病原微生物学与免疫教案.docx

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1、石家庄工程职业学院 病原生物学与免疫学 教案系 部： 护理系 任课老师： 卢军霞 老师职称： 授课对象： 13护理 课程学时： 50学时 学年学期： 20132014年第二学期 第 1 次课 学时 2 授课题目（章，节）第一、十三、三十五章 医学免疫学、微生物学、人体寄生虫概述授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：使学生相识病原微生物与免疫学的重要地位，明确学习根本观点和目的，驾驭本学科学习和探讨方法。教学方法、手段： 板书、多媒体教学重点、难点：教学重点：1、驾驭免疫、微生物、寄生虫的概念和功能2、免疫的现代概念，免疫系统的三大功能。寄生虫、宿主及生活史的概念和类别；

2、寄生虫对宿主的作用。 教学难点：免疫的现代概念。固有性免疫应答和适应性免疫应答的概念及过程。教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、新课导入绪论一、组织教学二、从生活学问引入新课： （一） 微生物的概念、种类及特点： 1 概念：是一类体积微小、构造简洁、用肉眼看不见必需用光镜或电镜放大几千倍或几万倍才能看得见微小生物。2 特点：生长繁殖、遗传变异、体积小、构造简洁、分布广、种类多、繁殖快。3 种类非细胞型微生物：体积最小，无细胞构造，如病毒 原核细胞型微生物：细胞构造简洁，三无（无核膜、核仁、细胞器），如细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌真核细胞型微生物：细胞构造困难，三有（具核膜

3、、核仁、细胞器），如真菌。三、微生物与人类的关系： 1、有利：（1）在自然界物质转化中的作用 （2）在人类消费活动中的作用 （3）构成人体中的正常菌群2、有害：病原微生物少数微生物可引起人或动植物的病害，这 些具有致病性的微生物称为病原微生物。 四、医学微生物的概念 （3分钟）五、微生物学开展简史（6分钟、完成练习：请列出微生物学开展史上起重要作用的几位学者。）二、讲授新课一、非特异性免疫 （自然免疫 )（一）概念 是人类在长期的种系发育和进化过程中，渐渐建立起来的一系列自然防卫功能。（二）特点 1自然性 2无特异性 3稳定性 4作用方式单一（三）构造 屏障构造 吞噬细胞 体液中的杀菌物质 1

4、、屏障构造 （1）皮肤与粘膜机械性阻挡与解除作用分泌杀菌物质正常菌群的拮抗作用 （2）血脑屏障 （3）胎盘屏障 2、吞噬细胞 （1）概念：机体内具有吞噬功能的细胞（2）种类：小吞噬细胞 外周血中的中性粒细胞大吞噬细胞 血中的单核细胞和各种组织中的巨噬细胞（单核吞噬细胞系统） （3）吞噬杀菌过程接触吞入杀灭（4）吞噬后果完全吞噬不完全吞噬引起组织细胞损伤提呈抗原3、体液因素：补体、溶菌酶等二、特异性免疫（后天免疫、获得性免疫）（一）概念 是人诞生后，在生活过程中与病原微生物及其代谢产物等抗原性物质接触后产生的免疫。（二）特点 1后天性 2特异性 3不稳定性 4作用方式多样三构造 免疫器官 免疫细

5、胞 免疫分子三、从寄生虫对人类的危害性说明人体寄生虫学的内容、学科地位、学习的目的意义。四、寄生现象：强调寄生虫与宿主概念；寄生生活对寄生虫的影响。五、寄生虫的生物学：强调寄生虫的生活史及类型；寄生虫与宿主的类别；一般讲解并描述寄生虫的分类、寄生虫的养分代谢（自学）。4.寄生虫与宿主的互相作用：讲明寄生虫对宿主的作用、宿主对寄生虫的影响。5.寄生虫感染的免疫：讲解并描述先天性免疫、获得性免疫及免疫躲避。六、寄生虫感染与寄生虫病的特点：讲清晰带虫者、慢性感染和隐性感染的不同点及何谓多寄生现象、幼虫移行症、异位寄生。七、寄生虫病的流行和防治讲明寄生虫病传播流行的三个环节：传染源、传播途径、易感者；

6、突出寄生虫侵入人体的方式。简述影响寄生虫病流行的因素(自然因素、生物因素、社会因素)，流行特点(地方性、季节性、自然疫源性)。需说明人兽共患寄生虫病的概念；根据寄生虫病的流行环节简述寄生虫病的相应防治措施，歼灭传染源；切断传播途径和爱护易感人群。结合资料简述我国寄生虫病的防治成就和现状，留意着重提出当今尚存在的问题和在寄生虫病防治方面的任务，以鼓励、进步学生学习的主动性、主动性。小结： （5分钟）新课导入（30分钟）微生物根本概念（30分钟）免疫根本概念（20分钟）寄生虫根本概念（5分钟）课程小结思索题、作业题、探讨题：思索题：1、简述非特异性免疫。 课后总结分析： 第 2 次课 学时 2 授

7、课题目（章，节）第二章 抗原授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1、驾驭抗原的概念、抗原的两种根本特性(免疫原性和抗原性) 。抗原的特异性：抗原确定基（表位）的概念、T细胞确定基和B细胞确定基。2、熟识完全抗原和半抗原的概念、共同抗原和穿插反响。抗原的分类（胸腺依靠性抗原和胸腺非依靠性抗原、异种抗原、同种异型抗原、自身抗原、异嗜性抗原、肿瘤抗原、超抗原、内源性抗原、外源性抗原）。3、理解影响抗原免疫原性的因素、构象确定基和依次确定基、功能性确定基和隐藏性确定基。教学方法、手段： 多媒体技术和板书理论为主多媒体为辅。教学重点、难点：抗原的概念，抗原物质的根本特性（免疫原

8、性和抗原性）。抗原的特异性：抗原确定基的概念，T细胞确定基和B细胞确定基。胸腺依靠性抗原和胸腺非依靠性抗原。异嗜性抗原。教学内容及过程设计补充内容和时间安排课程回忆：免疫、微生物、寄生虫 根本概念。二、讲授新课教学内容一、免疫：指机体识别和去除异物，维持自身生理功能稳定 的机能。正常爱护机体；异样破坏机体二、功能：（一）免疫防卫1、生理性作用：反抗病原微生物入侵。如：完好皮肤可以阻挡任何细菌的入侵。2、病理性作用：破坏机体细胞正常功能。如：机体对花粉去除中引起的过敏反响。（二）免疫稳定1、生理性作用：维持机体自身细胞数量及功能的稳定。例：苍老的红细胞被吞噬细胞去除体外。2、病理性作用：自身免疫

9、性疾病。例：由于自身白细胞发生变异，被吞噬细胞去除引起的粒细胞削减症。 （三）免疫监视1、生理性作用：监视癌变细胞的繁殖、增生。换句话讲：癌细胞常有而癌症不常有。2、病理性作用：癌细胞大量繁殖。例：机体免疫力下降时肿瘤即会出现。（四）免疫调整三、抗原的概念：抗原是指能与或抗体结合、具有启动免疫应答潜能的物质。 抗原的两重特性： 1 免疫原性：能刺激机体产生免疫应答，产生抗体和/或效应T淋巴细胞的实力。 2 抗原性：能与抗体或效应淋巴细胞发生特异性结合的实力。3抗原的特异性 抗原确定簇 共同抗原和穿插反响四、确定免疫原性的条件（一）异物性1、异种物质 2、同种异体物质 3、自身物质（二）理化性质

10、1、相对分子量2、化学成分与分子构造 3、物理状态（三）宿主因素（四)免疫方法。课程小结：（20分钟）课堂提问（20分钟）免疫概念（20分钟）上抗原概念（20分钟）免疫原性（5分钟）课程小结思索题、作业题、探讨题：1 .抗原的特异性不是抗本来身而是抗原确定簇2.免疫系统的三大功能？3.医学上重要的抗原有哪些？课后总结分析：第 3 次课 学时 2 授课题目（章，节） 第三章 免疫球蛋白和抗体授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1、驾驭免疫球蛋白和抗体的概念，免疫球蛋白的根本构造、功能区、免疫球蛋白的水解片段。免疫球蛋白的生物学特性。2、熟识免疫球蛋白的血清型。五类免疫球

11、蛋白的特点与功能。3、理解多克隆抗体，单克隆抗体、免疫球蛋白的基因构造及其重排和免疫球蛋白超家族。教学方法、手段： 多媒体技术与板书并用。教学重点、难点：免疫球蛋白和抗体的概念，免疫球蛋白的根本构造、功能区、免疫球蛋白的水解片段。免疫球蛋白的生物学特性。单克隆抗体。超变区、和独特型表位三者的含意。免疫球蛋白的血清型（同种型、同种异型和独特型）。免疫球蛋白的基因构造及其重排和免疫球蛋白超家族。教学内容教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、新课导入免疫球蛋白和抗体的概念，免疫球蛋白的根本构造、功能区、免疫球蛋白的水解片段。免疫球蛋白的生物学特性。 二、讲授新课1和的概念 10分钟2的构造与类型

12、20分钟3. 各类的特性与功能 30分钟4. 免疫球蛋白的生物学活性 20分钟5、免疫球蛋白的抗原特异性与人工制备抗体 10分钟教具：教材、教案、课件一、概念1、抗体 2、免疫球蛋白 二、免疫球蛋白的构造与功能 1、免疫球蛋白的根本构造 免疫球蛋白分子是由两条一样的重链和两条一样的轻链通过链间二硫键连接而成，这种四链构造为分子的单体，是构成分子的根本单位。重链和轻链 可变区和恒定区 铰链区2、免疫球蛋白的水解片段3、分类：、（二）免疫球蛋白的功能1、特异性结合抗原 2、激活补体 3、与受体结合（结合细胞）4、穿过胎盘和粘膜三、五类免疫球蛋白的特性（一） 1、存在形式：单体，占血清总量的3/4。

13、2、合成时期：婴儿诞生后三个月开场合成。3、半衰期：23天，是全部抗体中半衰期最长的。生物活性：1、是主要的抗感染抗体：如抗细菌、抗病毒、中和毒素等。2、是补体经典激活途径参加者。3、是唯一可以穿过胎盘的抗体，是新生儿抗感染重要因素。4、具有调理吞噬作用和介导效应的功能。（二）1、存在形式：五聚体，占血清总量的10%，是分子量最大抗体。2、合成时期：胎儿晚期已能合成。3、半衰期：5天，所以若血清中特异性类抗体含量增加，说明有近期感染。生物活性：1、是高效能的抗菌抗体，是B细胞成分之一。2、激活补体传统途径，只需一个分子。3、中和毒素或病毒，但不能介导效应。4、血型自然抗体。（三）：1、存在形式

14、：单聚体（血清型）和双聚体（分泌型）；其中分泌型主要分布于呼吸道、消化道及初乳等分泌液中。2、合成时期：婴儿在诞生46个月才能合成。 生物活性1、是机体部分粘膜防卫感染的重要因素（分泌型）。2、具有中和毒素作用（血清型）。3、协助婴儿反抗呼吸道、消化道感染（初乳中含分泌型）。(四） 1、存在形式：单聚体，仅占血清总量的1%。2、合成时期：较晚。生物活性：1、成熟B细胞的重要外表标记。2、血清中的功能尚不清晰。（五）1、存在形式：单聚体，仅占血清总量的0.002%。2、合成时期：最晚合成的抗体。 生物活性：1、引发型过敏反响。2、抗寄生虫的主要抗体。 课堂总结：（5分钟）关于新课导入（40分钟）

15、免疫球蛋白构造（40分钟）免疫球蛋白功能（5分钟）课程总结思索题、作业题、探讨题：思索题1.简述免疫球蛋白的根本构造及其主要生物学功能。2.简述免疫球蛋白分类和分类的根据。课后总结分析：第 4 次课 学时 2 授课题目（章，节）第四、六章 补体系统、细胞因子授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的： 1、驾驭补体和补体系统的概念，补体系统的组成，补体系统的主要生物学作用。2、熟识补体系统的激活(经典途径、旁路途径和途径)。3、理解补体系统的命名，补体系统的理化性质。补体系统激活的调控。4、细胞因子的概念、种类教学方法、手段： 板书、多媒体技术教学重点、难点：补体和补体系统的

16、概念，补体系统的组成，补体系统的生物学作用。补体系统的激活(经典途径、旁路途径和途径)。教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、课程回忆 抗体和免疫球蛋白的概念、免疫球蛋白的构造、功能及五类免疫球蛋白的主要特性，免疫球蛋白的生物学功能二、新课讲授一、补体的概述：补体的概念，补体系统的组成，命名 二、补体的激活 与调整 1、经典途径激活 2、途径 3、替代途径激活 4、补体的自身调控，补体调整因子的调控。 三、补体的生物学活性 第一节 细胞因子概述一、细胞因子的分类二、细胞因子的共同特性三、细胞因子的主要生物学作用第二节 细胞因子各论一、白细胞介素的主要来源和生物学功能二、干扰素及其主要生物学功

17、能三、肿瘤坏死因子及其主要生物学功能四、集落刺激因子的主要来源和生物学功能五、趋化性细胞因子亚族及其生物学功能第三节 细胞因子与疾病的关系和在疾病防治中的应用课程小结（20分钟）上次课程内容回忆（20分钟补体）（40分钟）细胞因子（5分钟）本次课程小结思索题、作业题、探讨题：1补体系统的概念及其组成。2比拟补体三条激活途径的异同。3细胞因子（）、及趋化性细胞因子的概念4细胞因子有哪些共同特点？课后总结分析：第 5 次课 学时 2 授课题目（章，节）第五章 主要组织相容性复合体及其编码的抗原系统授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1、驾驭和的概念、复合体及其产物、类和类

18、抗原分子的构造和分布、的生物学功能。2、熟识的遗传特征（单倍型遗传、多态性现象）。3、理解在医学上的意义。教学方法、手段： 多媒体技术和板书理论为主多媒体为辅。教学重点、难点：和的概念，复合体及其产物，的构造和分布。的生物学功能。和的概念，的分子构造。的生物学功能。的遗传特点。教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、 课程回忆：以提问的方式和学生互动，共同回忆上次课程所学内容二、讲授新课第一节 复合体及其产物第二节 类和类抗原分子的构造第三节 类和类抗原的分布和主要功能第四节 复合体的遗传特征第五节 在医学上的意义课程小结：（20分钟）课堂提问（20分钟）主要组织相容性复合体及产物（40分钟）

19、主要功能（5分钟）课程总结思索题、作业题、探讨题：1、概念？2经典、类分子的构造、组织分布和功能特点？3的主要生物学功能有哪些？4简述与临床医学的关系？课后总结分析：第 6 次课 学时 2 授课题目（章，节）第七、八 免疫器官、免疫细胞授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1、免疫器官：中枢免疫器官和外周免疫器官的组成。2. 免疫细胞的组成，的组成及功能教学方法、手段： 板书、多媒体技术协助教学教学重点、难点：1、免疫器官的组成2、免疫细胞的组成及功能教学内容及过程设计补充内容和时间安排一课程导入中枢免疫器官骨髓和胸腺的功能，外周免疫器官淋巴结、脾脏和皮肤粘膜相关淋巴组

20、织的功能二、新课讲授一、免疫器官（20）（一）中枢免疫器官1、胎儿肝脏和骨髓 2、胸腺() (二）外周免疫器官（6） 1、淋巴结( ) 2、脾脏() 3、黏膜相关淋巴组织二、免疫细胞（60）免疫细胞是指一类参加免疫应答或与免疫有关的细胞，主要包括抗原递呈细胞、T细胞、B细胞、细胞等。免疫细胞又可分为参加调整固有性免疫的细胞和参加调整适应性免疫的细胞。全部免疫细胞都来源于骨髓多能造血干细胞（原始造血干细胞） （一）T细胞T细胞在胸腺发育成熟，随血液流至外周淋巴组织分布于T细胞区，间歇性地进入再循环，执行特异性细胞免疫功能。2、T细胞外表膜分子：T细胞抗原受体（）、4、83、4T细胞和8T细胞1

21、4T细胞细胞（协助型）：协助抗原传递给B细胞。细胞（迟发型）：参加迟发型超敏反响。 8T细胞：细胞（细胞毒型）：分泌细胞毒素分解靶细胞。细胞（抑制型）：避开出现过激的应答反响。（二）B细胞来源于骨髓的定向干细胞，在骨髓中进一步分化、成熟1、B细胞发育 2、B细胞外表膜分子 （1） B细胞抗原受体（） （2） 协同刺激分子 （3） B细胞活化的共受体3、B细胞亚群及功能（三）细胞 细胞的功能：1、非特异杀伤作用 2、免疫调整功能（四）抗原呈递细胞（ ） 1、巨噬细胞具有强大吞噬实力的细胞，主要吞噬、呈递颗粒性抗原、胞外抗原及高浓度抗原2、树突状细胞()唯一能将抗原呈递给初始T细胞，即发初次免应答

22、的抗原呈递细胞课程小结：（5分钟）新课导入（40分钟）免疫器官根本构成（40分钟）免疫细胞（5分钟）课程小结思索题、作业题、探讨题：1、对免疫系统的组成学生很新奇；2、对免疫细胞的外表标记部分学生不能理解；3、免疫分子的作用部分学生感觉很抽象；4、在今后的章节教学中，将这些内容进一步复述。课后总结分析：第7 次课 学时 2 授课题目（章，节）第九、十 免疫应答、抗感染免疫授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1驾驭免疫应答、免疫耐受概念；抗体产生规律 2理解体液免疫、细胞免疫过程教学方法、手段： 多媒体软件和板书。教学重点、难点：1、免疫应答及其类型和抗体及效应T细胞的

23、效应 2、抗体及效应T细胞的效应和T细胞、B细胞应答机制教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、课程回忆免疫器官的组成，疫细胞的组成及功能二、讲授新课一、免疫应答的概念及根本过程（15 ）二、体液免疫（30 ）三、细胞免疫（30 ）四、免疫耐受（5 ）五、免疫调整 （10 ）教学过程中还运用如下教学方式：1、设问/提问2、指导自学一、免疫应答的概念及根本过程1、概念免疫应答：指机体受抗原性异物刺激后，体内免疫细胞发生一系列反响以解除抗原性异物的生理过程。2、免疫应答过程（1）感应阶段：抗原提呈细胞对抗原的加工、处理和提呈及抗原特异性淋巴细胞识别抗原后启动活化。（2）反响阶段：抗原特异性淋巴细胞

24、(T、B细胞)承受抗原刺激后，在细胞因子参加下，活化、增殖、分化为致敏淋巴细胞和浆细胞。（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体和致敏淋巴细胞释放淋巴因子或发挥特异性细胞杀伤作用，产生体液免疫和细胞免疫效应的过程。3、免疫应答分类体液免疫（B细胞介导）；细胞免疫（T细胞介导）二、体液免疫（一）胸腺依靠性抗原引起B细胞应答的过程抗原诱导的体液免疫应答在感应阶段，抗原提呈细胞或B细胞必需将吞噬的抗原加工处理成抗原肽并和类分子结合成复合物，才能由4细胞识别，激活细胞。活化的细胞又可分泌一系列细胞因子，反过来作用于巨噬细胞和B细胞，使巨噬细胞产生细胞因子如1、12，进一步促进T、B淋巴细胞的活化。活化B细胞外表

25、也可表达多种细胞因子受体，承受来自细胞、巨噬细胞的细胞因子的协助作用，进入分化、增殖阶段，即反响阶段。在反响阶段，4细胞在细胞因子4的作用下分化为42细胞，产生大量4、5、6、10，作用于B细胞，使B细胞分化成熟为浆细胞，合成分泌各种特异性抗体，发挥各种体液免疫效应，即效应阶段。（教科书中有关于免疫应答过程的图例，学生可参考学习。在这个应答过程中最主要是记住几个关键性的细胞或分子，如吞噬细胞、类分子、细胞、细胞因子、B淋巴细胞、抗体等，记住他们就等于记住了应答过程。）（二）抗体产生的规律 1、初次应答：潜藏期长；抗体含量低；持续时间短；血清抗体以分子为主，出现较晚。2、再次应答：当一样抗原再次

26、进入机体时，则抗体产生的潜藏期短；抗体含量高；维持时间长。产生的数量和在体内持续的时间与初次应答时大致一样，类抗体则出现相对较快，且含量较初次应答时显著上升。三、细胞免疫（一）T细胞介导的细胞免疫应答：1、1细胞介导的炎症反响：在感应阶段活化的4细胞可分泌一系列细胞因子并在细胞外表表达2、4受体。巨噬细胞受到抗原刺激及活化4细胞分泌的细胞因子的作用，可分泌1、12。活化4细胞承受以12为主的细胞因子作用后分化为41细胞，又称炎性T细胞，可产生大量2和等细胞因子，激活巨噬细胞，引起部分以淋巴细胞和单核吞噬细胞浸润为主的慢性炎症反响和迟发型超敏反响。2、细胞介导的细胞毒效应（1）、杀伤T细胞（，或

27、）的激活： 前体细胞通过其外表识别或靶细胞（病毒感染细胞、肿瘤细胞）外表与类分子结合的抗原肽，获得活化的第一信号。在细胞协助作用下被激活。激活的可表达12受体，在12的作用下可增殖分化为致敏细胞，即效应细胞毒T细胞。 （2）、细胞对靶细胞的杀伤： 激活的可释放一系列细胞毒素，引起靶细胞的损伤。这种细胞毒作用具有抗原特异性，并且受类分子限制。还可快速诱导靶细胞发生细胞凋亡。四、免疫耐受：机体免疫系统承受某种抗原刺激后所产生的特异性免疫无应答状态。五、免疫调整 免疫应答须要准确的调整以保持机体内环境的稳定。参加免疫应答调整的主要因素包括抗原、抗体、遗传因素、细胞、抗体和神经内分泌系统。 （一）基因

28、程度的调整（二）分子程度的调整1、抗原的调整2、抗体的反响调整3、补体的调整4、细胞因子的调整5、膜分子以及信号分子的调整（三）细胞程度的调整1、抗原呈递细胞的调整2、T细胞的调整3、细胞凋亡的调整（四）神经、内分泌对免疫应答的调整自身免疫病课程小结：(20分钟)回忆提问（20分钟）免疫应答（40分钟）细胞免疫，调整机制(5分钟)进展本次课的小结。思索题、作业题、探讨题：1.驾驭免疫应答的根本过程2.熟识抗体产生规律的临床意义3.免疫应答后果，有时也对机体有损伤，少数学生不能理解课后总结分析：第 8 次课 学时 2 授课题目（章，节） 第十一章 超敏反响授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课

29、复习课 其他教学目的：1、超敏反响的概念2、各型超敏反响的发朝气制及常见疾病3、I 型超敏反响的防治原则教学方法、手段： 板书和多媒体软件协助教学。教学重点、难点：1、超敏反响的概念 分类 2、各型超敏反响的临床常见病和机理3、教学方法是以疾病和现像引入进一步探究机制最终又回到临床常见病现象教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、 新课导入 超敏反响的概念二、讲授新课第一节 型超敏反响一、参加型超敏反响的主要成分和细胞二、型超敏反响的发朝气制三、临床常见的型超敏反响性疾病四、型超敏反响的防治原则第二节 型超敏反响一、型超敏反响的发朝气制二、临床常见的型超敏反响性疾病第三节 型超敏反响一、型超敏

30、反响的发朝气制二、临床常见的型超敏反响性疾病第四节 型超敏反响一、型超敏反响的发朝气制二、临床常见的型超敏反响性疾病。课程小结：（5分钟）新课导入， （35分钟）I型和型超敏反响（40分钟）型和型超敏反响（5分钟）课后总结思索题、作业题、探讨题：简述各型超敏反响的临床常见病和机理。课后总结分析：第 9 次课 学时 2 授课题目（章，节）第十二章 免疫学应用授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1、驾驭抗原抗体反响的特点及影响因素。2、熟识抗原抗体反响的类型及其原理。3、理解抗原抗体反响的检测方法。免疫细胞功能测定。 教学方法、手段： 板书和多媒体协助教学。教学重点、难点

31、： 抗原抗体反响的特点及影响因素。抗原抗体反响的类型及其原理。抗原抗体反响的特点及影响因素。抗原抗体反响的类型及其原理。抗原抗体反响的检测方法。免疫细胞功能测定。教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、 课程回忆以提问的方式和同学们互动，共同回忆上次课程所学内容：二、讲授新课一、抗原-抗体反响的特点二、抗原-抗体反响的影响因素三、抗原-抗体反响类型和检测方法四、免疫细胞的检测五、免疫细胞功能测定1、淋巴细胞功能测定2、吞噬细胞功能测定 课程小结：（20分钟）课程回忆提问（20分钟）抗原抗体反响（40分钟）免疫细胞（5分钟）课程小结思索题、作业题、探讨题：1、简述抗原抗体反响的特点课后总结分析：

32、第 10 次课 学时 2 授课题目（章，节）第十二章 免疫学应用授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1、驾驭人工主动免疫和人工被动免疫的概念，两者的区分。2、熟识人工主动免疫制剂：灭活疫苗和减毒活疫苗的区分，类毒素的概念。人工被动免疫制剂：抗毒素，人丙种球蛋白，抗淋巴细胞抗体，转移因子。安排免疫的概念。 免疫治疗的概念。免疫增加剂和免疫抑制剂。教学方法、手段： 板书和多媒体软件协助教学。教学重点、难点： 人工主动免疫和人工被动免疫的概念，两者的区分。人工主动免疫制剂：灭活疫苗和减毒活疫苗的区分，类毒素的概念。 人工被动免疫制剂：抗毒素，人免疫球蛋白制剂。安排免疫的概念

33、。免疫治疗的概念。生物应答调整剂的概念。人工主动免疫和人工被动免疫的概念，两者的区分。新型疫苗。多克隆抗体，单克隆抗体，基因工程抗体，细胞因子。生物应答调整剂、免疫增加剂和免疫抑制剂。教学内容及过程设计补充内容和时间安排一、课程回忆提问上次所学内容，加深学生们的印象二、讲授新课一、人工免疫的的概念和种类二、用于人工主动免疫的传统生物制品三、用于人工被动免疫的生物制品四、新型疫苗及其应用五、安排免疫和预防接种留意事项 六、抗体为根底的免疫治疗七、细胞为根底的免疫治疗八、药物为根底的免疫治疗课程小结：（20分钟）提问（20分钟）人工免疫（20分钟）免疫治疗（5分钟）课程小结思索题、作业题、探讨题：

34、人工免疫的的概念。课后总结分析：第 11 次课 学时 2 授课题目（章，节）第十四、十五章细菌的形态与构造、细菌的生长繁殖与培育授课类型（请打）理论课 研讨课 习题课 复习课 其他教学目的：1、驾驭细菌的大小与测量单位。细菌的根本形态（球菌、杆菌、螺形菌）、细菌的排列方式；细菌的根本构造、四种特殊构造及其功能。质粒的组成及功能。L型细菌及意义。2、熟识细菌的养分物质、影响细菌生长的环境因素和根本条件、细菌生长繁殖方式与速度、生长曲线及其意义。细菌的代谢产物及其实际意义。噬菌体的概念、主要生物学性状、熟识噬菌体的实际意义。熟识微生物变异的概，细菌的变异现象（形态构造的变异、毒力变异、耐药性变异、

35、菌落变异）。细菌遗传变异的物质根底、熟识细菌变异的机制。3、细细生长人的繁殖条件、 生长繁殖的规律及意义。细菌合成代谢产物及在实际生活中的意义。教学方法、手段： 板书和多媒体软件协助教学。教学重点、难点： 细菌的根本构造，细胞壁的主要组成及其功能，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁的不同点及其意义。细菌生长繁殖方式与速度、生长曲线及其意义。细菌的合成代谢产物及其意义。熟识细菌人工培育的方法、培育基的种类。细菌在各类培育基中的生长状况、菌落及其意义，厌氧菌在有氧环境中不能生长的缘由。噬菌体的概念、噬菌体主要生物学性状（形态与构造、化学组成）；毒性噬菌体、温柔噬菌体和前噬菌体的概念。教学内容及过程设计补

36、充内容和时间安排一、 新课导入细菌的根本构造，细胞壁的主要组成及其功能，革兰阳性菌与革兰阴性菌细胞壁的不同点及其意义。二、讲授新课第一节 细菌的大小与形态时间：一、细菌大小：计量单位是微米（m）二、细菌形态： 球形、杆形、螺形第二节 细菌的构造细菌的根本构造: 细胞壁、细胞膜、细胞质和核质细菌的特殊构造: 荚膜、鞭毛、菌毛、芽胞一、细菌的根本构造(一)细胞壁1、细胞壁的功能维持菌体固有的形态，并爱护细菌反抗低渗环境。 参加菌体内外的物质交换。菌体外表带有多种抗原表位，可以诱发机体的免疫应答。2、细胞壁的成分与构造革兰阳性菌和革兰阴性菌细胞壁的共有组分为肽聚糖，但各自有其特殊组分。（1）革兰阳性

37、菌细胞壁的成分与构造： 肽聚糖 聚糖骨架 四肽侧链 五肽交联桥磷壁酸：包括膜磷壁酸和壁磷壁酸。青霉素可作用于四肽侧链和五肽交联桥连接处，使细菌不能合成完好的肽聚糖而杀伤细菌；溶菌酶可作用于聚糖骨架的-1，4糖苷键上，破坏聚糖骨架，引起细菌裂解。（2）革兰阳性菌细胞壁的成分与构造 肽聚糖 聚糖骨架 四肽侧链外膜 ：脂蛋白、脂多糖、 脂质双层 3、革兰阳性菌和阴性菌细胞壁比拟4、两类细菌的差异及其与细胞壁的关系：细菌壁成分与构造的不同，导致这两类细菌在染色性、致病性及对药物的敏感性等方面有很大差异。(二)细胞膜(三)细胞质（1）核糖体：核糖体是细菌合成蛋白质的场所。（2）质粒： 质粒是染色体外的遗

38、传物质。限制细菌某些特定的遗传性状、能独立自行复制、 可传递给另一细菌（3）胞质颗粒：异染颗粒(四)核质二、细菌的特殊构造（一）荚膜：某些细菌在其细胞壁外包绕一层粘液性物质，为多糖或多肽的多聚物。不易着色。荚膜的功能：（1）与细菌致病性有关 抗吞噬作用；粘附作用；抗对菌有害物质的损伤作用。 (2)细菌的鉴别与分型 （3）爱护细菌在枯燥的环境中生存 （二）鞭毛：某些细菌外表附着的瘦长、弯曲的丝状物成分：鞭毛蛋白，具有高度的抗原性，称为鞭毛（H）抗原。功能：细菌的运动器官有些细菌的鞭毛与致病性有关。可用以鉴定细菌和进展细菌分类。（三）菌毛很多革兰阴性菌和少数革兰阳性菌菌体外表存在着一种比鞭毛更细、更短而直硬的丝状物。根据功能不同，菌毛可分为：一般菌毛遍布菌细胞外表，每菌可达数百根。细菌的粘附构造，和细菌的致病性亲密相关。性菌毛仅见于少数革兰阴性菌，一个菌只有14根。性菌毛由F质粒编码，故性菌毛又称F菌毛。可通过接合传递遗传物质（四）芽胞：某些细菌在肯定的环境条件下，细胞质脱水浓缩而形成一个圆形或卵圆形小体，称为芽胞。1）产生芽胞的细菌都是革兰阳性菌，重要的有芽胞杆菌属和梭菌属。2）芽胞带有完好的核质与酶系统等，因此具备细菌的全