中八年级音乐教案歌剧《茶花女》.docx

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1、人教版初中八年级音乐教案歌剧茶花女教材版本：人教出版社年级：八年级教具打算：钢琴、多媒体课件等。设计思路：导入19世纪浪漫主义音乐-歌剧知识-学习茶花女-作曲家介绍威尔弟-作品分析-实践联系-总结评价-作业。教学目标：1、 了解浪漫主义音乐、歌剧艺术的开展及艺术特点。2、 学习歌剧茶花女并哼唱饮酒歌主题旋律，增加学生对作品的理解，并驾驭歌剧音乐对刻画人物性格及表达情节的喜剧性和表现力。3、 通过实践表演和参与活动，展示学生才能，提高学生的音乐综合实力。教材分析： 教学重点及难点：1、 什么是歌剧及歌剧的艺术特点？2、 歌剧音乐对刻画人物和表达情节时的戏剧性和表现力。教学过程：一、导入：先观赏一

2、段古典音乐复习旧知识，然后再观赏一段浪漫主义音乐。1、复习古典音乐特点及代表人物学生观赏音乐后答复，老师评价。、学习浪漫主义音乐，观赏一段浪漫主义音乐，学生谈感受，老师评价并讲解并描述浪漫主义音乐，了解其概念、特点及代表人物；代表人物图像运用多媒体播放，使学生加深对这一时期人物的印象。二、歌剧知识：师：在了解什么是浪漫主义音乐之后，我们来共同观赏一段音乐片断。播放一段歌剧片断，然后请同学们推断音乐种类并答复录像中所包含的几种音乐形式生：畅所欲言。师：播放的是歌剧，并概括学生所答复出现的音乐形式。引导学生集体总结出歌剧的概念。三、学习歌剧茶花女1、出示作曲家威尔弟的肖像、简介及代表作并介绍威尔弟

3、和作品茶花女的创作。2、师生探讨茶花女作品名字的由来。3、观赏茶花女片断，作品介绍：讲解并描述故事梗概，学生了解歌剧。4、第一幕分析：A 观赏饮酒歌全曲。B 分段观赏和练习：出示：依据所观赏的各段落，分析所用乐器、几拍子舞曲、刻画人物的心情和性格。师：单二部曲式的分节歌，男、女二重唱逐段播放录像，启发学生把音乐、演唱和人物性格严密结合；驾驭三拍子舞曲的特点实行让学生跟随音乐节拍，用多种方式表现节拍特点的方法，理解歌剧音乐对刻画人物的独特手法，感受歌剧的戏剧性和表现力。C 再次观赏全曲并学唱：驾驭饮酒歌主旋律1小声跟唱2师：钢琴教唱。 生：学唱。主要让学生熟识主旋律，体会歌剧音乐演唱时的情感的表

4、达。难点-歌颂技巧；注意大六度跳进；节奏轻快而活泼；感情的调动和抒发。3全体齐唱。4依据演唱分组。D 实践表演联系：表演剧情：依据所须要人物角色，举荐学生表演剧情。依据学生表演剧情的进展，再次出示剧情梗概和人物特点。四、检测及评价观赏饮酒歌全曲：生：分三大组-大局部学生参及合唱；爱好声乐的学生依据饮酒歌内容边领唱边加以相应的表演；爱好舞蹈的学生随音乐翩翩起舞，将这三局部合为一体。发挥学生特长爱好，开展学生特性，把饮酒歌表现完整，用录像机录制下来，供学生随时观看他们自己表演的饮酒歌，人人参及，激发爱好。五、小结师：今日我们学习了歌剧茶花女，了解了什么是歌剧？ 歌剧音乐的特点？歌剧在渲染人物时所起的作用等，通过表演和演唱，增进了大家对唱剧的熟识程度，盼望大家能喜爱歌剧这种音乐表现形式，领悟歌剧的精粹。六、作业发动学生自己找寻这一时期的浪漫主义音乐作品