中小学美术培训班策划书[修改版].docx

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1、关于创办中小学美术培训班筹划书简述： 美术对于我们的生活是非常重要的，它是构成人文环境的一个重要局部，美术创作能换取儿童早期的精神活动。办培训班班对于我们来说，是一个很大的挑战和考验，也是一次时机。我们将尽自己的最大努力做好!（1）美术对培育全方面开展的素养人才的作用更加重要。美术是建立社会主义物质文明和精神文明的须要，也是人的全面开展的须要，具有开发智力，陶冶情操，培育美感。美术教化正以它特有的教学形式在素养教化过程中起着开展和完善人格、进步人的整体素养的作用。美术教化不仅使学生的创建力得到发挥，而且使学生的身心安康成长。它作为施行素养教化的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与很多学科相辅

2、相成，并对其他各科教化起促进作用。谈到美术，它有利于对艺术鉴赏实力的培育和文化艺术素养的进步；有利于丰富想象力，进步表现力和创建力；有利于进步视觉形象的阅读实力；更有利于全面素养教化的落实。尤其是漫长的暑假即将降临，就等于是学校把学生推向社会，而社会上的一些公共场所根本满足不了市场的须要。尤其是小城镇社区活动对学生开放的场所又不多，一些学生放假期间无处可去，一些学生对美术有爱好爱好，一些家长也想让自己的孩子充溢暑假生活，培育孩子对美术的爱好，学一技之长，或是学生放假，家长上班没时间管理小孩等等，摆在我们面前的就是大力开展校外培训爱好班。这是一个很大的市场!（2）办学宗旨：通过各种美术活动和美术

3、课堂的开展，培育学生的绘画爱好，育才加育人的办学宗旨。起步要稳，教学要实，方法要新，管理要严。（3）市场定位：各阶层兼顾。（4）办学前的打算工作：一、进展当地市场调查。1、当地的人口（幼儿园，小学，中学）。2、当地有几个这样的培训班，市场竞争力大不大，风险怎样。3、本地居民的经济收入状况等等。二、广告宣扬。宣扬很重要，是招生的重要条件。宣扬的方式可以是发传单，贴海报，现场招生等。三、租房。租房最好要考虑有居民区的地方，或者小区，要特殊留意采光和通风问题。靠近一所学校或幼儿园，房子四周要有孩子们的活动场所。房子的大小最好在100平方左右，价格合理的。租房地点也可以是利用条件比拟好的幼儿园或小学校

4、也是一个不错的选择，这样本身就能有一局部生源。同时还可以节约一些教学设备开支。四、购置教学设备:桌椅，黑板，布置画室的各类材料凳依据制定的教学内容而定。五、制定学费收费。在150250之间，看状况而定。六、制定开课课程：依据当地的实际状况开设单元课程，比方：蜡笔画，水粉（彩）笔画，线描，国画，剪贴画，写生画，手工课等。中学生还可以针对应试教化多开一些静物素描和静物水粉。制定教学大纲，教学支配、单元教学进度。选用教材，教材假如有实力可自编或者到书店选一些现成的。八、招生对象：主要面对中小学生。九，开课方式：分阶段授课，教师巡察辅导。十、授课时间：整个教学期间的重点：培育学生绘画爱好，让孩子收获学

5、习成果，快乐学习，欢乐收获；让家长满足；我们可以从中学习到珍贵的阅历。重点中的重点是学生的学习：1、培育学生观赏美体验美创建美的确定实力。2、造型实力。3、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。难点：1、学生的年龄阶段不太一样，需分阶段教学。2、与孩子多沟通，多理解。4、学生绘画及工艺作品的可看性及感染力。3、造型实力、动手实力，空间想象力的进一步培育和进步。教学对象分析：因学生在学校所受教化不同，家长管教不同，产生了不同素养的学生，有的学生是情愿学，而有的学生是家长压制，教学措施： 1、用启发式，爱好式导入新内容，多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学

6、中针对不同性质的不同阶段的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能浸透，以进步学生作品的表现力，对自己美术实力充溢信念。2、学习时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以进步绘画进度，培育学生大胆作画的实力和敢画、敢做的决心。3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创建愿望。 创新的教学方法：1、以故事创设情景。2、以猜谜创设情境。3、以儿歌创设情境。4、以音乐创设情境。5、以表演创设情境。一、培育儿童的爱好点 在低年级美术教学中，你并不须

7、要给孩子们灌输多少美术学问，而是让孩子们对美术产生更深厚的爱好。另外，嬉戏是儿童生活中不行缺少的局部，嬉戏与美术结合，可调动学生的学习爱好。二、进步儿童的视察力 地质学家李四光说：“视察是获得学问的重要步聚。”而低年级儿童的视察往往很不细致，东看看、西瞧瞧，走马观花。而绘画的本身来源于生活，这就要求孩子要学会视察生活。在教学活动中，我通过引导学生从不同的角度，找出一样点和不同点来进展发散思维、联想造型。三、激发儿童的想象力 爱因斯坦说：“想象力比学问更重要。”孩子想象开展的趋势是：由无意想象开展到有意想象，由再造想象到创建想象。低年级孩子的想象异样活泼、大胆，令人惊羡不已。而孩子的家长，往往因

8、为孩子的一些大胆的想法，而约束他们，对他们的想法，常常没有理由地加以订正。久而久之，孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们，从而，抑制了孩子对事物的爱好，抑制了想象力的开展。因此，我们应当在教学中留意引导学生进展大胆、合理的想象，充分发挥小学生富于梦想的特性，用儿童的语言，天真、灿漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最终得出的结果不同，作品表现的风格不同，表现手法不同，教师也应赐予充分的确定，以进步学生的自信念。四、训练儿童的表现力 美是从生活中提炼的，那么又如何把美在生活中表现出来呢？我激励学生大胆表现，用自己的独特的视点，将事物放在别人想不到但又合理的环境里。写生课教学：一、低年级开展写生教学的意义

9、。 1、学会深化视察。 通过写生教学，可以在确定的程度上使学生的视察更加深化，让孩子们在外表和直观视察的根底上，视察的范围更大，更有深度。比方当让学生去校园里找那棵圆圆的树的时候，他们回来告知我：学校里没有一棵树是那个样子的，只有被剪过的树才会那样。通过进一步的视察，他们知道了树的造型千差万别。 2、学会变更角度视察。 一说到画汽车，低年级的孩子画的角度根本是侧面的，而且几乎是清一色的头朝左边。这种习惯性的记忆型思维，是孩子在表现作品时很大的障碍。 3、学会比拟视察。 区分和比拟视察是一种重要的视察实力。从小让孩子们学会用独特的目光去比拟和分析，从而区分事物不同的造型、色彩、质地肌理等特点，使

10、他们视察事物更加精确和敏锐。在低年级的写生教学中，通过让孩子视察和表现对象的凹凸、大小、前后、轻重等特点，让他们逐步学会主动地视察，比拟地视察，使视察更有效，更深化，更具有剖析性。 4、学会“有意义视察”。 对孩子来说，好像很多视察都是“无意义”的，因为他们在看过之后很快就会遗忘，或者抓不住事物的本质。通过写生视察，不仅进步了孩子们学习和思索的爱好，还拓展了学习的空间与范围，使他们能综合地思索问题，从而为养成良好的学习习惯奠定根底。 二、低年级写生教学的几个常用方法 1、写生方式。从写生的方式来看，可以运用以实物写生为主，加上适量的图片写生和写生添画的方法。 “图片写生”，事实上是面比照片进展

11、绘画的一种“准写生”方式。由于条件限制而不能实地或实物写生，运用多媒体或大图片进展“图片写生”是实物写生的一种很好补充。图片写生的方法还能在同一时间同一地点展示大量不同的对象，并能对写生对象进展具体的分析讲解，使学生更全面地理解和表达写生对象。 图片写生也有缺点，由于只有一个角度，很多学生画出来的效果可能是比拟一样的，有的时候甚至感觉像在临摹作品，所以只能作为一种协助的方法而不能常常采纳。 写生添画相当于一种介于写生和创作之间的方法，在低年级的写生课不仅是允许的，有时候甚至是应当提倡的。 2、写生内容。从写生的内容上来看，可以支配人物写生、植物写生、风景（包括场景）写生、建筑物写生、静物写生、

12、动物写生等。 写生内容广泛，教师应依据学生的年龄特点尽可能支配静态（或者偶有动静结合）的内容进展写生，而且内容的支配要依据适宜的条件进展。比方，学校实行大型活动，校园的盆栽鲜花就是很好的写生对象。 一般状况下，我们把比拟难画的写生内容放在后面，比拟简洁的写生内容放在前面。 3、从时间上来看，我们可以把写生分为短时写生、较长时间的写生等。 四、低年级写生教学中两个要特殊留意的问题。 1、不仅仅为作品而写生。 写生作品仅仅是孩子完成作品的一局部，他们在写生的过程中，视察、表达、沟通已经成为他们作品重要的组成局部。这些可能被表如今画纸上，也可能没有被表现出来。所以，不要轻易去指责孩子的作品，我们能做

13、的是赞扬和激励。只要仔细地参加了写生的过程，他们画出来的确定是件好作品。 为了激励孩子们仔细的视察和努力的表现，我发给孩子们每人一大块展板，让他们布置自己的展览。他们自己挑作品，仔细张贴、布置，内心的兴奋之情难以掩饰。 2、不能“借孩子的手表现教师的画”。 具体课程支配流程: 课程支配流程1-2年级：第一阶段：（造型表现平面造型）材料运用，线描1，线描2，简洁肌理体验，蜡笔画1，蜡笔画2，写生体验。 第二阶段：（设计应用平面造型）材料运用，色彩根本学问，色彩运用，水粉1，水粉2，写生体验。 第三阶段：（造型手工制作立体半立体造型）材料运用与搜集，拼贴画，剪贴画，面具，立体手工制作，手工创作。

14、第四阶段：（观赏综合课）观赏，创作（运用各种材料）表演，嬉戏活动。3-4年级：第一阶段：（黑白造型表现平面）线描根底，黑白画，线描写生练习1，线描写生2(人物)，日记画，线描创作 第二阶段：（色彩造型表现平面）色彩根本学问，材料运用，色彩表现1，色彩表现2，写生练习，漫画与卡通。 第三阶段：（设计应用立体半立体造型）色彩塑造，脸谱，运用各种材料平面拼贴1，拼贴2，立体造型制作。 第四阶段：（观赏与综合）观赏理解，观赏民间艺术，中外优秀作品观赏，画展活动。56年级：第一阶段：（造型表现综合表现）线描，素描根底学问，人物造型，（构图，透视，比例），黑白画创作。 第二阶段：（色彩表现）色彩根本学问，（色彩，冷暖，比照）色彩表现，色彩静物，漫画和卡通观赏与绘制。 第三阶段：（设计应用立体半立体造型）图案绘制，各种材料搜集，材料合理运用，手工制作，剪拼贴，设计运用。 第四阶段：（综合课）作品观赏，中国画观赏，美术创作，展示活动。