测量小灯泡的电功率》教学设计.docx

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1、测量小灯泡的电功率教学设计课题第八章：电功率第三节：测量小灯泡的电功率学习目标知识目标：1通过学生自己设计试验，进一步加深对电功率概念的理解；2通过学生动手操作，稳固电流表和电压表的操作技能；3通过试验、比拟，进一步理解额定功率和实际功率的区分。过程方法：1通过本节课培育学生依据试验原理设计试验方法的实力；2通过试验，培育学生的视察、试验实力及分析、概括实力。情感目标：1通过学习过程中的探讨和沟通，培育学生合作学习的意识和看法；2通过试验中的视察和比拟，培育学生实事求是的科学看法和良好的学习习惯。学习重点会测定小灯泡的功率学习难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确运用教学方式演示法、视察法、探讨

2、法。教具及媒体四个人为一组，每组配有：电源电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡带灯座、开关、导线假设干。一、创设情境，引入新课3min师如何测小灯泡的电功率呢？上课我们学过了哪两种方法？它们分别依据什么公式进展测量、计算的？【提出问题】怎么测电功率？【方案1】可以利用电能表和钟表测。【方案2】也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率。假如我们要测“小灯泡的电功率，用哪种方法呢？小灯泡不能接在家庭电路上，应当用第二种方法测。二、进入新课，科学探究师额定电压下工作时的功率叫额定功率，假如小灯泡不是在额定电压下，它的电功率叫什么功率，你想要测量的是什么功率？一【测量要求】3min小灯

3、泡的实际电压有许多，对应的实际功率也有许多，为了全面地看清小灯泡的电功率变化状况，我们须要测量多种状况下的实际功率大小。测哪些功率有代表性呢？学生答复学生答复师生探讨师生探讨类比并结合实际状况得出对电功率的测量为测量什么做好铺垫分别测量以下三种状况下的实际功率即可：1使小灯泡在额定电压下发光，测出其功率，视察小灯泡亮度。2使小灯泡两端电压是额定电压的12倍，测出其功率，并视察小灯泡亮度。3使小灯泡两端电压低于额定电压，测出其功率，并视察小灯泡亮度。二【设计试验】6min1要使小灯泡发光，该如何连接？2要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？3要使小灯泡两端到达额定电压，电源电压应当是多大，

4、须要几节干电池串联？4要改变小灯泡两端的电压，该在电路中连入一个什么器材？5怎样知道小灯泡在额定电压下发光，和不在额定电压下发光？看谁？通过谁来调整？三【进展试验】25min强调几个问题：1连接电路过程中开关应始终处于断开状态；2依据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择相宜的量程，并留意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法。3合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，假设不是，要弄清晰什么位置是最大位置并调整。4调整滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小。四【分析论证】3min1你视察到什么现象？2小

5、灯泡发光的功率分别是多大？3试验得出的结论是什么？五【评估】3min1你的试验数据和现象是否相符？假如不相符，在什么环节出现了问题？2你通过试验，又有什么新的发觉？六【沟通】2min书写试验报告的格式：【试验报告】题目测量小灯泡的电功率试验目的测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率。试验原理依据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小灯泡的电功率。试验电路依据试验的目的和原理设计如下电路。试验器材：小灯泡25V 03A、电压表006A和03A、电流表03V和015V、干电池三节、滑动变阻器、开关、导线等。试验步骤1按电路图连接实物电路。2合上开关，调整滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额

6、定电压，视察小灯泡发光状况，记录电流表、电压表示数；3调整滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压值的12倍，视察灯泡发光状况，记录电流表、电压表示数；4调整滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，视察并做记录；5断开开关，整理试验器材。试验数据记录次数要求亮度电流电压电功率1U=U额2UU额3UU额3UU额五、完成试验报告课后反思本节课是电学中最重要的一个学生试验，它涉及的器材最多、操作步骤最困难，教材中是完全放手让学生去操作完成的，我认为对学生来说难度不小，所以在课堂上，我赐予了适当的引导、启发，对一些关键性的问题赐予了必要的提示，这样学生的正确率得到了明显的提高，试验也比拟顺当地能够完成。许多学生的试验失误出现在对电表的运用上，包括电表的连接、量程的选取、数值的读出等，所以练习对电表的运用，仍是试验的关键。对电路故障的解除，尽量让学生自己去解决，老师只供应可能的位置和方法，让学生学会依据现象解除故障，进一步加深对电路方面通路、短路和断路的体会。