手球单元计划及18课教案.docx

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1、手球社团单元教学支配一、单元设计指导思想依据新课程标准要求，树立“安康第一”的思想，以学生身心开展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应实力的全面开展，让学生学习一个技能，驾驭一个奥运会中的鼓励而好玩的健身工程。经过开设手球课程。激发学生的学习爱好，开展学生的创建思维。培育学生终身体育的思想，完成五个领域目的。二、单元设计设想该单元学习内容多，教学难度大并且具有肯定的危急性。许多的孩子具有恐惊心理。为解决该问题，我们发挥教研组集体才智力气，深化地进展教学讨论，实行集体备课的形式，共同讨论设计合适学生学习爱好、实力进步的方法，同时我们也进展了大量的培训和学习，首先自己到达肯定的程度，给学生看

2、竞赛表演赛等多种形式的协助教学，培育学生的学习主动性，树立自信念、进取心，养成良好的熬炼身体的习惯。在设计教学流程时，以手球技术学习教学内容为主线，中间辅以大量的手球嬉戏以及小型的竞赛。整个教学流程强调好玩性、多样性和实效性，注意学生实力培育，将合作意识、团队精神、爱护扶植融入到课堂中；在教学的个别环节，进展小组间自主互助、学生间评价，教师刚好作出评价三、学生状况分析*年级的学生身体的灵敏度和肌肉弹性已经有了很大的进步，但是动作不够精确，而且好表现自己，经常自以为是的进展练习不依据教师的指导。但是他们的新奇心强，喜爱剧烈对抗的工程，见识多爱好广泛，课堂上可以主动的参加进来。完成学习任务。四、教

3、材分析与处理本社团内容是手球，从技术教学看包括进攻技术、防守技术、守门员技术、手球战术。在新课程标准的指导下，面对全体学生，树立“安康第一”的指导思想，在体育安康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分表达体育安康课的价值，使学生身心全面开展,促进学生身心安康向上，为终身体育奠定坚实的根底。那么，如何调动学生的学习主动性，变更传统教学方法，进步教学效益呢？通过分析讨论应用情景教学的形式进展教学，发挥学生的新奇心，以手球嬉戏贯穿在教学过程当中。以小型的竞赛激发学生的学习爱好和熬炼的热忱。从而，进步学生的学习爱好，转变学习观念，使学生终身受益。五、组织与教法1在教学方法上，力请教学方式的多样

4、化以教与学的和谐开展来变更教学方式，丰富教学内容，注意学生学习的参加性。采纳小组合作自主学习的高效课堂，使学生真正成为学习的主人。让学生自己发觉问题、分析问题、解决问题，不断进步学生的主动学习的热忱。在学习中，通过多种学习评价，增加学生的自尊、自信、自强不息的品质。2在课的组织上，教师采纳启发式教学，创设学习环境，充分领用奥运会精神的鼓舞，激发学生学习的热忱，以技能学习为辅，学生自主互助学习为主，发挥教师的主导地位，在小组长的带着下，教师可以对各组刚好的作出评价和指导。六、确立新的评价方式在评价的方式上，既有教师对学生的评价，又有学生自我评价和小组评价。在评价内容上，既有学生看法、心理和行为的

5、评价，又有学生体能和技能的评价。学生体能是有差异的，用一个评价形式去评价学生是不现实的。因此，运用新的评价方法去评价学生是人性化的表达，是社会开展的必定。七、体育与安康手球单元教学支配教学目的1、通过各种方式的协助教学，激发学生对小手球学习的爱好。 2、能较好驾驭手球的根本技术和技能 3、可以进展一场比拟合理的手球竞赛 4、培育学生勇于进取、英勇坚决的精神品质；树立安康第一思想课次教材选择教学重难点任 务 与目的要 求教法学法一单手肩上传球和接球练习重点：单手肩上持球的姿态 难点：接球后姿态的定位通过练习进步学生传接球的实力，接球后接着摆出正确的姿态1、运用各种模拟情境的教学方法，2、利用嬉戏

6、将传接球贯穿3、教师引导，学生合作讨论二单手肩上传球和接球练习重点：单手肩上持球的姿态 难点：接球后姿态的定位通过练习进步学生传接球的实力，接球后接着摆出正确的姿态1、运用各种模拟情境的教学方法，2、利用嬉戏将传接球贯穿3、教师引导，学生合作讨论三打破和运球重点：同侧打破和异侧打破 难点：接球急停时与防守队员的位置选择驾驭打破的方式。驾驭运球的方法1、 根底步伐的练习教师示范讲解2、 进展一对一的打破练习3、 小组合作互助训练教师指导4、 嬉戏进展稳固四打破和运球重点：同侧打破和异侧打破 难点：接球急停时与防守队员的位置选择驾驭打破的方式。驾驭运球的方法5、 根底步伐的练习教师示范讲解6、 进

7、展一对一的打破练习7、 小组合作互助训练教师指导8、 嬉戏进展稳固五防守技术重点：脚步挪动难点：封打抢断球驾驭根本的防守脚步挪动技术。1脚步挪动练习 教师示范讲解 2 一对一防守持球队员 3一对一防守无球队员 4封打抢断球 5嬉戏抢断球六防守技术重点：脚步挪动难点：封打抢断球驾驭根本的防守脚步挪动技术。1脚步挪动练习 教师示范讲解 2 一对一防守持球队员 3一对一防守无球队员 4封打抢断球 5嬉戏抢断球七1、射门2、守门员技术重点：各种射门方式和守门员位置以及守门方式的选择 难点：激发学生的英勇面对射门的恐惊心理，如何爱护自己通过探究发觉问题，解决问题要求学生敢于理论面对恐惊1教师讲解各种射门

8、，学生自由选择射门方法 2、由教师当守门员讲解各种守门技术 3、学生当守门员教师要求轻力度打门 4、分组练习，轮番当守门员教师即使指导评价八1、射门2、守门员技术重点：各种射门方式和守门员位置以及守门方式的选择 难点：激发学生的英勇面对射门的恐惊心理，如何爱护自己通过探究发觉问题，解决问题要求学生敢于理论面对恐惊1教师讲解各种射门，学生自由选择射门方法 2、由教师当守门员讲解各种守门技术 3、学生当守门员教师要求轻力度打门 4、分组练习，轮番当守门员教师即使指导评价九、进攻战术重点：队员之间的协作难点：各种已学技术的合理运用是学生驾驭进攻战术中的穿插换位、打破分球、传切、掩护、策位1、做手指限

9、制球练习2、教师讲解示范各种战术3、学生分组演练战术4、教师指导评价 5、嬉戏十、进攻战术重点：队员之间的协作难点：各种已学技术的合理运用是学生驾驭进攻战术中的穿插换位、打破分球、传切、掩护、策位1、做手指限制球练习2、教师讲解示范各种战术3、学生分组演练战术4、教师指导评价 5、嬉戏十一、进攻战术重点：队员之间的协作难点：各种已学技术的合理运用是学生驾驭进攻战术中的穿插换位、打破分球、传切、掩护、策位1、做手指限制球练习2、教师讲解示范各种战术3、学生分组演练战术4、教师指导评价 5、嬉戏十二防守战术重点：队员之间的轮换位难点：区分于篮球的防守驾驭关门、夹击、协防、补防、换防的技术。1、运球

10、中指限制球练习2、教师讲解示范各种战术3、学生分组演练战术4、教师指导评价 5、当心竞赛十三防守战术重点：队员之间的轮换位难点：区分于篮球的防守驾驭关门、夹击、协防、补防、换防的技术。1、运球中指限制球练习2、教师讲解示范各种战术3、学生分组演练战术4、教师指导评价 5、当心竞赛十四防守战术重点：队员之间的轮换位难点：区分于篮球的防守驾驭关门、夹击、协防、补防、换防的技术。1、运球中指限制球练习2、教师讲解示范各种战术3、学生分组演练战术4、教师指导评价 5、当心竞赛十五小型竞赛及其自主评价重点：各种技术的应用难点：协作的技术合理运用根本上驾驭如何去竞赛1、教师提出竞赛要求，射门要求轻力度 2

11、、学生自主评价 3、教师评价十六小型竞赛及其自主评价重点：各种技术的应用难点：协作的技术合理运用根本上驾驭如何去竞赛1、教师提出竞赛要求，射门要求轻力度 2、学生自主评价 3、教师评价十七小型竞赛及其自主评价重点：各种技术的应用难点：协作的技术合理运用根本上驾驭如何去竞赛1、教师提出竞赛要求，射门要求轻力度 2、学生自主评价 3、教师评价十八小型竞赛及其自主评价重点：各种技术的应用难点：协作的技术合理运用根本上驾驭如何去竞赛1、教师提出竞赛要求，射门要求轻力度 2、学生自主评价 3、教师评价八、课时支配第一课时：单手肩上传球和接球练习教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得根本的球性 2

12、、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭单手肩上传球接球练习 3、情感目的：通过教学，初步培育学生对手球运动的鉴赏实力及开展学生自学、 自练、自控、自调、自评的实力，培育集体荣誉感，体验胜利感。一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与要求 4、检查服装，支配见习生 5、教师带队绕球场慢跑热身。 6、音乐徒手操练习 二、 自主互助合作学习 （一）球性练习：在音乐中运球躲闪拍球 教法与步骤：1）教师示范、讲解；2）学生分组练习；3）教师讲解运球的方法、规则；二人一组在一人运球一人去拍对方的球，被拍到的交换运球，拍到的次数多为胜， （二）原地单手肩上传球：动

13、作：以右手为例，两脚前后开立，略宽于肩，膝微屈，重心落在后脚上左肩侧对传球方向。右手持球聿肩后，小臂和大臂的夹角大于90。肘要高于肩，掌心向前方，传球时，在右脚蹬地的同时，重心前移并且向左侧转髋移体。以肩带肘，向前回臂。在球离手瞬间后屈髋用手指扣腕力气将球传出。1）教师示范、讲解；2）学生练习；（三）接球 ：保持“半球弓状”手型屈关节缓冲 ，增加作用力时间 。1）教师示范、讲解；2）学生练习；学生自主学习组长带着3)教师指导 三、 完毕局部1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 支配值日生还器材。5、

14、师生再见。第二课时：单手肩上传球和接球练习教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得根本的球性 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭单手肩上传球接球练习 3、情感目的：通过教学，初步培育学生对手球运动的鉴赏实力及开展学生自学、 自练、自控、自调、自评的实力，培育集体荣誉感，体验胜利感。一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与要求 4、检查服装，支配见习生 5、教师带队绕球场慢跑热身。 6、音乐徒手操练习 二、 自主互助合作学习 （一）球性练习：在音乐中运球躲闪拍球 教法与步骤：1）教师示范、讲解；2）学生分组练习；3）教师讲解运球的方法、规则

15、；二人一组在一人运球一人去拍对方的球，被拍到的交换运球，拍到的次数多为胜， （二）原地单手肩上传球：动作：以右手为例，两脚前后开立，略宽于肩，膝微屈，重心落在后脚上左肩侧对传球方向。右手持球聿肩后，小臂和大臂的夹角大于90。肘要高于肩，掌心向前方，传球时，在右脚蹬地的同时，重心前移并且向左侧转髋移体。以肩带肘，向前回臂。在球离手瞬间后屈髋用手指扣腕力气将球传出。1）教师示范、讲解；2）学生练习；（三）接球 ：保持“半球弓状”手型屈关节缓冲 ，增加作用力时间 。1）教师示范、讲解；2）学生练习；学生自主学习组长带着3)教师指导 三、 完毕局部1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令

16、进展放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 支配值日生还器材。5、 师生再见。第三课时：打破和运球教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得根本的球性 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭打破和运球 3、情感目的：通过教学，初步培育学生对手球运动的剧烈对抗的相识 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与要求 4、检查服装，支配见习生 5、教师的引趣活动 二、 自主互助合作学习 1根底步伐的练习教师示范讲解 原地分腿跳 原地前后跳 原地左右交替挑 原地左右跨步蹬跳 2教师讲解打破技术 3小组合作互助训练教师指导

17、 4进展一对一的打破练习三、运球 1教师讲解示范 2学生分组练习教师巡回指导3运球竞赛 有集中变为两人散点竞赛 四、 完毕局部1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 支配值日生还器材。5、 师生再见。第四课时：打破和运球教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得根本的球性 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭打破和运球 3、情感目的：通过教学，初步培育学生对手球运动的剧烈对抗的相识 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与要求 4、检查服装，支配见习生

18、 5、教师的引趣活动 二、 自主互助合作学习 1根底步伐的练习教师示范讲解 原地分腿跳 原地前后跳 原地左右交替挑 原地左右跨步蹬跳 2教师讲解打破技术 3小组合作互助训练教师指导 4进展一对一的打破练习三、运球 1教师讲解示范 2学生分组练习教师巡回指导3运球竞赛 有集中变为两人散点竞赛 四、 完毕局部1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 支配值日生还器材。5、 师生再见。第五课时 防守技术教学目的1认知目的：通过教学，使学生根本上知晓防守技术 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭防守技术

19、3、情感目的：通过教学，初步培育学生对手球运动的防守的对抗程度和坚忍不 拔的毅力 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与要求4、检查服装，支配见习生 5、嬉戏 你追我躲 二、 自主互助合作学习 1 教师讲解示范防守有球和无球队员 2 学生分组练习 3 教师巡回指导 三、封打抢断球 1教师讲解示范 2学生分组练习教师巡回指导 3断球嬉戏竞赛 四、 完毕局部1、 听音乐放松2、 教师对本节课作出评价。3、 支配值日生还器材。4、 师生再见。第六课时 防守技术教学目的1认知目的：通过教学，使学生根本上知晓防守技术 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭防守

20、技术 3、情感目的：通过教学，初步培育学生对手球运动的防守的对抗程度和坚忍不 拔的毅力 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与要求4、检查服装，支配见习生 5、嬉戏 你追我躲 二、 自主互助合作学习 1 教师讲解示范防守有球和无球队员 2 学生分组练习 3 教师巡回指导 三、封打抢断球 1教师讲解示范 2学生分组练习教师巡回指导 3断球嬉戏竞赛 四、 完毕局部1、 听音乐放松2、 教师对本节课作出评价。3、 支配值日生还器材。4、 师生再见第七课时 射门和守门员技术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生根本上射门和守门员技术 2、技能目的：通过教学，使大局

21、部学生初步驾驭守门员技术 3、情感目的：通过教学，初步培育学生英勇的作风，敢于面对射门作出相应的的守门员技术一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、课堂常规 3、提出本课教学目的与要求 4、嬉戏 看谁投的准 二、 自主互助合作学习 1 教师讲解示范射门和传球的关系示范垫布打门 2 学生分组练习打空门 3 教师巡回指导 三、守门员技术 1教师讲解示范 站位以及各种射门的防守方法 2学生分组练习教师巡回指导要求学生轻力度打门，首先教师当守门员让学生打门然后学生守门 3 7M球射门嬉戏竞赛 四、 完毕局部1、听音乐放松2、教师总结布置作业3、整理器械，师生再见 第八课时进攻战术教学目的1、认知

22、目的：通过教学，使学生根本上进攻技术 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭队员之间的协作 3、情感目的：通过教学，初步培育学生英勇的作风，培育学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与要求4、检查服装，支配见习生 5、运球跑嬉戏 二、 自主互助合作学习 1 教师讲解示范手指拨弄球练习球性 2 教师讲解各种进攻战术 3 学生分组练习教师巡回指导 做出刚好性评价 三、嬉戏 1教师讲解示范 2学生分组练习 3教师巡回指导作出刚好性评价 四、 完毕局部1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。2、 师小结

23、本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 支配值日生还器材。5、 师生再见。第九课时 射门和守门员技术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生根本上射门和守门员技术 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭守门员技术 3、情感目的：通过教学，初步培育学生英勇的作风，敢于面对射门作出相应的的守门员技术一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、课堂常规 3、提出本课教学目的与要求 4、嬉戏 看谁投的准 二、 自主互助合作学习 1 教师讲解示范射门和传球的关系示范垫布打门 2 学生分组练习打空门 3 教师巡回指导 三、守门员技术 1教师讲解示范 站位以及各种射门的防守方法 2学生分组

24、练习教师巡回指导要求学生轻力度打门，首先教师当守门员让学生打门然后学生守门 3 7M球射门嬉戏竞赛 四、 完毕局部1、听音乐放松2、教师总结布置作业3、整理器械，师生再见 第十课时进攻战术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生根本上进攻技术 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭队员之间的协作 3、情感目的：通过教学，初步培育学生英勇的作风，培育学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与要求4、检查服装，支配见习生 5、运球跑嬉戏 二、 自主互助合作学习 1 教师讲解示范手指拨弄球练习球性 2 教师讲解各种进攻战术 3 学生

25、分组练习教师巡回指导 做出刚好性评价 三、嬉戏 1教师讲解示范 2学生分组练习 3教师巡回指导作出刚好性评价 四、 完毕局部1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 支配值日生还器材。5、 师生再见。第十一课时进攻战术教学目的1认知目的：理解进攻技术 2、技能目的：通过教学，使大局部学生初步驾驭队员之间的协作 3、情感目的：通过教学，初步培育学生英勇的作风，培育学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与要求4、热身运动，教师的引趣嬉戏 二、 自主互助合作学习 1 教师讲解示范手指拨弄球练习球性