森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例教案.docx

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1、第二节 森林的开发和爱护 以亚马孙热带雨林为例 教学目的学问目的：1. 理解森林是重要的自然资源和环境资源2分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性方法与过程：1通过资料理解森林的成效2通过活动分析雨林环境效益问题3通过与温带森林系统的比照,说明与雨林生态系统的脆弱性情感目的：相识森林爱护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学重难点1雨林的全球环境效应，理解雨林生态系统的脆弱性 教学方法 活动探究法，自学讨论法，图片分析法教具打算 多媒体课件教学课时 1课时教学过程设计 第1课时课程支配老师活动学生活动【导入】森林是人类的摇篮。从供应栖息地、食物和衣物开场，森林对人类的作

2、用开展至今已经变得特别困难 【新课】一、森林的作用【爱好设问】森林作用有什么？能否尽可能多的说出来？ 学生讨论答复【阅读】展示森林的相关材料逐一得出森林的作用：净化空气，调整气候，防风固沙，保持水土，修养水源，爱护生物多样性等【总结】森林的生态，环境效益从课文中找出，并作好记号森林的分布【提问】1、世界森林覆盖率从古到今发生了怎样的改变？缘由？2、为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区，而中纬度则分布较少呢？看图分析，并答复【图片观赏】世界主要国家森林覆盖率比照图得出，中国森林覆盖率较低，爱护森林刻不待时破坏森林带来的危害图表引导说出破坏后带来的危害二、雨林的全球环境效应【过渡】目前森林

3、面积仍在不断削减，特殊是热带雨林正在遭遇消灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成局部，其全球的生态环境效益尤其显著。雨林的分布【图片】全球热带雨林分布图【设问】1、思索热带雨林的分布规律2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置 看图答复全球环境效应调整全球气候、维护全球生态平衡通过图文资料展示【组图】调整全球大气中的碳氧平衡与全球程度衡，以及被破坏后带来的影响共同讨论【小结】亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说，影响至关重要。某种意义上说，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。【过渡】热带雨林系统的优势：相对去其他生态系统，具有明显的优势：光合作用强，生物循环旺盛

4、，生物生长快速，群落消费力高【设问导入】1、为什么有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”？2、热带雨林的脆弱性表如今哪里？自学讨论，老师总结【图片】雨林生态系统的养分循环示意引导分析：（1）读圆圈。三个圆圈中，生物圈最大，说明雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植物体内；（2）读箭头。流量最大的是土壤，养分的供应与释放相当，说明土壤自身养分积累少；（3）读组合。从生物组合看，供应粗，释放少，反映出雨林生长所需养分几乎全部储存在地上植被里。从土壤组合看，说明土壤的流失主要有两方面，植物汲取和受淋洗作用流失。和温带森林系统作比照,看图分析，从图中找出相关信息【小结】土壤贫瘠的缘由与脆弱性表现【总结】

5、本节主要理解了森林的作用，分布以及受破坏后带来的影响，其中热带雨林对人类及其赖以生存的地理环境来说，影响至关重要，因其带来的全球环境效应及其脆弱性。【活动思索】迁移农业对热带雨林的影响【课堂小练】（略）【作业】学案自主学习【板书设计】：第二节 森林的开发和爱护以亚马孙热带雨林为例一、 森林的作用，分布及破坏后带来的危害二、 雨林的全球环境效应1、 雨林的分布2、 环境效应三、 雨林的脆弱性1、 优势2、 脆弱性表现【课后反思】第2课时教学目的学问目的：1 理解雨林开发的背景和缘由2 初步驾驭雨林的爱护措施过程与方法：1读图分析亚马逊开发支配2通过讨论雨林开发与爱护的措施和问题，培育学问迁移的实

6、力和思辨性思维情感目的：相识森林爱护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。教学重难点1亚马逊开发支配的缘由 2讨论亚马孙热带雨林爱护的措施教学方法 活动探究法，自学讨论法，图片分析法，角色扮演教具打算 多媒体课件教学课时 课时【教学过程】【复习导入】回忆上节课的主要内容，进一步导入雨林的的开发及其爱护。【课件展示】亚马逊开发支配及其影响【读图思索】读“雨林被毁的缘由”图，思索：亚马逊雨林被毁的缘由是什么？【老师总结】【过渡承转】人类对亚马逊雨林的开发活动在不同的历史时期和影响是不同的。20世纪60年头之前，影响还不大，在此之后，日益显著。特殊是1970年“亚马逊河流域大规

7、模开发支配”的公布，标记着亚马逊热带雨林进一步遭遇破坏的开场。那么，巴西政府施行亚马逊开发支配的缘由和内容是什么？【展示讲解】1.施行亚马逊开发支配的缘由由于历史、自然等缘由，亚马逊地区地广人稀；20世纪五六十年头，巴西随着人口急剧增长，土地需求膨胀；实行人口平衡开展政策，向亚马逊地区移民，加快对西部广阔疆土的开发；把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆高原上新建的巴西利亚，促进了对西部广阔地区的开发。2.施行亚马逊开发支配的内容修建亚马逊横贯马路移民亚马逊亚马逊平原A移民亚马逊平原的客观条件：亚马逊平原地广人稀；B促使移民的因素：一是自然因素：人口稠密的东北部地区是全国最干旱的地方；二是经济因素：

8、东北部贫困人口多，带来诸多的社会问题；三是政策因素：受“无人之地赐予无地之人”的政策驱动。借助外资，激励跨国企业投资开发。【师生小结】雨林的开发，既有开展中国家经济的须要，也有兴旺国家国际市场的牵动。爱护雨林，是全人类的共同责任，尤其兴旺国家应当担当更多的责任。爱护亚马逊雨林符合长远利益和全球利益。但这与雨林所在地国家的开展产生了冲突，如何解决这一冲突是雨林开发与爱护的关键。【课件展示】五、雨林的前途开发还是爱护【角色扮演】分小组扮演，讨论雨林开发和爱护的利弊。开发与爱护爱护放在第一位从全球利益和长远利益考虑爱护；从当地人们争取短期内进步生活程度看开发。面对雨林正在遭遇消灭性破坏的严峻形势把爱

9、护放在第一位。读教材图2.26思索答复：1、亚马逊地区诸国关于爱护雨林的六项详细措施是什么？（1）激励爱护性的开发方式，如雨林观光、生态旅游等；（2）加强雨林管理和爱护，建立自然爱护区；（3）加强环境教化，进步公民环保意识；（4）设立国际基金，使当地从管理和爱护中获益；（5）森林选择性采伐与更新造林相结合；（6）加强雨林缓冲区的建立，削减移民和农耕进人雨林区的时机。对雨林的爱护，整个国际社会都应当对此负责，尤其是兴旺国家应当担当更多的责任。【作业】学案活页【板书设计】四、亚马逊开发支配及其影响1.施行亚马逊开发支配的缘由2.施行亚马逊开发支配的内容五、雨林的前途开发还是爱护1.世界雨林的现状2.开发与爱护爱护放在第一位3.爱护措施【课后反思】第3课时【授课类型】习题课【习题来源】本节课对应的学案及活页卷【教学目的】通过讲解习题,查缺补漏,稳固学问,将所学学问融会贯穿。【课后反思提升】