中班音乐教案蚂蚁搬豆.docx

《中班音乐教案蚂蚁搬豆.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐教案蚂蚁搬豆.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班音乐教案：蚂蚁搬豆“中班音乐教案：蚂蚁搬豆”是为了让幼儿情愿在集风光前表现和与同伴沟通，享受表演嬉戏带来的乐趣。下面快随来看看吧。中班音乐教案：蚂蚁搬豆设计意图在组织过走路这节歌颂活动后，我发觉孩子们对动物走路产生了爱好：课间与自主性嬉戏时都会时时常地仿照小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把“迎合孩子爱好点”与“拓宽孩子学问面”融为一体，我以不倒翁诙谐曲（AAB构造）为材，设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动，让孩子们在教师预设的情境嬉戏中，体验到音乐表演以及邀请舞嬉戏的乐趣，同时进步AAB构造合拍动作的实力，为幼儿的自主性表演增加活力。教学目的1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参加

2、表演。2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。教学打算材料打算：蚂蚁头饰（头箍与毛根条自制而成），图谱，记号笔，音乐蚂蚁搬豆（原曲为不倒翁诙谐曲）。阅历打算：幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的理解。环境空间：幼儿围坐成半圆形或马蹄形。教学过程1.出示“神笔”，师画小蚂蚁，引出主题。（1）师：瞧，今日教师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物？（师当场画小蚂蚁。）师：我们和小蚂蚁打个招呼吧！在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进展打招呼。（拍拍拍拍拍，嗨，你好。）（自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。）（2）借助提问与表述，稳固幼儿对小蚂蚁特征的相识师：小挚友

3、喜爱小蚂蚁吗？那谁来说说小蚂蚁长得什么样？幼儿表述后师简要总结。（六条腿、一对触角，头，身体，尾部。）师：小蚂蚁长得那么得意，怪不得小挚友都喜爱。如今，我们也把自己变成小蚂蚁吧（提示幼儿戴上头饰）。（自我评析：这一环节主要是扶植幼儿重温蚂蚁的特征与习性。）2.创设情境，感受乐曲，自主表演（1）创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。师：小挚友们都变成了得意的小蚂蚁，教师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧！呀，我们小蚂蚁是怎么走路的？（个别幼儿在集风光前演示，然后师将幼儿动作奇妙组合，形成固定节奏。）集体练习蚂蚁走路动作（跑跳步）（走走走走走走）。师：哟，这不是我们的好挚友红蚂蚁吗

4、？孩子们，打个招呼吧！怎么打呢？（个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好！）接着向前走，看见小花，打招呼；（走走走走走走，嗨.你好！）接着向前走，看见小树，打招呼；（走走走走走走，嗨，你好！）接着向前走，看见小蜗牛，打招呼。（走走走走走走，嗨，你好！）（自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得好玩味性。）师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧！师：我们刚刚来的时候，都看见谁啦？随幼儿答复出示图谱，师幼一起理解图谱。师：休息好了，宝宝们，我们把刚刚的打招呼嬉戏连起来表演一下吧！（走走走走走走，打招呼。）师：宝宝们，配上音乐肯定会更好玩儿！我们先听听看，再来

5、试试看。播放音乐（幼儿听，师随图谱指示）。再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作（二到三遍）。（自我评析：图谱的运用，目的是扶植幼儿清晰地区分与驾驭A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。）（2）发觉豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧！师：哟，宝宝别动，妈妈发觉那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来？（师示范，搬不起。）师：妈妈搬不起来，怎么办？（请别的蚂蚁来帮助）那我们怎么告知其他蚂蚁呢？（用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀。）听音乐来一次（将消息告知别的同伴）（走走走走走走、碰触

6、角；走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手；走走走走走走，碰身体。）出示图谱，听音乐完好演示一次（传递信息）。（自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一嬉戏情节的目的是：增加活动的兴趣性，扶植幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。）（3）创编、表演搬豆动作师：这么大的豆子我们该怎么搬呢？（幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬。）出示图谱，幼儿完好表演。（自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。）3.完好表演，并尝试进展邀请舞嬉戏师：豆子最终搬到家里了，我们都累了，

7、休息一下吧！（幼儿回座位）宝宝们，今日我们去公园玩的路上，发生了什么好玩的事？（遇到好挚友，打招呼：豆子搬不动，告知伙伴；最终大家一起把豆子抬回家。）师：听着音乐，我们来完好地表演吧（整体练习一到二遍）。师：请个别幼儿进展表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进展邀请嬉戏（一请二、二请四、四请八、八请十六）；B段音乐联手搬豆，直至搬回家（表演嬉戏二到三遍）。（自我评析：为了让活动价值的递进性得以表达，这一环节尝试让个别幼儿进展邀请舞表演，一请二，二请四。这样的邀请嬉戏把活动推向了高潮。）4.休息感悟，共享欢乐师：宝宝们，今日发生的故事，你们明白了一个什么道理？（团结合作力气大。）师总结：对啊，生活中遇到困难，只要团结合作，就肯定能战胜它。就象今日，全部的蚂蚁宝宝都同心协力，就把一颗大豆子搬回了家！刚刚搬豆有点累了，让我们为好挚友捶捶肩、捶捶背吧！师接到 ：蚂蚁奶奶又发觉了一条大虫子，我们一起去帮助吧（蚂蚁搬豆的音乐起，师幼边做动作边出场）。（自我评析：通过互相合作捶背的方式，让互相团结、合作的行动自然传递；最终一个奇妙的 ，再次激起孩子的爱好，使活动处于意犹未尽之中。）教案设计频道举荐：