梭。教学目标1、 听辨乐曲的心情。2、 随着音乐律动。教学过程一、 模唱练习1=F 2/45 5 3 5 5 3 3 5 5 1

24、3 3 2 1 3 3 2 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 1、跟老师分句用“la”模唱。2、学生用“la”完整模唱。二、 观赏欢乐的罗梭。1、问：这首乐曲的心情是什么样的？（观赏第一遍）2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（观赏第二遍）3、感受第二部分的心情。（观赏第三遍）4、请依据乐曲欢快、抒情、欢快的心情在第三个条格中涂上相应的颜色。（观赏第四遍）5、随音乐律动（观赏第五遍）6、介绍弹拨乐器。三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料。第四课时教学内容学唱歌曲英勇的鄂伦春教学目标1、有感情的演唱歌曲英勇的鄂伦春。了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程一、导入新课请同学们介绍查

25、找的有关鄂伦春族的相关资料。老师小节补充二、范唱要求：学生能宁静的倾听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、请同座同学相互为对方演唱一遍并记忆歌词。5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。四、练习用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分乃呦乃与英勇的鄂伦春的不同，还可以从服装上区分。五、课下活动请同学们查找有关傈僳族的相关资料。第五课时教书内容学唱歌曲爱护小绵羊教学目标1、会唱歌曲爱护小绵羊2、区分两个乐句结束音的不同。教学过程一、导入请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师小节补充。二、 范唱要求：学生能

26、宁静的倾听，并能对老师的范唱做出自己的评价。三、学唱歌曲1、有节奏的朗读歌词。2、跟老师学唱歌曲。3、学生完整的演唱歌曲。4、老师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。5、订正学生的吐字，如：“三”“山”等。6、 启发学生依据歌曲内容编一个小故事。7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲爱护小羊五、复习歌曲1、乃呦乃2、英勇的鄂伦春要求：体会这两首歌曲的不同风格。六、 总结本打不按我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名字吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。第六课

27、时教学内容活动我家门前有条河教学目标在我家门前有条河的活动中学会与他人合作。教学过程一、导入请同学们说一说熟识的儿歌。二、学习我家门前有条河要求：有节奏的朗读。三、数数练习1、每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。四、活动我家门前有条河1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演奏打击乐器。2、全班分成四组共同合作完成活动我家门前有条河。3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题第五单元 我们多欢乐教学目标知识目标接着引导和激发学生学习音乐的爱好，在各项音乐活动中培育开朗、大方的

28、性格和勇于实践的精神。实力目标接着培育良好的观赏音乐的习惯。情感目标在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培育学生的音乐创建实力。教学重点进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，在活动中培育活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的实力。教学难点欢乐的孩子爱唱歌字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。教学用具电子琴 录音机 卡片 课件 打击乐器教学方法教唱法，引导法，倾听法等第一 - 四课时教学环节设计修改再设计教学过程第一课时教学内容唱歌欢乐的孩子爱唱歌。教学目的1、初步学会歌曲欢乐的孩子爱唱歌。2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵活。3、能用打击乐

29、器为歌曲搬走。教学过程1、听范唱23遍。2 在老师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。4、老师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍 拍腿 拍腿拍手。7、老师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组探讨，如何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可随意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍旧可有不同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同

30、学随老师的琴声歌颂。也可随伴奏带歌颂，老师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。第二课时教学内容1、歌曲欢乐的孩子爱唱歌。2、钢琴独奏节日舞曲。3、 歌曲多欢乐呀多华蜜。教学目标1、在歌表演欢乐的孩子爱唱歌中，激发学生的参加意识，提高参加率。2、接着培育良好的观赏音乐的习惯。3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展协作，做出恰当的反应。4、对藏族的风土人情基音乐感爱好。教学过程1、复习歌曲欢乐的孩子爱唱歌2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。4、老师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。5、全体学生进行歌表演，但不要求动作肯定统一，应激励学生大

31、胆、自由的创建。6、观赏节日舞曲要求宁静的听，绽开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴致勃勃的儿童情趣。9、听赏多欢乐呀多华蜜（1）初听后出示歌词，要求随着录音唱“多欢乐多华蜜”这一句，如学生能把前两句也唱出来就更好。（2）指导学生喇叭和唢呐都是藏族人民运用的乐器，喇叭不是小号，是类似唢呐和管子的乐器，有的喇叭甚至有一米多长。（3）学生随音乐自由的仿照吹奏唢呐、喇叭的姿态，并轻声歌颂。第三课时教学内容歌曲华蜜拍手歌教学目标1、用欢快的、富有弹性的声音演唱华蜜拍手歌2、能随音乐的节拍自如的表演动作。3、通过续

32、编第2、3、4段歌词，激发学生的创建力。教学过程1、从欢乐的孩子爱唱歌和多欢乐呀多华蜜导入华蜜拍手歌。2、听录音两遍，老师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。3、随录音学唱第一段歌词，留意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。5、引导学生留意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作，第四课时教学内容音乐活动“化妆舞会”教学目的1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。2、增进同学之间的友爱、团结，培育合作、写作实力。3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。4、激发学生在动作设计方面的创建力。教学过程1、播放云的伴奏带

33、，老师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。2、其他学生接连加入，可仿照老师的舞姿，也可仿照同伴们的舞姿。3、播放欢乐的孩子爱唱歌的伴奏带，同前面一样，也可由老师和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器走出四拍子的节奏型。4、播放英勇的鄂伦春的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑马、或打猎、或群舞。5、播放小雨沙沙沙的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。6、高潮是华蜜拍手歌，学生们可边唱边舞，可相互拍手、拍肩，动作可以多样。板书设计：教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：课题第六单元 藏猫猫教学目标知识目标通过学唱一组嬉戏歌曲，进一步培育对音乐的爱