高三语文期中考试卷讲评课教案.docx

《高三语文期中考试卷讲评课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文期中考试卷讲评课教案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三语文期中考试卷讲评课教案 教学目的：1、学问与技能：通过试卷分析，进展相关学问点的复习与整理。2、过程与方法：归纳总结各学问点，做到相关学问点的迁移，举一反三。3、情感与看法：培育仔细的看法、良好的钻研和审题习惯。教学重点难点：1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。2、如何阅读现代文、依据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。3、培育学生敏捷的思维实力。教学时数：4课时教材分析：1、数据统计：精确的统计是为了做到对成果、对试卷、对学生心中有数。理解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的

2、得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题仔细分析失分的缘由，刚好发觉教学中的破绽或是薄弱环节。2、分析比拟：依据试题出现的典型错误，探讨学生试卷，揣摩学生的答题思路，发觉问题，利用试卷更好的指导今后的教学。肯定要多向比拟，可以同类班级比拟、也可以通过本次考试和上次考试状况作比拟分析。3、明确目的：订正错误订正学生答题中的各种错误，驾驭正确解法。分析得失通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。找出差距让学生相识到自身与别人的差距，相识自身学习实际与学习实力的差距。提炼概括对学问、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度相识所学内容。学情分析：学生得分状况一览题型默写文言文诗歌文学名

3、著文化经典现代文阅读语言运用作文总分最高分611311151355109最低分230534522教学过程:第一课时 作文讲评阅读下面材料，按要求作文。从前有位农场主巡察谷仓时，不慎将一只名表遗失，因遍寻不获，便确定悬赏寻表，要农场上的小孩帮助找寻，谁能找到手表，赏金500美元。众小孩在重赏之下，无不卖力搜寻，奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草，大家忙到太阳下山仍一无所获，结果一个个都放弃了。只有一个小孩，为了那笔巨额赏金，仍不死心地接着找寻。当天色渐黑，众人离去，谷仓静下来之后，他突然听到一个惊奇的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着，小孩立即停下全部的动作，谷仓内更安静了，滴答声也响得更为清

4、楚。小孩循着声音，最终在偌大漆黑的谷仓中找到了那只珍贵手表。静是大自然的恩赐，静是一种奇异的心态，静是一种和谐温馨的社会风情画请以“静的魅力”为题，写一篇不少于800字的争论文或记叙文，不要套作，不得抄袭。 写作提示：结合命题材料，尤其是材料第2段充溢才智的点评，仔细审读文题“静的魅力”，可以体悟到，文题的中心语是“魅力”，关键的修饰语是“静”，此篇作文要以“静”为思维基点，以“静的魅力”即“静”所带给人们的美的享受和净化心灵、提升心灵为主旨下笔行文。思路点拨：思路一：祖先有云：非淡泊无以明志，非安静无以致远。动是人生的一大乐趣，另有一半则得之于静。静也是一种很好的生存状态。静是一种成熟，一种

5、素养和与内涵。只有静心才能专注，正所谓静水流深。从静中能领会感悟人生真谛。思路二：我们要在静中，找寻到人生真谛，感受静的魅力。感受静的魅力，就是领会静的兴趣。感受静的魅力，就是理解静的无声。感受静的魅力，就是汲取静的沉稳。思路三：一切美皆源于静。静，是大自然的恩赐。静，是庄子愤世嫉俗的魅力。静，是梭罗徜徉在瓦尔登湖畔的静谧。思路四：找寻，有时就是一种对静的回来。静的魅力，独特永存。静的魅力，表达在文字中。静的魅力，表达在举手投足间。静的魅力，表达在人格影响中。思路五：置身于喧嚣多变的世界，我们惟有以内心的安静，笑看庭前花开花落，思随天上云卷云舒，方能淡泊明知，安静致远，表达静的魅力。静，散发着

6、宽容博大胸怀的魅力。静，散发着低调内敛的魅力。静，散发着睿智风度的魅力。佳作示例静的魅力储晨晨找寻，有时就是一种对静的回来。正如材料中的聪慧的小孩，是静让他找到手表，亦是静，让他不忘心中坐标。静的魅力，独特永存。静的魅力，表达在文字中。从文化苦旅中，我们读出了静的苦涩；从围城中，我们读出了静的枯燥。然而，听那圆润而不腻耳的音响，看那光明而不刺眼的光芒，品那不再须要对别人察言观色的沉着，攀那并不陡峭的高度，不正是你从静中领悟的成熟魅力吗？鸿渐的灰色渐渐隐去，是文纨那出众的才情与美貌，然而终成正果的晓芙却静得悄无声息，莫非这不正是她的魅力所在？一曲静美的乐谱，是对围城最美的诠释。由此可见，静的魅力

7、，表达在淡淡的文字中。静的魅力，表达在举手投足间。奥黛丽赫本的漂亮莫非仅在于姣好的相貌与精致的五官？不，她的美在于她的静。罗马假日的辉煌是她青春活力的写照，却挡不了梦幻天堂中她自己那安静沉着的独特气质。静是她晚年不断读书的修炼成果，是她投身于慈善的雍容气质。勿须多言，静的魅力已将光亮全打到她一人身上。同样，马云的魅力不也在于静吗？作为阿里巴巴总裁的他，帅气不敌李彦宏，才智不及俞敏洪，却独以其静下来思索的魅力成为新一代青年偶像。所以，静表达于举手投足间，让人更有魅力！静的魅力，表达在人格影响中。八百年的菩提树下参悟，换得一句“云淡风清，看庭前花开花落；宠辱不惊，任天上云卷云舒。”释迦牟尼用他的一

8、辈子最好地诠释了“静的魅力”平和高深。静得魅力不正是“采菊东篱下，悠闲见南山”的沉着吗？不正是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”的对心灵不动的坚守吗？不正是“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”的对亡妻亘古不变的柔情与断肠之痛吗？而他们，无一不给后人留下了最珍贵的人格标杆魅力，渊明的淡定，李白的孤傲，纳兰的绝美。所以，静得魅力在人格影响中永存！惟静者可看破红尘，修炼得道；惟静者可独守内心，特立独行；惟静者可孤傲人生，彰显非凡！静的魅力，尽在不言中！三、课堂小结审题立意：1、拓宽 全面拓展话题 2、挖深 深入挖掘内涵 3、立准 找寻最佳立意四、课后作业： 学生修改作文，并自评和同学互评。周练（6

9、）讲评教案教学目的：1、学问与技能：通过练习讲评，进展相关学问点的复习与整理。2、过程与方法：归纳总结各学问点，做到相关学问点的迁移，举一反三。3、情感与看法：培育仔细的看法、良好的钻研和审题习惯。教学重点难点：1、抓住典型题目和共性问题，引导学生把握解题思路，总结解题一般规律。2、复习驾驭鉴赏诗歌的方法。3、培育学生敏捷的思维实力。教学时数：1课时教材分析：此次周练时间为45分钟，题型有背默、文言文阅读、文学名著与文化经典、语言文字运用等，共41分。这些题型均是高考考察的题目类型。背默题，从每周让学生驾驭的两篇中出题，既有针对性，又能分解学生的背默压力；文言文阅读，在于培育学生的语感，读懂文

10、言文，让学生驾驭肯定量的文言实词和虚词的说明及用法，以及文言句式。名著题，这周支配了学生看名著家，事后也要求学生对相关学问进展梳理驾驭，题目也从这部名著中来；文化经典题，这段时间都在复习论语，所以考察的内容也来源于论语。语言文字运用题，考察学生长句变短句的分解实力。学情分析：学生得分状况一览题型默写12文言文15文学名著文化经典11语言运用3最高分121293最低分4550默写题，全对的同学并不多，或许是字词比拟难写的原因吧，但说明大多数学生没有仔细驾驭这两篇课文；文言文阅读，不少学生读懂了文章，可是对题目的解答效果却不够志向了；文学名著与文化经典，因不仔细看原著，课后对教师布置的作业根本不予理会，所以名著题失分严峻，已超出了教师预料的分数；而经典题，所设的三则经典均属于简洁的篇章，有不少学生读懂了选文，却因没仔细审题而失分。语言文字运用，学生对长句的三层句意不会分解，自然也就不会将长句变短句了。总之，如今面临的问题并不是学生会不会做，方法驾驭没驾驭，而是讲过的题目学生仔细探讨了吗、课后布置的作业是否完成。今后要将作业落实究竟。教学过程: