中考语文基础知识总复习教案1.docx

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1、 语音及文字一、复习要点语文课程标准（试验稿）提出“学会汉语拼音，能说一般话”。初中学生“累计相识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在运用硬笔娴熟地书写正楷字的根底上，学会标准、通行的行楷，进步书写速度。” 1、准 确识记字音，目的是为了避开误读。误读的缘由主要有：多音字误读。常用字中二三百个多音字，要理解这类字在不同语境中的不同意义；形声字误读。形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了改变。假如我们不留意这些改变，仍旧根据“声旁”的读音去读，就会发生误读。形近字的误读。 要应对语音这一关，就要做

2、生活和学习的有心人。 （1）留意平常的积累。要立足平常，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。遇到不相识的字或没有把握读准的字，要勤查词典。日积月累，误读的状况就会大大削减。 （2）定期检查稳固。为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。要通过确定量的练习来稳固，也可通过同学间的互相检查共同进步。 （3）进步复习实效。字不离词，字音的学习离不开详细的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进展复习。 2、正确识记汉字的字形，应留意以下几点： （1）驾驭汉字的字形要靠日积月累，平常读书看报，看电视都要做有心人，遇到不相识的或拿不准的字，确定不要随意放过，要勤查字典，积累多了

3、，出错也就少了。 （2）要将汉字的字形及它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背驾驭要轻松得多，记得也要坚固。 第一，要理解汉字的根本特点。音形义统一是汉字的根本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。 第二， 要理解现代汉字的构造特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以区分。第三， 要理解错别字产生的缘由：音同或音近造成错误。形近造成错误。音近形近造成误读。不明成语典故造成错误。第四， 要驾驭识别错别字的方法，理解了错别字产生的缘由，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。 近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际

4、运用，更加贴近生活。如在详细语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在理论中考察学生语音、汉字的语言学问。二、典例精析例1：下列加点字留意全部正确的一项是 （ ） A瞥见（pi） 鞭挞（png） 百折不挠（ro） B校勘（xio） 分泌（m） 大腹便便（bin） C谛听（d） 反诘（ji） 毛骨悚然（sng） D造诣（zh） 鞭笞（ch） 讳莫如深（hu）分析本题旨在检测学生简单读错的字的区分和积累，解答此题首先要审清题干，明确题目是要求选出读音一样的一项，然后根据平常积累及形声字的声旁是否代表字音来推断。A项中“鞭挞”中的“抨”应读“png”，“百折不挠”应读

5、“no”。B项中“校勘”中的“校”应读“jio”。“大腹便便”中“便”应读“bin”。C选项是正确的。D选项中“造诣”中的“诣”应读“y”。例2：下列词语中没有错别字的一项是 （ ） A茫无崖际 名列前矛 B风驰电掣 异想天开 C苍海一栗 默守成规 D济济一堂 甜言密语分析及解此题考察同学们辨识并改正成语中错别字的实力。细致审查各选项就会发觉A选项中的“崖”应为“涯”，“银”应为“茅”， C选项中的“苍”应为“沧”，“默”应为“墨”， D选项中“坐”应为“座”，“密”应为“蜜”，故正选答案应为“B”。三、练习稳固1、根据拼音写出汉字。（1）相r以沫 （ ）（2）nin轻怕重（ ） （3）销声n

6、迹 （ ） （4）根深d固 （ ）（5）qi而不舍 （ ） （6）陶y情操 （ ） （7）众星gng月（ ） （8）心旷神y （ ） （9）如火如t （ ） （10）ji来之食（ ） （11）鞠躬尽cu（ ） （12）y笑大方 （ ） （13）惩前b后（ ） （14）接zhng而至（ ） （15）好w高远（ ）2、读下面的句子，给加点的字注音或根据拼音写汉字。 （1）另一种的映儿在你心头潜（ ）滋暗长了“单词”。 （2）你得提（ ）防虫子爬进来，还得提防大黄峰。 （3）我们确定把小茅屋修q（ ）一下，给屋顶加点草。 （4）设计者和匠师们因地制宜，自出心ci（ ），修建成的园林当然各各不 同。3

7、、改正下列成语中的错别字。 （1）用心至志 （2）负偶顽抗 （3）情不自尽 （4）挑拔离间 （5）费寝忘食 （6）莫不关切 （7）孤漏寡闻 （8）烂竽充数 （9）戒骄戒燥 答案：1、濡 拈 匿 蒂 锲 冶 拱 怡 荼 嗟 瘁 贻 毖 踵 鹜 2、qin d 葺 裁 3、至（致） 偶（隅） 尽（禁） 拔（拨） 费（废） 莫（漠） 漏（陋） 烂（滥） 燥（躁） 词语一、复习要点1、驾驭课文中常用词语的书写；2、理解重要词语在详细语境中的含义，并能根据语境进展揣摩，理解词语的比方义、引申义；3、能根据语境须要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；4、能根据语境精确、得体、连接运用词

8、语（或成语）；5、能根据语境正确运用关联词。二、示例精析例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是 （ ） （1）圣母殿宽七间、深六间，极为 ，却无一根柱子。 （2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最 的一个角落人的自尊心。 （3）闻名作家叶文玲曾经满腔热诚地 中学生：“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。” A宽阔 敏感 告诫 B宽阔 敏锐 训诫 C宽阔 敏锐 告诫 D宽阔 敏感 训诫分析“宽阔”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着确定的区分，“宽阔”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子状况，应选用“宽阔”；“敏锐”、“敏感”也是在一样

9、中存在着区分，他们在搭配上存在着区分，如“敏锐”一般同“视察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的状况，故正选答案应是A。例2：下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 （ ） A白杨礼赞语言流畅、文笔美丽，是一篇喜闻乐见的散文佳作。 B中华民族在任何内扰外患、困难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不行战胜的英雄气慨。 C一提到环城河近几年的改变，管委会的老马夸夸其谈，充溢了建立者的骄傲。 D也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将颈项扭几扭，实在端庄极了。分

10、析：A选项中的“喜闻乐见”用的比方义，指“比方人人赞颂和传诵”，在A 句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚毅，决不动摇，在B 选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色调上是贬义词，及句中的“骄傲”等词是不协调的；D选项中“端庄”在感情色调上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。三、复习小结：要解答好这类题，首先要重视平常对词汇的积累，尤其对词义的用法要有精确的理解和驾驭。其次，应对不同的题型实行不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：留意题干显示测试要求的关键性词语；快速阅读句子，

11、理解句子的根本意思；把备选词语进展互相比拟，找出其微小差异；根据供应的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的准确含义这类试题，也应留意三点：精确把握题干所示的语境；精确推断词语在特定语境下的特定含义；把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其运用的精确性。四、练习稳固 句 子一、复习要点1、能区分句子的正误，修改常见的病句；2、能根据语意表达的须要，选用恰当的句式、句子；3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。4、能根据语境精确、得体、连接地运用语言。有关句子的学问和实力的考察历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”局部的重要角色

12、。详细的考察要求有：能分析单句的成分；会找句子主干；理解各种句式及表达作用；能区分常见复句类型，正确运用关联词语，分析二重复句间的关系；能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。能根据语境精确、得体、连接地运用语言。考察的重点目前放在对学问的运用和实力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素养。解答这类试题，应留意的是：理解句子大意以及句子之间的关系；逐层压缩句子成分，显示句子主干；留意各种句子成分的位置规律；分析各种病句产生的缘由，摸清规律；理解各类试题的考察要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；严格根据题目要求，正确运用病句修改的标准符号；对一些应用性的题目要细

13、致把握题干信息，严密联络上下文语境，细致揣摩。 常见的病句主要有以下几种： 1）成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。 2）搭配不当。主要有主谓、动宾、定语及中心语、状语及中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大进步。”“质量”“进步”搭配正确，但“数量”及“进步”不能搭配。应改为“数量”“增加”。 3）分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等很多水果。”“萝卜属于蔬菜，不属于水果类，应删去。 4）前后冲突。如“具备良好的心理素养，是我们中考能否获得好成果的条件之一。”确定的前提推出不愿定的结论。应删去“否”字。

14、 5）否认误用。如“莫非能否培育高素养的人才不是我们的责任吗？”否认的反问表示的是确定的意思，应删去“不”字。 6）语序不当。如“我们要学会探讨问题和调查问题。”“调查问题”应放在“探讨问题”之前。 7）重复负担。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。 8）用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较陌生。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词”。 9）句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或他是福建省福州市人。” 10）关联词误用。要留意关联词的运用，假如错用、滥

15、用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。 11）不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照时不行能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。二、示例精析例1：下列句子中有语病的一项是 （ ） A实在地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否施行素养教化的关键。 B要唱好一首歌，必需理解歌词的内涵，这个理解的过程须要文化的功底。 C经过大家的共同努力，我们精彩地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。 D克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他越战中诞生入死的经验，人

16、们认为他是一位完备的军人。分析：本题主要考察学生辨析病句的实力。解答此类题目要驾驭病句的类型，在这个根底上对句子进展分析。分析此四个选项，就会发觉B、C、D三个选项是正确的。A选项中，句子前面是确定的，句子后面是确定否认的，致使前后不一样，修改时只要前后改成一样即可。故此选答案应为“A”。例2：从上下文连接来看，下面句子的横线上应填入的一项是 （ ） 苦难的残疾人告知我：“命运给了你一条坎坷不平的路， ；给了你一个碗， ；给了你永久的夜晚， ，学会坚毅吧！它比什么都宝贵。” A你却要找寻丰富的食品；你却要开展漂亮的草坪；你却要找寻暖和的阳光。 B你却要开垦漂亮的草坪；你却要找寻丰富的食品；你却要找寻暖和的阳光。 C你却要找寻暖和的阳光；你却要找寻丰富的食品；你却要开垦漂亮的草坪。 D你却要开垦漂亮的草坪；你却要找寻暖和的阳光；你却要找寻丰富的食品。分析：本题选择的是相配套的句子以填入原句，做题的根据是擅长把握原句题干和新句题支之间的联络点，只要从这个角度着手，就不难发觉其中的对应点了。“坎坷不平的路”及“漂亮的草坪”对应。“一个碗”及“丰富的食品”对应，“永久的夜晚”和“暖和的阳光”对应。考生要很好地解答此类题目，应重在找出其相对应的对应点。故此选答案为“B”。三、练习稳固