测量水的温度教案2.docx

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1、测量水的温度教案教学目的：科学概念1依据不同的测量范围和运用须要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要依据不同测量对象，选择适宜的温度计。2对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度改变可以知道这个物体失去热量还是获得热量。过程与方法1视察不同温度计的测量范围，选择适宜的温度计(刻度值在-20110)用于测量水的温度。2间隔一样时间连续测量和记录四杯不同冷热的水的温度。情感看法价值观培育在观测、记录的过程中始终保持细致、细致的看法。教学重点：驾驭正确的测量水温的步骤和方法。教学难点：正确、标准的测量水的温度。教学打算：1演示试验材料：教学课件

2、。2分组试验材料：四杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水)、4支水温计(测量范围在-20110)、水温测量记录表、水温改变记录表。水温记录表测定对象温 度1自来水的温度2温水的温度3烫手的热水的温度4热水瓶里热水的温度水温的改变记录表自来水的温度0分钟2分钟4分钟6分钟9分钟10分钟温水的温度烫手的热水的温度热水瓶里热水的温度我的发觉教学过程设计：一、导入新课谈话：我们已经理解，要想精确地知道物体的冷热程度就要运用温度计进展测量。你认为我们要想测量水的温度，该考虑哪些方面的因素呢？（板书：测量水的温度） 学生发言引导学生考虑到：温度计要便利测量水温、考虑温度计的测量值区间。

3、一般来说，液体水的温度会在0100之间。所以，要测量水的温度，须要选择测量值在0100范围的温度计。（老师出示课件：各种各样的温度计）谈话：下面这些温度计，我们该选择哪一个来测量水温呢？学生分组视察探讨、选择。二、学习新课1学习测量水的方法（出示课件：测量水温的方法）老师示范、讲解标准测水温的方法。板书：（1）运用前要检查温度计的管子是否完好，里面的液柱没有断开。（2）手拿温度计的上端。（3）玻璃泡完全浸入水中，不要遇到杯壁、杯底。（4）液柱不再上升或下降时读数。（5）读数时，温度计不要分开水面，视线要与温度计中液柱上外表相平。（板书：选 查 没 稳 留 平）学生分组探讨：假如不依据这样的要求

4、操作，可能会出现什么状况？2测量水的温度（1）用水温计对四种不同温度的水进展测量讲解并描述：下面用我们学习的标准的测量方法测量水的温度。学生分组测量，并记录水温数据。老师提出建议（课件出示）：l 每个学生测量一种水的温度。l 相互提示操作方法是否正确，如有问题，刚好提出改良意见。l 标准、正确记录水的温度。l 留意不要烫伤。水温记录表测定对象温 度1自来水的温度2温水的温度3烫手的热水的温度4热水瓶里热水的温度学生沟通小组测得的水温数据。谈话：细致视察各组的数据资料，有什么发觉？学生视察：学生可能会发觉同一种水，各组测量的温度不同。谈话：你认为这些差异可能是什么缘由引起的？学生探讨发言。（2）

5、隔一段时间，分别测量四种水的温度讲解并描述：每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并记录测量结果。老师建议（出示课件）：l 分工负责：试验、视察、记录、计时。l 每项工作轮番负责。l 标准测量水温。l 精确记录。水温的改变记录表0分钟2分钟4分钟6分钟9分钟10分钟自来水的温度温水的温度烫手的热水的温度热水瓶里热水的温度我的发觉谈话：水温有改变吗？怎样改变的？水温的改变说明什么？学生分组探讨、沟通。老师引导学生发觉在自然降温时，水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与四周空气的温度一样，所以，水温在短时间内几乎不发生改变。课后小结：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量削减；温度上升，说明物体的热量增加。三、学习评价再过10分钟，这些水的温度又会怎样改变呢？过一天呢？四、布置作业假如把这些水放入冰箱的冷藏室内，水温会有什么改变？