洪恩幼儿英语第二册英语教案1.docx

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1、洪恩幼儿英语第二册英语教案NancyUnit 1 Greetings第一次课教学目的：1.听懂、理解并会说morning、night 2.初步熟识短语：get up语言点：good morning、good afternoon、good night 、get up教具打算：早晨、夜晚、起床、太阳的图片；光盘；教学过程：一、 热身时间：全班小挚友集体表演歌曲How are you两遍。二、 复习时间：good morning、good afternoon、good night、good evening；how Are you？I am fine，thank you. And you？三、 故事时

2、间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy谁先起的床？你们都看到了什么？他们是怎么叫这个小挚友起床的？你们都听到了什么？请小挚友答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。四、 单词句型时间：1、 单词时间：教师分别出示早晨、夜晚和起床的图片，介绍他们的英文单词，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。留意订正个别小挚友不够精确的发音。2、 语音练习：看早晨、夜晚，起床的图片，练习说出单词。3、 （1）嬉戏：cover the cards。教师打算一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这

3、张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”的图片，请小挚友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采纳分队竞赛的形式进展此嬉戏。（2）情景嬉戏：一个小挚友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小挚友假装睡觉，第三组小挚友一起喊他们第二组小挚友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“good night”起床要说：good morning。五、延长活动：请小挚友用英语叫爸爸妈妈起床，并运用礼貌用语：good morning。Unit 1 Greetings第二次课教学目的：1.听懂、理解并会说go to bed 2.初步熟识短语：go to bed语言点：good morning、good afterno

4、on、good night 、 good evening、get up、go to bed教具打算：早晨、夜晚、起床、去睡觉、太阳的图片；光盘；教学过程：五、 热身时间：全班小挚友集体表演歌曲how are you、good morning to you各一遍。六、 复习时间：good morning、good afternoon、good night、good evening；how Are you？I am fine，thank you.And you？七、 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：teddy、Nicky、kitty、puppy？他们是怎么叫这个小挚友上床睡觉的？

5、你们都听到了什么？请小挚友答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。八、 单词句型时间：4、 单词时间：教师分别出示上床睡觉的图片，介绍他们的英文单词，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。留意订正个别小挚友不够精确的发音。5、 语音练习：看上床睡觉、起床的图片，练习说出单词。6、 （1）嬉戏：cover the cards。教师打算一张白纸，在白纸上挖一个小小的洞或者剪出一条小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡觉”的图片，请小挚友猜一猜图片上的内容是什么，快速答出。也可以采纳分队竞赛的形式进展此嬉戏。（2）情景嬉戏：一个小

6、挚友拿着太阳，出示落山或者太阳升起，另一组小挚友假装睡觉或者打算睡觉，第三组小挚友一起喊他们第二组小挚友去上床睡觉或者起床。睡觉前要说“good night”起床要说：good morning。五、延长活动：请小挚友用英语叫爸爸妈妈去上床睡觉，并运用礼貌用语：good night。 第三次教学目的：1.能精确认读字母M、m、N、n并能大小写对应。能用肢体进展M、N字母表达。 2.能精确的说出字母M、N的自然拼音儿歌。语言点：M for morning；N for night教具打算：M、N的字母卡片和对应的早晨、夜晚的卡片；光盘。教学过程:1. 热身运动：A、嬉戏接龙。全班小挚友围成一个大圈或

7、者排成一长对站好，从第一个小挚友开场，每人大声说出句型：How are you？，接句子的小挚友说出：I am fine，Thank you。以此类推。B、小挚友们围成一个圈，一起唱并且表演出good morning to you，每个小挚友从胸前划过一个大圈，然后拍两边小挚友的手。2. 复习时间：教师把太阳卡片升起来，然后伸个懒腰和小挚友们说：good morning。教师发觉有的小挚友趴在桌上，号召起来的小挚友一起和教师叫该小挚友起床，XXX Get upGet upget up。这位小挚友伸伸懒腰和小挚友们说：Good morning。相反，太阳卡片落下来后，一组小挚友叫另一组小挚友去睡

8、觉，一起喊三遍：XXX go to bedgo to bedgo to bed。睡觉前第一组小挚友说：Good night。以此类推。3. 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小挚友跟着重复自然拼音儿歌。然后教师起头，小挚友接龙。4. 嬉戏时间：找伙伴。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小挚友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家分开座位，在教室中找寻各自的另一半。找到之后，两个人一起到教师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小挚友们随意交换手中的字母卡片，接着此嬉戏。此嬉戏可以反复玩许屡次。Unit 1 Greetings第四次课：教学目的：复习

9、第一单元单词、字母和自然拼音儿歌。语言点：Get up；go to bed教具打算：早晨、夜晚、起床、去睡觉以及M、N字母卡片。光碟；玩具锤子。激励小粘贴。教学过程：一、 热身时间：小挚友们围成一圈一起演唱Good morning to youHow are you二、 复习时间：1. 情景表演：教师指令一位小挚友拿着太阳，升起或者落下，小挚友做起床或者去睡觉的动作。第一组小挚友背对着太阳，假装睡觉。第二组小挚友面对着太阳，看到太阳升起，然后伸着懒腰叫第一组的小挚友起床，Get up（重复三遍）；第一组小挚友伸着懒腰说：Good morning，第二组小挚友也要打个招呼：Good mornin

10、g。Go to bed 以此类推。2. 嬉戏接龙嬉戏，教师说M ，小挚友拍着手说：M M M for morning教师说N，小挚友拍手说：N N N for night。3. 歌词学习。教师带着小挚友们边练习每句歌词，边做相应动作。动作示范。4. 歌曲表演：播放歌曲光盘，请小挚友们听音乐，随光盘一起做动作、表演歌曲。三、 延长活动：请小挚友回家为爸爸妈妈表演一曲英文歌。Unit 2 Food单元教学目的：1、 精确驾驭各种食物的英文名称。2、 能流利的运用句型：Which do you like？I like.3、 驾驭字母O、P的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。4、第一次课教学目的：

11、1. 听懂、理解并会说出单词“orange”“pizza”2. 熟识句型“which do you like” “I like”语言点：orange pizza 教具打算：橘子和比萨饼的玩具或者卡片。光盘。激励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；教学过程：(一) 热身运动：全班小挚友集体表演歌曲apple apple I love youTeddy bear(二) 复习时间：复习第一册第三单元fruit水果单词。教师提问：小挚友们还记得我们学过的水果么？都有哪些？简洁复习导入到橘子单词。(三) 故事时间：这节课我们能学到一个水果，那么他会是什么呢？教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“Tedd

12、y、Kitty、Puppy、和Nicky来到了哪里？他们看到了什么？是谁过生日？请小挚友们答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。(四) 单词句型时间：1. 单词学习：教师分别出示“橘子” “比萨饼”的卡片，介绍他们的英文名字，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。留意订正个别小挚友不够精确的发音。2. 语音练习：看到“橘子”“比萨饼”的图片，练习说出单词。请小挚友上前面拿着点读笔领读单词。3. 嬉戏：谁的反响快闪图，拍图，whats missing你问我答which do you like？I like。（答复好的小挚友获得奖章一枚） （五）延长活动

13、:泥工活动：请小挚友们用多彩的彩泥捏出各种水果，和比萨饼。并说出他们的英文单词。Unit 2 Food 第二次课教学目的：1. 听懂、理解并会说出单词“hamburger”“pie”2. 能娴熟运用句型：“which do you like？”“I like”语言点：hamburger pie orange pizza教具打算：橘子水果，和食物卡片。托盘。光盘。教学过程：（一） 热身时间：happy birthdayGood morning to you（二）复习时间：教师运用闪图，猜图的形式进展食物单词复习；教师运用你问我答的嬉戏进展句型复习；“which do you want”I wan

14、t“（三） 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小挚友答复，动画片里还有哪些食物还没有学到？Teddy、Kitty、Nicky、Puppy 分别都喜爱吃什么食物？请小挚友们答复。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词和句型。（四） 单词和句型时间：1. 单词学习：教师分别出示汉堡包，蛋黄派的卡片，介绍他们的英文单词，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。订正个别小挚友不够精确的发音。2. 语音学习：看汉堡包，蛋黄派的图片，练习说出单词。3. 嬉戏：听过不忘。在地板上画一条线，将全班小挚友分成两组。每组派一名小挚友站在线上，教师将各种食物的图片贴在黑板上，小

15、挚友细致听教师所下的指令是什么。当教师说：“Touch the hamburger and the pie“。最快摸到这张图片的小挚友那一组得两分。若是小挚友只摸对图片没有说出单词，则须要扣除一分。每组小挚友轮番的上台进展嬉戏。直到全部的小挚友都进展过嬉戏后，才可以算出总分。激励嘉奖获胜对。这个游也可以增加难度。每次教师说出指令中的三个，四个。来考验小挚友们的记忆力。4. 句型学习：教师打算各种食物，用疑问的语气问“which do you want？I want”（五） 延长活动：小挚友课下采纳采访的形式，问其他小挚友都喜爱什么食物？下一节课可以告知我他的采访结果。Unit 2 Food第三

16、次课教学目的1、 听懂、理解并学会说出单词“cake”2、 初步熟识句型“Happy birthday”语言点：cake happy birthday教学打算：橘子，比萨饼，汉堡包，蛋黄派，蛋糕等的卡片和挂图。嘉奖粘贴；玩具锤子；教学过程：（一） 热身时间：全班小挚友集体、分组表演歌曲happy birthdayGood morning to you（二） 复习时间：1.大声小声；假如有犯错误的小挚友，我们采纳“bangbang”的方式惩处。3. 猜图/Whats missing。考察学生的反响实力、记忆实力。(三) 故事时间：播放本单元故事动画片 一遍，以后教师提问：我们还有哪个食物没有提出

17、来？请小挚友们答复。然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要讲的重点单词。四、 单词句型时间：1. 单词时间:教师出示“蛋糕”的卡片，介绍他们的英文单词，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。留意订正个别小挚友的发音。2. 语音练习：看本单元的食物挂图，练习自己说出食物单词，并娴熟驾驭句型“I like”、“I want”3. 嬉戏时间：cover the cards。教师打算一张白纸，在白纸上挖出一个小小的洞或者剪出一个小小的缝隙，然后用这张白纸分别盖住“橘子”“比萨饼”“汉堡包”“蛋黄派”“蛋糕”的图片，请小挚友们猜一猜图片上的内容是什么？快速答复。也可以分队竞赛的方式

18、进展。4. 采食物；打算食物卡片若干张。让食物卡片散落一地，打算食物托盘，让小挚友实行自己喜爱吃的食物。然后介绍给小挚友们。介绍句型是“I like ”五、 延长活动：回家画出自己喜爱吃的水果或者食物。下节课把自己的作品介绍给小挚友。Unit 2 Food第四次课教学目的：驾驭字母O、o、P、p及其韵律儿歌。语言点：O for orange；P for pizza教具打算：O、o、P、p 字母卡片，橘子，比萨饼的图片，大转盘一个（上面写有26个英文字母；光盘；教学过程：（一） 热身运动：教师和小挚友们一起表演A b c songs（二） 故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；教师起头

19、，小挚友们接龙，看谁接的精确接的棒！（三） 复习时间：AP字母及其韵律儿歌。（四） 嬉戏时间：嬉戏大转盘。打算一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小挚友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。速答赛；教师说出字母相应的单词，学生马上反响出对应韵律儿歌字母是哪个？延长活动：团团围住教师打算若干张字母卡片和代表单词的卡片，请小挚友们抢答字母，每次第一名答对的小挚友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小挚友站在教室的不同位置，当教师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小挚友马上跑到手持相应卡片的小挚友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌。Unit 3 My

20、 house单元目的：能娴熟运用句型“whats this？Its”进展沟通。能娴熟、精确的驾驭六个单词。第一次课教学目的：听懂、理解驾驭并会说出单词“table”“sofa”初步熟识句型“whats this？”“Its”语言点：table sofa Whats this ？Its教具打算：桌子，沙发图片，光盘；Teddy头饰；嘉奖小粘贴教学过程：（一） 热身运动：小挚友以集体形式表演歌曲：ABC songs（二） 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：是谁来到了Teddy的家？他都问了哪些问题？你相识了哪些东西？请小挚友答复，然后再播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复

21、本课将要学习的重点单词。（三） 单词时间：1. 单词学习：教师拿出桌子卡片，仿照Nicky的声音询问小挚友whats this？然后向小挚友介绍本单词读法。桌子卡片亦然。2. 语音练习：看卡片，请小挚友以集体或者单独的形式反复练习说出这些单词，教师留意指导，订正小挚友不精确发音。3. 嬉戏时间：传话依据小挚友人数，分为23组，教师静静的把单词告知给每组第一位小挚友，当教师说开场时，每组小挚友静静的在耳边传话，直到最终一个小挚友大声的说出这个单词，获胜。嘉奖这组小挚友。4. 嬉戏Guess：两张卡片背对着小挚友，请小挚友猜一猜指定的卡片是沙发还是桌子？激励猜对的小挚友。以一对三，教师读一遍单词，

22、同学们连读三遍。（四） 延长活动：请小挚友采访爸爸妈妈或者其他亲人，问问他们家有几个沙发几个吃饭桌子Unit 3 My house 第二次课 教学目的;1. 听懂、理解并学会说出单词“pillow”“quilt”2. 娴熟运用句型“whats this？Its”语言点：pillow quilt whats this？ Its教具打算:枕头、被子、沙发、桌子卡片；光碟；玩具锤子，嘉奖粘贴教学过程：（一） 热身运动：全班小挚友以集体的形式表演歌曲hot potato（二） 复习时间：嬉戏谁的反响快教师把沙发和桌子贴在教室的两个方向，当教师说出这个单词，小挚友们马上指着卡片，大声说出单词。同时运用大

23、声小声的嬉戏规则，复习并订正小挚友们的发音。（三） 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小挚友们跟随动画片说出自己已经驾驭的有关方位单词，然后教师提问：Nicky还问Teddy哪些东西了？你们知道这些这么读么？请小挚友答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。（四） 单词句型时间：1 教师出示枕头被子卡片，带着小挚友练习说出单词“Pillow，quilt”。开场的时候可以由教师带着小挚友说，到后面可以有小挚友自己来说。2 嬉戏：锤锤打打。把挂图挂好，打算两个锤子和激励粘贴，随机叫两名小挚友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小挚友抽出卡片，面对小挚友们。小挚友大声

24、读出，那两名小挚友就竞赛谁先锤到该单词。3 嬉戏藏藏找找：教师把四张卡片放在不同位置，请四位小挚友帮我找出指定卡片。看谁先找得出来，然后带着小挚友们大声读出来。（嬉戏有求，Thank you；Here you are。等礼貌用语用上。Unit 3 My house 第三次课教学目的：听懂理解并学会说出单词：rug bed 能娴熟运用句型：whats this？Its语言点：rug bed whats this？ Its教具打算：my house 全部卡片。光盘；Teddy 、Nicky、Kitty 、Puppy 头饰。教学过程：（一） 热身时间：全班小挚友以集体的形式表演歌曲hot potat

25、o（二） 复习时间：教师出示卡片，带着小挚友们复习单词：table sofa pillow quilt；（三） 故事时间：播放本单元故事动画片一遍，请小挚友们跟随动画片说出自己已经驾驭的有关方位单词，然后教师提问：小挚友猜一猜我们这节课讲要讲授哪几个单词？请小挚友答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中，教师有意识的重复重点单词。（四） 单词句型时间：1.教师出示“床”“毯子”卡片，带着小挚友练习说出单词“bed”“rug”。开场的时候可以由教师带着小挚友说，到后面可以有小挚友自己来说。2.嬉戏：锤锤打打。把挂图挂好，打算两个锤子和激励粘贴，随机叫两名小挚友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一

26、名小挚友抽出卡片，面对小挚友们。小挚友大声读出，那两名小挚友就竞赛谁先锤到该单词。（五）歌词学习hot potato教师带着小挚友们边练习说出每句歌词，边做出相应动作。Unit 3 My house 第四次课教学目的：1.复习所学单词table sofa pillow quilt rug bed2驾驭歌词里的单词“potato”。3.能精确的把歌曲表演出来hot potato语言点：table sofa pillow quilt rug bed potato。教具打算：my house 全部卡片、土豆卡片。光盘；激励小粘贴；玩具锤子；教学过程：（一）热身时间：全班小挚友以集体的形式表演歌曲ho

27、t potato（二）复习时间：教师出示卡片，带着小挚友们复习单词：table sofa pillow quilt；1.嬉戏记忆力大比拼。先将图片摆在黑板上，给小挚友们1分钟的时间记住每张图片的位置，然后教师打乱图片的依次，将它们分散摆开，请一名小挚友到黑板前，把图片依据刚刚的位置摆好，大家说出其英文单词。2. 嬉戏：锤锤打打。把挂图挂好，打算两个锤子和激励粘贴，随机叫两名小挚友上前面敲打学过单词热身。然后再叫一名小挚友抽出卡片，面对小挚友们。小挚友大声读出，那两名小挚友就竞赛谁先锤到该单词。（三）单词学习时间：“potato”教师拿出土豆卡片：问小挚友“whats this？”局部小挚友可以

28、答复出“Potato”。带着小挚友们读出单词，并订正其发音。One potato，two potato，three potato，直到数到ten potato。激励数的棒的小挚友。（五） 嬉戏穿歌词一个小挚友一句歌词，看谁最棒！Unit 3 My house第五次教学目的：1.能精确认读字母Q、q、R、r并能大小写对应。能用肢体进展Q、R字母表达。 2.能精确的说出字母Q、R的韵律儿歌。语言点：Q for quilt；R for rug教具打算：Q、R的字母卡片和对应的被子和毯子的卡片；光盘。教学过程:1.热身运动：A、嬉戏接龙。全班小挚友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第一个小挚友开场，每

29、人大声说出句型：How are you？，接句子的小挚友说出：I am fine，Thank you。以此类推。B、小挚友们围成一个圈，一起唱并且表演出hot potatoAbc songs。2.故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；教师起头，小挚友们接龙，看谁接的精确接的棒！3.复习时间：AP字母及其韵律儿歌。4.嬉戏时间：嬉戏大转盘。打算一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小挚友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。速答赛；教师说出字母相应的单词，学生马上反响出对应韵律儿歌字母是哪个？5.延长活动：团团围住教师打算若干张字母卡片和代表单词

30、的卡片，请小挚友们抢答字母，每次第一名答对的小挚友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小挚友站在教室的不同位置，当教师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小挚友马上跑到手持相应卡片的小挚友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌6.嬉戏时间：找伙伴。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小挚友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家分开座位，在教室中找寻各自的另一半。找到之后，两个人一起到教师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小挚友们随意交换手中的字母卡片，接着此嬉戏。此嬉戏可以反复玩许屡次。Unit 4 Clothes单元教学目的：精确驾驭服装的英文名

31、称：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。能流利的运用句型：put on your；take off your；Its my。驾驭字母S、T的自然拼音儿歌，并能正确表演出字母样子。第一次课教学目的：听懂、理解并会说出单词T-shirt、shoe熟识句型：put on your；take off your；语言点：T-shirt、shoe put on your教具打算：T恤、鞋卡片。光盘。激励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的T恤。教学过程：一、 热身运动：全班小挚友集体表演歌曲hot potatoTeddy bear二、 故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提

32、问：“Teddy、Puppy在做什么呢？白色的和绿色的东西是什么？用英语怎么说？请小挚友们答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。（五） 单词句型时间：4. 单词学习：教师分别出示“鞋子” “T恤”的卡片，介绍他们的英文名字，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。留意订正个别小挚友不够精确的发音。5. 语音练习：看到“鞋子” “T恤”的图片，练习说出单词。请小挚友上前面拿着点读笔领读单词。6. 嬉戏：谁的反响快闪图，拍图，whats missing你问我答whats this？Its。（答复好的小挚友获得奖章一枚） 7. 情景嬉戏：教师示范：教师把大T

33、恤脱下，清晰的说句：oh，put off my T-shirt。然后又把T恤穿上，说句：oh，put on my T-shirt。面对小挚友面前，摆上两把椅子。选出一名小挚友，坐在椅子上，教师带着小挚友一起说：Put on your T-shirt；教师示意小挚友把T-shirt 穿上。最终由教师说：thank you，you can put off you T-shirt。给一个激励小粘贴。Unit 4 Clothes第二次课教学目的：听懂、理解并会说出单词sock hat熟识句型：put on your；take off your；语言点：sock hat put on your教具打算：

34、袜子、帽子卡片。光盘。激励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大的帽子。Teddy 头饰。教学过程：一、 热身运动：全班小挚友集体表演歌曲hot potatoHow are you二、 复习时间：教师出示卡片，带着小挚友们复习单词：T-shirt shoe三、 故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：“红色的和紫色的东西是什么？用英语怎么说？请小挚友们答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。四、 单词句型时间：1单词学习：教师分别出示“袜子” “帽子”的卡片，介绍他们的英文名字，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。留意订正个别小挚友不够精确

35、的发音。2语音练习：看到“鞋子” “T恤”的图片，练习说出单词。请小挚友上前面拿着点读笔领读单词。3嬉戏：谁的反响快闪图，拍图，whats missing你问我答whats this？Its。（答复好的小挚友获得奖章一枚） 3、 情景嬉戏：教师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子； 带上teddy头饰；仿照动画片里的Teddy，然后说：Its my T-shirt，Its my shoe，Its my sock。Its my hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小挚友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。Unit 4 Clot

36、hes第三次课教学目的：听懂、理解并会说出单词“pants”熟识句型：put on your；take off your；Its my。语言点：pants put on your；take off your；Its my教具打算：第四单元全部卡片。光盘。激励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy 头饰。教学过程：一、 热身运动：全班小挚友集体表演歌曲hot potatoHow are you二、 复习时间：教师出示卡片，带着小挚友们复习单词：T-shirt shoe sock hat 三、 故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，之后教师提问：我们还有哪个单词没有学？用英语

37、怎么说？请小挚友们答复，然后在播放动画片一遍，在播放的过程中教师有意识的重复本课将要学习的重点单词。四、 单词句型时间：1单词学习：教师分别出示“裤子”的卡片，介绍他的英文名字，请小挚友们以集体和单独的形式重复说出。留意订正个别小挚友不够精确的发音。2语音练习：看到“裤子”的图片，练习说出单词。请小挚友上前面拿着点读笔领读单词。3嬉戏：谁的反响快闪图，拍图，whats missing？你问我答whats this？Its my。（答复好的小挚友获得奖章一枚） 4、 情景嬉戏：教师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子； 带上teddy头饰；仿照动画片里的Teddy，然后说：Its my T-s

38、hirt，Its my shoe，Its my sock。Its my hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小挚友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。5、 延长活动：向你的好伙伴介绍你所知道的英文单词。，考考你的爸爸妈妈会不会用英语说他们？Unit 4 Clothes第四次课教学目的：听懂、理解并会说出单词put on your；take off your；熟识句型：Its my。语言点：pants put on your；take off your；Its my教具打算：第四单元全部卡片。光盘。激励小粘贴。挖好小洞的白纸一张

39、；一件大T恤，和帽子。Teddy 头饰；打算好的剪纸和一个白板；教学过程：一、 热身运动：全班小挚友集体表演歌曲one mouse in a sockHow are you二、 复习时间：教师出示卡片，带着小挚友们复习单词：T-shirt shoe sock hat pants三、 故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，请小挚友跟随动画片一起说出自己已经驾驭的单词。之后教师仿照Teddy，运用句型：put on your；take off your四、 单词句型时间：1、句型学习：先跟教师读出句型，我一你三；然后做嬉戏我说你接，比方：put on ；put off；可以穿插大声小声嬉戏。 2

40、、嬉戏： 教师打算一个大的白板；和一些小的剪切话。当教师说出put on your sock 的时候，小挚友就要把他的纸袜子粘到白板上。以此类推。最终在由教师的带着下，和小挚友们一起说put off your hat,小挚友就要把他的帽子揭下来！3、 情景嬉戏：教师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子； 带上teddy头饰；仿照动画片里的Teddy，然后说：Its my T-shirt，Its my shoe，Its my sock。Its my hat。然后把大T恤和帽子扔到两个小挚友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。

41、Unit 4 Clothes第五次课教学目的：听懂、理解并会说出句型：Its my。熟识句型：Its my。语言点： put on your；take off your；Its my教具打算：第四单元全部卡片。光盘。激励小粘贴。挖好小洞的白纸一张；一件大T恤，和帽子。Teddy 头饰；打算好的剪纸和一个白板；教学过程：一、 热身运动：全班小挚友集体表演歌曲one mouse in a sockHow are you二、复习时间：教师出示卡片，带着小挚友们复习单词：T-shirt shoe sock hat pants三、故事时间：教师播放本单元故事动画片一遍，请小挚友跟随动画片一起说出自己已经

42、驾驭的单词和句型。四、单词句型时间：1、句型学习：先跟教师读出句型，我一你三；然后做嬉戏我说你接，比方：Its my；可以穿插大声小声嬉戏。 2、嬉戏： 教师打算一个大的白板；和一些小的剪切话。当教师说出put on your sock 的时候，小挚友就要把他的纸袜子粘到白板上。以此类推。最终在由教师的带着下，和小挚友们一起说put off your hat,小挚友就要把他的帽子揭下来！4、 情景嬉戏：教师拿着若干卡片还有大T-shirt，帽子； 带上teddy头饰；仿照动画片里的Teddy，然后说：Its my T-shirt，Its my shoe，Its my sock。Its my h

43、at。然后把大T恤和帽子扔到两个小挚友面前说：put on your T-shirt；put on your hat！put off your。5、 情景嬉戏：请小挚友上前面对小挚友介绍自己的穿着；用上句型：Its my hat/pantsUnit 4 Clothes第六次教学目的：1.能精确认读字母S 、s、T、t并能大小写对应。能用肢体进展S、T字母表达。 2.能精确的说出字母S、T的韵律儿歌。语言点：S for sock；T for T-shirt教具打算：S、T的字母卡片和对应的袜子和T恤的卡片；光盘。教学过程:1.热身运动：A、嬉戏接龙。全班小挚友围成一个大圈或者排成一长对站好，从第

44、一个小挚友开场，每人大声说出句型：How are you？，接句子的小挚友说出：I am fine，Thank you。以此类推。B、小挚友们围成一个圈，一起唱并且表演出ABC songs。2.故事时间：播放本单元动画片一遍，然后记忆大考验；教师起头，小挚友们接龙，看谁接的精确接的棒！3.复习时间：AR字母及其韵律儿歌。4.嬉戏时间：嬉戏大转盘。打算一个大转盘，上面分26格，每个格里面有一个英文字母。请小挚友到集体前转动转盘上的指针，并说出指针所对应的字母及其韵律儿歌。速答赛；教师说出字母相应的单词，学生马上反响出对应韵律儿歌字母是哪个？5.延长活动：团团围住教师打算若干张字母卡片和代表单词的

45、卡片，请小挚友们抢答字母，每次第一名答对的小挚友可以获得一张卡片，然后手持卡片的小挚友站在教室的不同位置，当教师说出一个字母的时候，手中没有卡片的小挚友马上跑到手持相应卡片的小挚友面前，将它团团围住，并大声说出字母及其韵律儿歌5. 嬉戏时间：找伙伴。将若干A4大小的字母卡片分成两半，沿虚线剪开，小挚友每人拿着半张字母卡。教师给大家几分钟时间，请大家分开座位，在教室中找寻各自的另一半。找到之后，两个人一起到教师这里报告，并大声说出所持卡片上的字母和其自然拼音儿歌。然后小挚友们随意交换手中的字母卡片，接着此嬉戏。此嬉戏可以反复玩许屡次。Unit 4 Clothes第七次教学目的：能精确的演唱歌曲：one mouse in a sock语言点：mouse mice in a sock教具打算： 剪切好的袜子和若干老鼠；光盘；白板；教学过程：(一)：热身时间：全班小挚友表演字母操ABC songsOne potato（二）：歌曲时间：1、情景表演：教师把大的袜子卡片贴到白板上，把一个老鼠剪切画贴在袜子里，然后向小挚友们介绍：oh，one mouse in a sock；请小挚友贴进去一个老鼠，教师又说：Oh，two mice；以此类推，three mice。简洁说明下mice 和mouse；2、卡通动画：教师播放歌曲动画二至三遍，引导小挚