编二年级上册语文园地四教案.docx

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1、语文园地四教学目标：1、通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法相识生活中的生字。2、教化学生相识比方句，了解比方句的特点，学习运用比方句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会运用词语。4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。5、学习“我的发觉，让学生了解颜色的分类。6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。7、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：1、通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。课前打算：老师：打算好课件学生：打算一张火车

2、票或其他车票。第 1 课时教学目标：1、通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法相识生活中的生字。2、教化学生相识比方句，了解比方句的特点，学习运用比方句。3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会运用词语。重点难点：通过视察火车票让学生相识生字：昌、铺、调、硬。教学过程：一、谈话引入。1、师：孩子们，你们所相识的字是从哪里相识的？2、孩子们沟通各自的识字方法。3、引入新课。二、识字加油站。1、视察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不相识的字。2、相识上面的生字：昌、铺、调、硬。3、读生字：同桌读、抽生读。4、拿出课前打算的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不相识的生字，想方法

3、认一认。5、探讨：在生活中，我们可以从哪些地方相识新字。三、字词句运用。1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。2、试着说一说。3、学习句子：1弟弟的鞋像鸟窝。2爸爸的鞋像小船。4、读词语：柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子5、你能用刚刚那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班沟通。1柳条像姑娘的发丝。2云朵像羊。3枫叶像邮票。7、师：你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。隐藏：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。苦恼：困难，拿不定办法，心烦。流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。四、今日，你有什么收获？第 2 课时教学目标：让学生了解留言条的用处，并

4、学会学写留言条。重点难点：让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。教学过程：一、谈话引入。师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的状况吗？这个时候，你应当怎么办呢？提示新课：学写留言条二、学习留言条。1、阅读留言条。留言条妈妈：外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。小新11 月 4 日中午2、看看留言条分为几个局部？每个局部应当怎样写？3、重点局部是正文，想想正文应当怎么写？三、学写留言条。1、从下面选择一种状况，写一张留言条。1去办公室还书，老师不在。2通知小芳明天上午九点到学校参与书法小组的活动，但是她家里没有人。2、学生写留言条。3、分小组

5、沟通留言条。4、每个小组举荐一名写得好的，在全班沟通。第 3 课时教学目标：1、学习“我的发觉，让学生了解颜色的分类。2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。3、接着培育爱阅读，爱积累的好习惯。重点难点：积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。教学过程：一、谈话激趣，引入新课。二、我的发觉。1、请孩子们自由读，看看有什么发觉。2、请学生沟通自己的发觉。3、同桌相互沟通，想想还有其他颜色吗？4、全班沟通。三、日积月累。1、出示名句：1桂林山水甲天下。2上有天堂，下有苏杭。3五岳归来不看山，黄山归来不看岳。2、自由读一读，不会读的字拼拼音。3、看谁能熟读成诵。4、想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。5、搜集描写风景名胜的名言锦句。四、我爱阅读。1、请孩子们自由阅读画家乡。2、自由读，想一想：1文中讲了哪些同学的家乡？2他们的家乡在哪里？3他们的家乡都有些什么特点？3、请同学汇报。4、你觉得阅读的乐趣在哪五、总结：今日，你有什么收获？