非常实用中考语文知识点总结与详细考点分析.docx

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1、广东中考语文学问点总结、试卷分析与备考建议 第一部分 学问点总结与解析一、 中考学问点总结与答题技巧分析中山市中考语文试卷共分为三部分，第一部分是积累与运用，满分是25-33分，第二部分是阅读理解，满分是40-48分其中包括文言文阅读（文言文阅读中包括课内语段阅读和课外文言文阅读），分值20分（课内大约8-10分，课外10分），现代文阅读（包括记叙文阅读，分值约15分；说明文阅读，分值10-12分，争论文阅读，分值10-12分，说明文和争论文考察其中的一个；名著阅读约8分），第三部分是写作，满分50分，款式一般包括命题作文，半命题作文，材料作文，话题作文以及根据材料进展改写、扩写、续写等。（一

2、）根底板块1关于诗文默写的考察。（1）考察方式：针对教材中的古代诗歌和现代诗歌中要求背诵的部分进展默写，形式一般为给上句填下句或给下句填上句，或者是给出相应的提示性文字，按要求写出诗中的原句。（2）解题方法：一是理解诗歌内容；二是熟读成诵；三是默写精确无误；四是书写标准美观。2关于词语的考察。考点（1）：辨析同义词（包括关联词语）。常见的考察方式是给你一段材料，然后将其中的一些词语空缺，在材料后面给出四个选项，选择填入空缺处最适宜的词语。解题方法一是要驾驭所给词语的意思，二要结合语言环境，即具体的语句内容，一般状况下简洁做出来。另外要区分常见的一些关联词语的搭配方式，驾驭常见的关联词语，常见的

3、关联词语如下：并列：既又 不是而是 是不是递进：不但（不仅）而且（并且） 甚至（尤其、更）选择：与其不如 宁可也不 或者或者不是就是 是还是 要么要么转折：虽然但是 却 然而 尽管也（但是）因果：既然就 因为所以 之所以是因为 因此假设：假设就 即使也 假设（倘如）那么条件：只有才 无论都 只要就不管都 除非才考点（2）：辨析成语。考察方式一般有三种：一是以考点的形式出现；二是以选择题的形式出现，款式一般为“下面四个选项中成语运用正确（不正确）的一项是”，解题方法最重要的就是要驾驭所出现的成语的意思，假设不知道所给成语的意思，那只能靠揣测，答对的几率确定是很低的，甚至闹出笑话。当然也可以运用排

4、出法去做题，即我可以知道其中三个成语的意思，剩下的一个即使不清晰，也应当能做出来。所以在平常确定要留意积累常见的成语，为解题打下良好的根底。关键词：留意平常积累。3关于汉字的考察。考点（1）：辨析多音字；考点（2）：给指定的汉字注音；考点（3）：根据拼音正确、标准、工整的写出相应的汉字；考点（4）：改正所给材料中的错别字；考点（5）：辨析所给汉字的意思，并选出与该汉字意思一样的一项。考点（6）：学会音序查字法和部首查字法两种查字典的方法。关键词：留意平常积累。4关于句子的考察。考点（1）：修改病句。考察的方式一般有两种形式：一是给出两个独立的句子（单句）让你修改，二是给出一段材料，这段材料中的

5、某些句子可能有语病，让你找出来并修改，一般而言，第二种修改方式较难。修改的要求一般有两种，一是在原句上干脆用修改符号来修改，二是要求你将修改后的句子在下面的空白处写出来。解题策略：（1）娴熟而精确的运用修改符号，常见的修改符号有删除、交换、增补、调序（分为干脆调序和间接调序两种）；另外，其次修改符号的运用确定要标准，不能随意乱画。（2）驾驭常见的病句类型：A. 词类误用：我始终思想着这件事。B. 成分残缺：从他的发言里，给了我很大的启发。（缺主语） 中国人民正在努力为建立一个现代化的社会主义强国。（缺谓语中心语） 我们应当尽快进步全民族的科学文化。（缺宾语中心语）C. 搭配不当： 这篇文章的内

6、容和见解都很丰富。（主谓搭配不当） 我们的教师常常接待很多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当） 我们以宽阔清远的天空为背景画了这幅画。（定中不搭配） 我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义的大道上。（状中不搭配）D. 语序混乱： 区里已经解决了二十五位本区学校的教师住房问题。多项定语的一般语序为：表领属、指示、数量、形容。刘胡兰、雷锋这些英雄的名字早已深深地在他脑海中留下了不行磨灭的印象。多项状语的一般语序为：时间、处所、语气、范围或否认、程度、情态。E. 指代不明： 搜集史料不简洁，鉴定、整理和运用史料更不简洁。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。F. 句式杂糅： 学习任

7、务再重，越要坚持体育熬炼。 作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是特别重要的。G. 表达前后不一样： 我国有世界上没有的万里长城。 团结一样是能否搞好工作的关键。H. 关联词语运用不当： 只要植树还是种草，土壤中必需有足够的水分。 凉风，假设是一点点，也给人们带来盼望。培育自己的语感，平常说话和写作时尽可能少说错话。；多做练习。考点（2）：句子仿写。1. 什么是仿写？仿写就是分析、提炼范句的句式特点，然后仿照范句，选择某一事物，创设情景，另写句子，表达某种思想感情或托物寓意或阐发哲理。2.仿写的要求是：（1）内容要协调一样，前后照应（一是仿句和被仿句或称例句的内容要有

8、内在的联络，要可以互相搭配，互相连接；二是假设被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在互相联络、互相对应的关系，那么仿句也要在语意上表达这种互相联络、互相照应的关系。）（2）句式要统一（句式，即句子的构造形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的构造要一样。这就要求考生仿写前细致视察。视察从整体到部分， 试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式一样。这样，句式的一样就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语构造一样，如例句是主谓构造，仿写语句也应如此。）（3）修辞要一样。修辞要一样。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全一样。仿写前要细致谛视，看被仿句用了哪种或

9、那几种修辞方法。（4）字数要相等或大致相等。3.解题策略：（1）明确仿写的概念；（2）娴熟驾驭仿写的要求；（3）驾驭常见的八种修辞方法的特点和作用：比方：本体、喻体必需是两个本质不同的事物，它们之间有相像点。可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。拟人：把事物人格化。增加语言亲切感、形象性，使读者感到活敏捷现，往往有特别显明的感情色调。夸大：为突出、强调某一事物，对其作扩大或缩小的描绘。增加语言的形象性，可以突出事物的特征，还可以增加读者对作者主观感情、看法的理解。排比：把内容亲密关联、构造一样或相像、语气根本一样的三个以上的句子或短语排列起来。便于把困难的内容表达得集中、透彻，使语言

10、气概贯穿，增加文章的劝服力和感染力。对偶：把内容亲密关联、构造一样、字数相等的一对短语或句子组织在一起。形式整齐，内容凝练集中，概括力强。反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现。可以强调突出某一事物，表达源源不断的情思或加强语气，突出感情。设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。引起读者留意，发人深思；使行文有波澜，到达生动、不呆板的效果。反问：用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，语感强，富有感染力。（4）重点驾驭比方、排比、拟人和对偶的仿写。考点（3）：句子连接。语句连接题，指的是将某一语段（或复句）中的某一句话抽出来，随之设计几种和它相近的答案，让学生选出原句。事实上语句

11、表达要连接，它要求一个语段（或复句）的各个句子之间，在内容上和形式上都能接得上，脉络清晰，文气顺畅，精确而又完好。这种习题难度较大，但也有规律可循，我们在做练习的时候具体讲解。5关于综合探究的考察。既然是综合探究，说明这道题是一个综合性很强的习题，它可以综合各个考点的内容，还可以增加例如口语交际、漫画图表等习题，并同时关注社会热点，比方重大社会事务、节约资源（能源）水，电，煤，石油，自然气、全球气候变暖、爱护臭氧层，沈阳名胜古迹。特色小吃等等，一般状况下不会考察学生的专业学问，而是以此为载体，让学生探究所给材料的内容或结果，根据所给材料写宣扬标语等，这种习题一般分值都在6分以上，所以应当引起足

12、够的重视。另外，还有一类习题也属于综合探究的范畴，就是关于新闻的相关习题，常见的习题是提炼、压缩新闻的主要内容，概括一句话新闻（或拟写标题），核心抓住“什么人”（在什么时间）（什么地点）“做了什么事”“结果怎么样”的格式去做，其中括号内的内容可省。这一类习题，往往会有字数限制，答题时确定要先在练习纸上写答案，确认后抄上去，切不行上去就写，等你发觉问题时，为时已晚。另外，要擅长根据他所限制的字数推想答案字数的多少，比方答案不超过10个字，那么标准答案可能是在78个字左右，这样在做完题后，自己心中或许就会有一个推断，不至于无从知道答案是否精确。（二）阅读板块一、文言文阅读。（一）课内文言文阅读。常

13、见考点：1文学常识，包括作者（名，字，号，谥号，朝代，评价文学家还是政治家等，代表作以及关于代表作的相关学问）和选文的出处等。2考察课文中重点词语（实词和虚词）的意思。3考察课文中重点句子的翻译。4考察课文的段落大意（中心思想）等。5考察学生对课文中的人物形象的评价。6可以根据课文的内容谈启示、收获等。（二）课外文言文阅读（一般为附加题，分值10分）。常见考点：1给文中的某个句子断句（划分节奏）。2考察文中重点词语（实词和虚词）的意思。3考察文中重点句子的翻译。4考察课文的段落大意（中心思想）等。5考察学生对文中的人物形象的评价。6.概括文章的主要内容，一是要留意简洁，切忌是原文翻译，语言啰嗦

14、。7可以根据选文的内容谈启示、收获等。二、记叙文（小说）阅读。根据沈阳市近几年对于记叙文的考察，常考察的题型有以下几种：1概括文章的主要内容。做题方法与根底题部分概括一句话新闻的方法一样，一般分值为3分。方法为：什么人（在什么时间）（在什么地点）做了什么事结果怎么样，其中，括号内的内容可以省略。2揣摩人物的心理活动。做题方法是反复阅读原材料，弄懂上下文之间的联络，用第一人称来写这是特别重要的。3辨析常见的描写方法，并会分析其作用，这里需要强调的是常见的描写方法要明确，而且字不能写错。具体分析：人物描写分析（ 描写 四个字要写全）（1）肖像（外貌）描写：（人物的容貌、穿着、一贯的神情、姿态）：交

15、代人物身份、地位、境况、经验、心理思想状态、性格等。（2）语言（对话）描写、动作（行动）描写、神态描写：（人物在特定的情境中说的话，行为动作，和表情）：形象生动地表现出人物 的心理（心情），反映出人物的 性格特征， 精神品质。（3）心理描写：（人物在特定情境中的心理活动或心理状态）：形象生动地表现出人物 的心理（心情），反映出人物的 性格特征， 精神品质。（4）细微环节描写：结合上述五种描写分析。4辨析记叙依次并分析其作用。常见的记叙依次有倒叙、插叙、顺叙，留意三个词语的写法不能写错，好处分别是：倒叙设悬念，吸引读者的阅读爱好；增加文章生动性。插叙补充文章中心内容，使情节更完好；交代 缘由；

16、与中心形成比照、或衬托，突出主要人物形象，突出主题；刻画人物形象；为下文情节作铺垫；再答为下文什么内容做铺垫；顺叙脉络清晰，层次清楚；5分析标题的作用（含义）。标题的作用一般从以下几个方面考虑：A、是否是文章的线索（推动情节的开展）；B、是否新奇，设置悬念，吸引读者；C、是否暗含文章的主旨；D、是否代表作者的某种主见；E、其他方面。有的标题的含义还可以从两个方面考虑，一是外表意思是什么，另一方面是深层次意思是什么。F、内容上：点明文章的主要内容；6理解句子含义类习题。这种习题一般有三种类型，一是让你分析下面句子写得好，让你做评价。答题方法可以从修辞方法的运用、写作手法的运用来考虑，再结合句子意

17、思答出在文中的作用即可；二是问你文中划线的句子有什么作用等，这类习题可以从修辞方法、表达方式、描写方法等角度入手答题，在结合句子意思答出在文中的作用即可，三是将文中一些哲理性较强的句子拿出来，让你分析它的含义，做题方法就是将深邃的道理粗浅化即可。再有一种就是让你辨析两个句子中哪一个更好，并谈理由。答这种习题首先是表态，即哪一句好，通常就会得到一分，然后再从两个句子之间差异来辨析句子中某个词语之间答差异，再结合句子意思来答作用，最终扣题即可。最终一种是让你从文章中摘录出富有表现力的句子，并让你谈好处（作用），答题时首先从文章中选取句子，最好是含有修辞方法的句子，答复作用时先答出运用两了什么修辞方

18、法（形式上），再答修辞方法本身的作用，最终结合句子内容答出含义即可。7推敲词语在文中的作用（或含义）。这一类习题先要答出这个词语本身的含义（或者从词语感情色调，比方贬义词褒用等，以及词语的特点，比方是否是叠词等。），然后再结合句子意思来答题，确定要突出该词语表达了人物什么心理。8开头句、段的作用、中间句段的作用、结尾段的作用。（一）开头句、段的作用：内容上：交代内容，表达含义；构造、写法上：开篇点题；总领全文；引出下文，为下文 作铺垫；为下文 埋伏笔；与下文 形成比照，突出 ；运用先抑后扬的手法；奠定感情基调；效果上：有修辞看修辞效果；设置悬念，引起读者的爱好或思索；（二）中间句、段的作用：内

19、容上：交代 内容，表达 含义；构造上：承上启下的过渡作用；为下文 作铺垫；为下文 埋伏笔；推动情节开展；与前文句子照应；效果上：有修辞看修辞效果；（三）结尾段：一般从构造和内容两个方面来考虑，构造上：总结全文，与标题或开头照应，使文章构造严谨；内容上，点明（深化）文章的中心，一般状况下，需要将中心答出来，假设有特殊句式（反问加强语气；设问引起读者思索）和修辞方法，也要将其答出来，这样不丢分。9考察文章的线索。（一）一般而言，记叙类的文章的线索可以是物，可以是事，也可以是作者的感情变更，也有的文章有两条线索，一明一暗，留意区分，暗线一般是作者的感情变更，这种习题在考试中会以填空的形式出现，做题方

20、法可以根据提示将文章的段落层次搞清晰，然后进展概括，只要细致阅读材料，弄清晰段落之间的关系，做出正确答案不是问题，另外，也有的习题明确告知你提炼文章中的词语来概括，难度较低，所以确定要审好题，这样才能答好题。（二）分类：1、人物线索：人物的见闻感受，人物的成长经验，人物的特征；2、物品线索：某一有特殊意义的物品；3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变更；4、事务线索：中心事务或人物的主要行为；5、时间线索：连续性的有变更的时间，多见于探险、灾难、游记类题材；6、地点线索：多见于探险、游记。有时时间和空间结合在一起出现；7、文章中反复出现的句子。（三）找线索的方法：看文章标题；看文章各段

21、反复出现的事物；看文中争论抒情的语句；看作者思想感情的变更；看某一人物的见闻感受。10考察文章的写作手法（表现手法）。（1）比照：突出强调（2）衬托：突出主要人、事、物的特征；（正衬、反衬）（3）侧面描写：间接表现主要人物的特点；（4）铺垫：为了表现主要写作对象而提早做得根底性描写。主要是进展渲染或衬托。（5）伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或示意。（6）照应：为了使文章内容连接紧凑，构造严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，或埋伏笔。（文题照应、首尾照应、悬念铺垫伏笔与情节开展照应、一样相近内容反复照应）（7）悬念：读者对文中所叙述的人

22、物或事务的将来表示关注的看法。吸引读者，唤起剧烈的阅读爱好。（8）欲扬先抑：先否认贬低，再确定赞扬，突出强调事、人特征；11评价文章的写作特色（可以考察做批注等读书方法）。这一类习题比拟难，可以从以下几个方面入手：A、文章的构造布局，比方详略是否得当，前后是否照应等。B、从文章等表现手法、修辞方法来看。C、从文章等语言特征方面看，首先看遣词造句是否形象、生动以及修辞方法等作用等。其次看语言风格，比方质朴自然、清爽流畅、含蓄委婉、幽默挖苦等。12举例分析人物形象。这种习题可以根据分值的多少来推断原委是几个点，比方6分，可能的答案是3个点，每个点1分，然后对应每个例子1分，所以做题时要擅长去推断，

23、这样做题可以起到事半功倍点效果。13分析环境描写的作用。一般简洁考察学生对于自然环境（自然景物）描写的作用，答题可以从以下角度考虑：交代了故事发生的时间和（或）地点；景物描写渲染（了一种怎样的）气氛，为下文的故事情节开展做铺垫。具体分析：（自然）景物描写的作用（1）交代故事发生的时间、地点、时令季节；（2）渲染气氛；（3）衬托人物心情，表现人物性格；（4）推动情节开展，为下文作铺垫；（5）示意社会环境；社会环境描写的作用一般是交待故事发生的时代背景，给人物的出场供应一个大的舞台。14根据文章的内容谈启示收获等。这种习题一般会要求学生联络实际，所以答题时切不行泛泛空谈，要结合文章内容有理有据，层

24、次清晰的答复问题。15.梳理文章的思路（构造）或者补全文章的内容。 一般状况下，习题会给出几个部分的内容，然后让你将空缺部分的内容补充完好，方法是先根据括号或是方框的多少确定文章应当分为几个部分；然后根据所给的提示将文章的构造层次划分出来；最终将每一部分的内容概括出来，其方法与概括选文的主要内容的方法一样。16关于人称。第一人称：便于直抒胸臆，给人真实、自然、亲切之感；第二人称：便于抒发剧烈的情感；第三人称：不受时间空间限制，能从多方面自由叙述；17.关于材料支配：详略：详写：突出主要事务、人物，中心突出；略写：使内容全面、充溢丰富。衬托主要内容。18.关于修辞（1）比方：形象生动地写出人、物

25、的特点，使抽象的道理变得具体、粗浅；（2）拟人：形象生动（3）夸大：突出事物特点、本质；（4）排比：增加语言气概，情感更剧烈，说理更严密、更透彻；（5）对偶：内容凝练，构造工整，具有音韵美；（6）引用：增加诗情画意，或增加劝服力；（7）设问：引人留意，引发思索；（8）反问：强调，增加语气；（9）比照：突出（10）反复：强调19以上列举的就是记叙类文章常见的一些题型，当然不行能罗列全面，但有一点务必记住：按分值答题特殊关键，给几分就答出几个点；另外，多点习题务必要层次清晰，必要时可以用序号标示，以示清晰，这样给阅卷教师以轻松感。三、说明文阅读。（一）、关于说明对象的学问点。1如何推断说明对象。答

26、题方法：分清说明文的类型，说明文的类型分为事物说明文和事理说明文两种。事物说明文的说明对象就是文中具体说明的事物，如苏州园林一文，它的说明对象就是苏州园林，一般状况下，事物说明文的说明对象能看得见摸得着，为直观的客观事物，而且在文中屡次出现；事理说明文，顾名思义，要说明一个事理，这个事理可以是一个规律，也可以是事物的成因，或文中要讲解并描绘的一个道理等，一般状况下，它不如事物说明文的说明对象那么具体直观，显得抽象一些。2推断说明对象或说明现象的提出方式。考察方式一：文章开头引用典故、传闻、民间故事等的作用。答题方法：第一步答出吸引读者，激发读者的阅读爱好；第二步答出引出说明对象（要具体将说明对

27、象写出来）或者说明现象（也要将什么说明现象写出来）。考察方式二：文章开头引用诗歌、谚语、诗词等的作用。答题方法：第一步答出增加文章的文学色调，吸引读者；第二步答出引出说明对象（要具体将说明对象写出来）或者说明现象（也要将什么说明现象写出来）。留意和考察方式一的区分考察方式三：推断说明对象或说明现象的提出方式。答题方法：可以认为是引用典故、传闻、民间故事、诗歌、谚语、诗词等提出来的。留意：不是全部的说明文的说明对象和说明现象都是通过以上的方式提出来的，但以上所列举的三种考察方式比拟特殊，考试中常常出现，要特别留意。3关于说明对象的特征。（1）常识：所谓特征，是指一个事物区分另一个事物的标记，在事

28、物说明文中，说明文的特征表现为具体说明的事物的自身特点是什么；事理说明文的说明对象是其阐述的道理、成因、规律等，所以其特征是具体的道理是什么，具体的成因是什么等。（2）答题方法：先推断说明文的类型，然后可以在文章中画出具体的语句。（二）、关于说明依次的学问点。1常识：说明文常见的说明依次又三种：逻辑依次、时间依次以及空间依次。逻辑依次是最常见的说明依次，具体可以分为由一般到特殊的逻辑依次，由特殊到一般的说明依次，由现象到本质的说明依次，由概括到具体的逻辑依次等等，在实际考察时，多以干脆问是怎样的说明依次为主，而不需要答具体属于哪一种的逻辑依次。时间依次是根据事情开展的先后依次来介绍事物，往往以

29、动植物的进化类的文章用的比拟多。空间依次是以空间方位的变更来介绍具体事物的一种说明依次，常用来作为介绍建筑物时的说明依次。2考察方式一：干脆询问选文运用了哪种说明依次。答题方法：根据常识的介绍，干脆答出是哪一种说明依次即可，但语言要完好，例如要写“逻辑依次”，不能简洁的写“逻辑”二字，显得不标准。3考察方式二：询问选文运用了哪种说明依次，并说明理由。答题方法：这种考察方式比第一种考察方式要难，现说明如下：假设选文的说明依次属于逻辑依次，答理由的时候一可以答是根据事物开展的先后依次支配的，二可以从文章中找出“首先”“其次”“再次”之类的词语来说明这种逻辑关系。假设选文的说明依次属于时间依次，要在

30、文章中找出表示时间先后的标记性词语，但必需要主要，所找寻的表示时间的标记性词语不能少于3个，最少也是3个，这也是推断选文是否是运用了时间依次的重要标记。假设选文的说明依次属于空间依次，要在文章中找出表示空间变更的词语，例如上下左右等等。留意事项：一篇说明文，原则上只有一个说明依次，但不解除在个别段落中采纳其他的说明依次，所以一篇说明文假设有两个或两个以上的说明依次这并不惊奇。（三）、关于说明方法的学问点。考察说明文的说明方法是考题中最爱考的，也是必考的一道题，命题方式也比拟固定，分值一般为3分，具体考察方式如下：考察方式一：辨析文章中划线的句子采纳了什么说明方法。答题方法：驾驭常见的说明方法。

31、考察方式二：辨析文章中划线的句子采纳了什么说明方法，并分析其作用。答题方法：第一步答出属于哪一种说明方法；第二步答出这种说明方法的本身的作用；第三步答出这种说明方法在句子中的具体作用，可以用找寻中心句的方式或者用自己的话进展概括做答。常识常见的说明方法以及本身的作用如下：1下定义一般格式为xx是什么，xx叫做什么，其本身的作用是：简明、周密、精确地说明了事物的本质特征。2做诠释本身的作用是：具体说明了3分类别本身的作用是：条理清晰地说明了4打比方本身的作用是：生动形象地说明了5作比拟本身的作用是：显明地强调了6举例子本身的作用是：具体地说明了7列数字本身的作用是：精确地说明了8列图表本身的作用

32、是：直观清晰地说明了（四）、关于说明文语言特点的学问点。常识（一）：说明文的语言有两个特点，第一为精确、严密，常见的表示说明文语言精确和严密的词语可以分为以下几个方面：(1)数字（分为“确数”和“概数”两种）(2)表程度，起强调作用的词语，如：很、至少、特别、特别、仅仅、只、特殊等。(3)表范围，起限制作用的词语，如：绝大部分、绝大多数、都、大多数、很多时候、之一、几乎、主要等。(4)表估计，起揣测作用的词语，如：或许、大约、约、可能、差不多、很可能、或许、左右、据说等。(5)表示具有权威性的词语，如：经过试验、据科学家分析等。1常见的考察方式：考察方式(1)：从文中找出可以表达说明文语言精确

33、、严密特点的词语，并分析作用。考察方式(2)：理解文中xx词语的表达效果。（注：这个词语确定要属于可以表达说明文语言精确、严密方面的词语，其他词语不属于这个范围）(1)和(2)两种考察方式的答题步骤：一解二分三扣。（“一解”是指答出词语本身的作用，既表什么，起什么作用，可参见上文的内容；“二分”是指这个词语在句中的具体作用；“三扣”是指答题最终要扣住说明文语言精确、严密的特点。(1)和(2)两种考察方式的答题参考形式：xx词语表，起作用，在文中说明，语言不确定化（说话留有余地），xx词语表达了说明文语言精确、严密的特点。考察方式(3)：文中（句中）的xx词语可否去掉，为什么？（或说明理由）考察

34、方式(3)的答题步骤：一表二解三分四扣。（“一表”表看法，既可不行以去掉，“二解”指的是答出词语本身的作用，既表什么，起什么作用，可参见上文的内容；，“三分”指去掉该词语后句子意思发生了怎样的变更，分析完毕后，加上“语言确定化”或“与实际不符”之类的语句加以总结；“四扣”的说明同上，并加上“所以不能去掉”之类的字眼来进展总结。）考察方式(3)的答题形式：A、xx词语不能去掉，xx词语表，起作用，去掉后句子意思变为，语言确定化（与实际不符），xx词语表达了说明文严密、精确的特点，所以不能去掉。B、xx词语不能去掉，xx词语说明文中的结论（发觉、数据、现象等）不是主观随意想象出来的，而是经过试验（

35、分析、论证、调查等）得出来的，真实精确且具有确定的权威性，同时xx词语也表达了说明文语言精确的特点。常识（二）：上面介绍了说明文语言的第一个特点，说明文的语言还有第二个特点是生动形象或平实，这主要指的是说明文的语言风格上的特点。一般说来，但凡用词华美，运用多种修辞方法，诗歌、典故、谚语、传闻等穿插运用则说明文的语言风格为生动形象，反之则属于平实特点的说明文。2常见的考察方式：考察方式(1)：干脆问选文的语言特点是什么或语言风格是什么。答题方法：精确严密，生动形象；精确严密，平实无华。注：单纯问语言风格，不需要答出“精确、严密”这个点。考察方式(2)：从文中找出能表达该说明文语言生动形象的句子，

36、并加以分析。答题方法：一选二挑三分四扣。（“一选”是指先选取文中的句子，最好选取含有修辞方法的句子；“二挑”是指选择出可以表达说明文语言生动形象的词语；“三分”是指分析所选择的词语在句子中写出了怎样的表达效果；“四扣”是指扣题，即该句子表达了说明文语言生动形象的特点。）注：选择含有比方和拟人的修辞方法的句子，答题方法稍有不同，首先选取这样的句子，然后答出运用了哪种修辞方法，再次答出“生动形象地写出了”，最终扣题即可。（五）、关于说明文中拟写标语（口号）类习题的要求。拟写标语（口号）时字数应力求简练内容主动向上，选词力求生动形象，留意人文关心，少用或不用表示制止方面的词语，句式上可采纳陈述句、疑

37、问句、反问句等，修辞上可采纳比方、拟人、排比、对偶的修辞方法，语言应连接得体。（六）、其余的习题答题时确定要留意习题后边的分值，按分答题是必需遵守的原则。四、争论文阅读。（一）、定义：以争论为主要表达方式，阐述自己的观点或见解的文章。（二）、争论文的三要素：1.中心论点：是作者对所阐述问题所持的见解或主见，论点是一篇争论文的灵魂。A、论点与论题。论题是作者阐述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它应当是明确地推断，在形式上应当是完好的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能运用比方。B、中心论点和分论点。有些文章既有中心论点，又有分论点。要记住：一篇争论文只有一个中心论点，设置分论

38、点，是为了对中心论点起证明作用或补充作用。分论点是中心论点的支撑材料。C、论点提出的方式：最常见的有以下几种方式：在文章开头干脆提出。其好处是开宗明义，旗帜显明，直观醒目；有的是针对生活中的现象提出。其好处是拉近与读者的间隔 ，增加劝服力；有的是归纳事例或引用名言、俗语、谚语、成语等提出。其好处是增加劝服力。有的是通过诗歌、诗文提出。其好处是增加文章语言的文学色调，吸引读者。引用典故、传闻等提出。其好处是激发读者的阅读爱好，吸引读者。D、找寻论点的技巧：论点应当是明确的推断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完好陈述，在形式上应当是完好的句子。一般说来，在文章中看到“总之”、“这说明”、“这

39、个故事告知我们”、“我认为”、“笔者认为”等类似的字眼，它后面的句子很有可能就是中心论点。假设一篇文章开篇部分有明确说明观点的语句，文末又有一样或相近的语句，以开篇为论点。文末的句子则起到进一步强调中心论点的作用。2.论据：用来证明论点的事实或道理称为论据。A、种类：（1）事实论据具体的事例，尤其指名人的事例；个人的经验、史实等。（2）道理论据名人名言、公认的科学原理、定律、公理、谚语、俗语等。B、常见等考察方式以及解题方法：（1）询问论据类型。方法：运用上面的学问去考虑即可。（2）用简洁的语言概括事实论据的内容。方法：与概括记叙文主要内容的方法根本一样，遵循“什么人做了什么事结果怎样”的形式

40、。（3）补充事实论据或道理论据。方法：积累一些常见的名人名言或名人事例。需要强调的是，补充事实论据时所选取的论据确定要扣住中心论点，不能脱离中心论点。（4）辨析论据是否可以用来论证观点。方法：首先推断哪一个论据可以用来论证观点，然后还需要说明另外的论据为什么不能用来论证观点，即要分析另外的论据可以用来论证什么观点，这样才能把题答完好。（5）分析事实论据的多样性。这一类习题往往从人物的身份、职业，事实发生的时间，事实发生的地域等角度分析，例如：选文所列举的事实从身份上看有科学家，有政治家，有史学家，有文学家，有青年学生，例如；从时间上看，有古代的，有现代的，例如；从地域上看，有国内的，有国外的，

41、例如；从涉及的领域上看，有历史学，文学，经济学，天文学，地理学例如好处：使文章论证全面、严密，增加劝服力。3.论证：运用论据来证明论点的过程和方法。A、常见的论证方法：（1）道理论证确定运用了道理论据；（2）举例论证确定运用了事实论据；（3）比方论证应当运用了比方的修辞方法；（4）比照论证类似说明文中的作比拟的说明方法；B、论证方式：立论和驳论。C、常见的考察方式以及解题方法：（1）干脆考察推断论证方法及其作用。方法：先答属于哪种论证方法，然后答出这种论证方法本身的作用：道理论证有力地论证了；举例论证有力地论证了；比方论证生动形象地论证了；比照论证突出强调论证了。第三步结合句子意思答出作用，一

42、般扣住分论点或中心句；最终答出“进而论证了xx的中心论点。（2）间接考察划线的句子有什么作用。方法：属于道理论证或者举例论证，答题时先答划线的句子属于道理论据或者事实论据，再答运用了道理论证或者举例论证，第三步答出有力地论证了分论点或者中心句，最终答出进而论证了本文的中心论点，而且中心论点要具体写出。假设属于比方论证，先答出运用了比方论证的论证方法，再答生动形象地论证了分论点或中心句，最终答进而论证了中心论点，中心论点要具体写出。假设属于比照论证，先答运用了比照论证，再答突出强调论证了分论点或中心句，最终答进而论证了中心论点，中心论点要具体写出。（2）考察文章的写作思路。这种题难度较大，但是在

43、答题时首先要运用表示先后关系的词语：首先通过，提出文章的中心论点：；其次文章通过几个方面，即：，运用论证方法，证明了中心论点，最终列举的事例（话）运用举例论证（道理论证）再次强调（重申）中心论点：，并发出号召等。具体内容得需要看具体文章去分析。（三）、争论文构造：争论文的根本构造框架是：引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证构造方式”，但不同的文章，根据内容、问题的需要，又往往演化出多种构造方式，如并列式、递进式、总分式、比照式。（四）、争论文的语言特点：争论文语言的严密性表达在三个方面：精确周密、逻辑性强、形象生动。（1）精确周密：这一类习题与说明文的考察方式根本

44、一样，可以参考说明文的考点以及解题策略。（2）逻辑性强：这一类习题主要是考察词语、句子、段落依次是否可以颠倒。答题时首先考虑词语、句子、段落之间的时间或事理程序的先后依次（即事物开展的内在逻辑依次）；其次可以考虑词语、句子、段落之间的依次是否与前文的内容相对应。再次可以从两个句子之间是否是递进关系来考虑，还有可能，前一个句子所提出的看法是后一个句子所提看法的前提和根底。另外，结尾段的作用也是常常情愿考察的一个点，一般从两个方面答复，构造上：完毕全文（有的还有照应）；内容上重申中心论点（或：再次强调中心论点）。（3）形象生动：这一类习题主要是考察文章的开头引用诗歌、典故、传闻的作用。答题方法与说

45、明文的策略根本一样，所不同的是第二步要答引出中心论点或论题。（三） 写作板块1.中考评分细则作文等级评分标准一类卷（5045分）1立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2构造严谨，留意照应，详略得当。3语言得体、流畅。二类卷（4440分）1立意明确，中心突出，材料具体。2构造完好，条理清晰。3语言标准、通顺。三类卷（3930分）1立意明确，材料能表现中心。2构造根本完好，有条理。3语言根本通顺，有少数错别字。四类卷（2915分）1立意不明确，材料难以表现中心。2构造不完好，条理不清晰。3语言不通顺，错别字较多。五类卷（140分）1没有中心，空洞无物，严峻离题。2构造残缺，不成篇章。3文理不通，错别字较多。加分符合如下条件之一，可酌情加13分（加至本题满分为止）：1立意深入。2构思独特。3语言美丽。4富有特性。扣分1缺乏500字者，每少50字扣1分。2错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣33不能正确运用标点扣13分。2.训练形式及内容（1）片段练习（2）扩写、