pep小学英语四年级下册教案第六单元教学计划Unit 6 Shopping.docx

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1、第六单元教学安排Unit 6 Shopping一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元围绕购物绽开教学，主要学习询问衣物价格并作简单评价，同时简洁描绘衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平常的购物休戚相关，学生特别熟识，所以教师教起来要亲密结合学生的生活实际，并引导学生联络生活对所学英文进展运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要议论服装的价格和评价。可以和第三单元描绘天气及第五单元议论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的学问入手，在复习的过程中引入本单元的新学问，使学生能把学过的语言结合起来进展运用。在教学Can I help you等购物交际句

2、型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正驾驭语言。 2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。 3、单元教学难点：A、B局部的Lets talk和B局部的Lets learn。可以采纳情境教学和实物教学相结合的方式打破难点，有条件的可以制作多媒体课件协助教学。二、单元教学目的： 1、驾驭A、B局部Read and write的单词和句子。 2、听、说、认读A、B局部Lets learn和Lets talk中的单词和句子。 3、理解Lets do、Lets chant等局部的内容。三

3、、单元教学打算： 1、教师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、打算一些教师的照片或图片。 3、教师打算录音机及录音带。四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述教师的话或是复述同学的答复，让学生对教师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培育他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的时机。还可开展各种活动，激励学生交际。第一课时Unit 6 Shopping A Lets t

4、alk教学目的： 1、可以听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right. 2、可以跟录音朗读对话并进展表演。教具打算：教学光盘、单词卡片。教学重点：学习新句型：Can I try them on. Lets try size 7.Theyre just right.教学难点：在情景交际中正确运用本课时的新句型。教学过程：一、复习引题 1、日常口语训练。二、教学新课 1、教师出示Lets learn局部的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双合适自己的脚，另一双或大或小，然

5、后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进展小组汇报。3、待学生可以熟识句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。三、稳固练习 1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进展描绘。 2、小组沟通自己看到的内容。四、布置作业 1、听第58页的Lets talk 局部的录音，读给同伴、挚友或家长听。五、板书设计六、教学反思第二课时Unit 6 Shopping A Lets learn教学目的： 1、学习四个名词sunglasses, gloves

6、, umbrella, scarf。2、在A局部对话的根底上，运用本课时及A局部学过内容进展实际的交际活动。教具打算：教学光盘、单词卡片。教学重点：本课时的四个单词。教学难点：在实际情境中运用词汇。教学过程：一、复习引题 1、Lets talk：学生读一读，并进展角色表演。3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描绘一下大小、价钱等。二、教学新课 1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see 引出新单词。2、通过引入情景表演，描绘图中的各种物品。3、学生进展情景表演练习，并熟识新的单词。4、

7、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），依据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。三、稳固练习 1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。 2、做作业本上配套的练习。四、布置作业 1、读课文第59页； 2、用英语向家长介绍自己的衣物。五、板书设计六、教学反思第三课时Unit 6 Shopping A Lets spell教学目的： 1、复习本册的全部字母组合的发音。 2、能听、说、读、写本册的四会单词。教具打算：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。教学难点：正确书写本册的四会单词。教学过程：

8、一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: Can I help you B: Yes. A: Are they OK B: .2、请学生表演A局部Lets talk的对话。二、教学新课 1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。三、稳固练习 完成作业本上的配套练习。四、布置作业 抄本册四会单词4+1形式五、板书设计六、教学反思第四课时Unit 6 Shopping B Lets talk教学目的： 1、听懂会说：“Can I help you How mu

9、ch is this skirt Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.” 2、能在实际的情景中运用进展实际交际。 3、培育孩子购物要节约的观念。教具打算：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：Can I help you How much is this skirt Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.教学难点：对新词的读音的指导和标准，如：“eighty-nine yuan.”教学过程：一、复习引题 1、日常口语训练。 2、用算术题复习数字，为价格的描绘作好打

10、算。二、教学新课1、教师通过课件展示各种衣物。2、教师和孩子们进展对话的沟通T: Look at this shirt .Its colourful.S: Yes, its pretty. T: How much is itS (请一个孩子走到反面翻出价格)Its one hundred yuan . Its too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4、再看一边，边看边仿照故事中人物的语气 说一说。5、分角色给课件配音，小组练习和表演。三、稳固练习 1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Lets talk局部中的对话，进展对话和描绘，完成Let act。四、布置作业

11、1、听第61页的Lets talk 局部的录音，读给同伴、挚友或家长听五、板书设计六、教学反思第五课时Unit 6 Shopping B Lets learn教学目的： 1、可以听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。 2、能运用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.来描绘价格和颜色。 教具打算：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词：nice，pretty, cheap , expensive。 句子：Its cheap/pretty/expensive/nice.教学难点：单词expensive的读音；依据实际情景运用

12、本课时的四个形容词。教学过程：一、复习引题 1、Talk about the weatherWhats the weather like todayWhat do you want to wear2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。二、教学新课 1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it”引导学生答复价格，教师追问：“Is it cheap/Is it pretty” 引导学生自己表述：“Its cheap/expensive/ nice /pretty.”教师依据学生的答复适时的出示相应的单

13、词cheap/expensive/ nice /pretty.并进展带读，让孩子进展认读练习。2、教师出示Lets learn局部的挂图。T: “Look at that dress. Its pretty. I want to buy it.Its yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动：孩子两人一组。每个孩子打算一些衣物单词的小卡片，在反面写出价格，两人进展购物的对话练习.教师先和一个孩子进展示范（T: How much is that nice dress S:Very expensive. Its yuan. T:

14、I want to buy it.）三、稳固练习 1、Guessing game： How much is it 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，揣测价格。A: Guess, How much is itB: Its twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again.B: 2、完成Lets play的练习。四、板书设计六、教学反思第六课时Unit 6 Shopping B Read and write教学目的： 1、能让学生运用They are. 写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的内容。

15、教具打算：教学光盘、单词卡片。教学重点：驾驭重点句子：“They are.”的正确书写。教学难点：在四线格中的正确书写They are.教学过程：一、复习引题 1、日常口语沟通。 A: Can I help you B: . A: How much . B: . 2、Review：A、B两局部的词语及对话。二、教学新课 1、让学生练习运用They are.练习说句子。 2、在学生能说的根底上在让学生书写这样的句子。三、稳固练习 1、读短文并填空。 2、听录音并推断对错。 3、看一看并连线。 4、唱Lets sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解Story time 的内容。四、布置作业X|k | B| 1 . c|O |m 1、唱第60页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读Story time。五、板书设计六、教学反思