odule4-Unit1-Do-you-like-meat教案.docx

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1、教 学 设 计所在市县 柳城县 学 校 西安盼望小学 学 科 小学英语 老师姓名 韦金梅 电 话 教学内容 外研社新标准小学英语第二册 Module 4 Unit 1 Do you like meat 二一四年四月Module 4 Unit 1 Do you like meat？柳城县西安盼望小学 韦金梅 ：一、教案背景： 1.面对学生：小学 2.学科：英语 3.课时：1 4.学生课前打算：自觉预习课文，把自己认为重要的单词制作成图文并茂的单词卡片，然后在小组内沟通。二、教学课题： Module 4 Unit 1 Do you like meat三、教材分析： 本课是外研社新标准英语三年级起点

2、第二册第四模块的第一单元，本课主要学习食物以及询问食物的喜好。四、教学目标： 知识目标: 1.能正确认读单词noodles, milk, meat, fish, rice.“Pass me the 和“Here you are.句型。 3.能口头运用：Do you like meat, Lingling 这类语句了解他人对食物的喜好以安排食物，能用Yes, I do./No, I dont.答复这种询问。 实力目标：能通过所学的知识及实际生活相联系，用Do you likeYes, I do. /No, I dont.进展英语沟通。 情感目标：在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生

3、学习英语的主动性，努力营造宽松和谐的课堂气氛，培育学生的创新精神和协作精神。 德育目标：让学生养成不挑食的好习惯。五、教学重点： 1.学生能在图片提示下认读单词：noodles, milk, meat, fish, rice.Do you like？询问他人喜好的食物并能做出相应的答复Yes, I do./No, I dont.六、 教学难点： 能用Do you like？询问他人喜好的食物并能做出相应的答复Yes, I do./No, I dont.七、教学方法： 教法：依据我们所面对的学生是10岁左右的儿童，好玩，生性活泼好动，喜爱动的画面等，加上我们运用的新标准英语教材敏捷开放的特点，我

4、们采纳以下学生喜爱的教学方法开展教学活动：任务型教学法、TPR教学法、直观演示法等。 学法：小组合作学习。 教学手段：应用网络教学工具 、课件 。 教学思路：本课利用视频、课件等作为教学资源，采纳小组互助合作的形式，让学生在真实的情景中学习并运用知识。八、教学过程： Step1: Warming up 1. Greeting. 2. I say you do.(设计意图：TPR活动能营造开心的课堂气氛，学生感到轻松，开心，满意，产生兴奋心情，同时有助于学生集中留意力，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习爱好，为下一步教学做好打算。) Step 2: Lead in 1. Listen a

5、nd chant. 2. After the sports, I am hungry. I want to eat. (做吃的动作)。I have some food here. Today, we are going to learn Module 4 Unit 1.Step 3: Presentation 1. Learn new words: noodles, milk, meat, fish, and rice. (1) 老师通过课件和卡片快速学习新单词，老师把单词板书到黑板上。 (2) 运用多种方法纵横开火车或分组操练单词。 3Say out the words as quickly

6、 as you can. (4) Game: Which word is missing (设计意图：单词教授采纳不同的方法来操练，如采纳开火车读，小组读，点名读，以及大小声等练读方法来操练目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的主动性，争取使全部的学生都参及到学习中来。) 2. Do you like？Yes, I do. /No, I dont. 师对生说：I like meat. Do you like meat (板书)老师拿着卡片问学生，并引导学生用Yes, I do.答复。 师用同样的方法多问几个学生，并让学生做出确定的答复。 师拿着自己不喜爱的面条的图片让生问

7、：Do you like noodles 师说：No, I dont.边摇头边说。Say it please.生重复。 师：OK. If you like, you should say “Yes, I do. If you dont like, you should say “No, I dont.老师先示范，通过体态语言和脸部表情展示Yes, I do./No, I dont.(设计意图：通过师问生答，生问师答，既练习了新句型，表达了学生学习的自主性，同时也为后面的学习活动做了铺垫。) Step 4: Practice. 1. 师生对话。Do you like noodles Yes, I

8、 do.并把卡片递给学生，利用卡片进展句型操练。2. Ask some of them to show out.(设计意图：老师通过和学生的对话练习稳固本课的重要句型Do you likeYes, I do. /No, I dont.句子，突破重、难点，为后面的课文对话练习做铺垫。) Step 5: Learn the text.1. Listen to the text then repeat.师：Now, Ms Smart and Sam are having a dinner. Listen to the tape and fill the table“ What do they lik

9、e？2. Read the text together.3. Act it out.(设计意图：这个环节，遵循了语言习得规律，先听后说。培育学生的听说实力和合作实力，激励学生更好地学习英语和运用英语，从而形成有效的学习策略。) Step 6: Practice and Consolidation. 1. Ask the students to practice the sentence patterns in pairs. 2. Sing a song.(设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要给予对新语言的实际应用。由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又稳固了重点句型，使课堂再一次丰富起来。) Step 7: Summary. Step 8: Homework. 1. Make a survey about what do your classmates like to eat.九、板书设计：Module 4 Unit 1 Do you like meatDo you likemeatrice Yes, I do.fish noodles No, I dont. milk