手掷滑翔机教案.docx

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1、手掷滑翔机 新城小学 张春琴教学内容： 第三课手掷滑翔机教学目的： 1、通过制作手掷滑翔机使学生初步感受空气动力学相关学问，培育学生的科学素养，科学爱好与科学志向； 2、让学生学会看图，培育学生勇于提出问题的实力与动手制作实力； 3、通过活动感受探究的方法以及培育学生细心仔细的看法。教学重点： 制作与调试手掷滑翔机，学会运用科学的方法探究问题，懂得并初步驾驭手掷模型调试的根本方法。教学难点： 学会依据对模型飞行姿态的综合分析与推断，确定调整手段的方法。教具学具打算： 老师打算多媒体课件ppt，手掷滑翔机模型，吹塑纸，吸管，剪刀，小刀，粘胶课时：1教学过程设计：一、导入老师播放ppt手掷滑翔机飞

2、行视频后，谈话导入课题同学们，这架滑翔机没有螺旋桨或发动机为什么仍可以翱翔于天空呢？（学生猜测）手掷滑翔机升空必需以升力克制重力，以推力克制空气阻力才能飞行。大家想不想亲自制作一架滑翔机呢？一起来试试吧！（板书课题）二、自学制作方法 1.请同学们翻开书本第6页，自学制作方法，并思索：你觉得在制作过程中有哪些须要留意的地方？ 2.沟通。三、介绍制作过程及留意事项 多媒体演示1、滑翔机的组成：机翼、尾翼与机身2、制作用的材料：机翼与尾翼吹塑纸或硬质纸，机身吸管3、出示图纸，老师引导学生看懂图。（1）首先我们要留意图上出示的单位毫米（2）然后视察机翼、尾翼与机身的形态及尺寸（长方形，机翼长200毫米

3、宽35毫米；尾翼长120毫米，宽20毫米；机身总长220毫米）（3）图纸中虚线是要折的地方，实线是须要剪开或切开的局部，其中机身从左往右60毫米处切开35毫米的的切口用来插入机翼，从右往左20毫米处切开局部插入尾翼。4、学生将图纸画在吹塑纸上四、学生制作活动，老师巡察指导（留意用刀平安）制作中可能出现的问题：1、机身切口太大导致机翼、尾翼不能固定或者切口太小划伤机翼；2、没有折出上反角或垂直小翼；3、机翼与尾翼不对称；4、切口不处于同一程度面导致机翼与尾翼不处于同一程度面五、调整与试飞1、大家的飞机都做好了，你认为它在空中应当怎么飞呢？2、老师示范投掷飞机，学生视察飞行轨迹。3、在教室里支配一

4、个试飞区，让学生试飞。六、竞赛及活动小结1、比一比谁的飞机飞得远。（组织学生进展展示）2、共享与沟通。请大家都来说一说你的制作及调整阅历。3、拓展要想做一架飞得好的滑翔机不是简洁的事情，感爱好的同学可以上网查一查航空模型方面的学问。下课后大家还可以在操场上比一比谁的飞机飞得时间更长。课后反思：教学时我让学生先自主尝试来学习制作方法，老师的指导分析贯穿在学生尝试学习操作的理论活动之中。让学生边学习教材、边尝试操作，边商讨、边探寻方法。在学生尝试操作与老师针对性的示范、指导的根底上再经过进一步的理论活动来完善并获得技能与得到体验。充分发挥学生的主体作用，老师只起一个组织者与参谋的作用。 要强调工具的正确运用，特殊是小刀运用时的留意事项并强调平安问题，防意外事故的发生。划线放样时，尺寸要精确，线要细。用小刀在吸管上刻两个切口,把机翼与尾翼分别插入切口中是训练的重点。手掷滑翔机在制作上难度不大，但是想要获得较好的飞行效果不简洁，它涉及一些航空模型方面的相关学问，对于学生来说比拟生疏。但老师不必过于纠结学问性的指导，而应侧重于调动学生的活动爱好，指导学生的探究方法，使学生在活动中有所感悟。所以本节课老师只是在读图看图方面进展必要的指导，在制作及调整环节遵循“设想尝试反思改良再尝试”的思路引导学生进展活动，使学生在活动中培育科技制作的爱好与实力，感受科学探究的乐趣与胜利。