班音乐活动：《下雨啦》教案及反思.docx

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1、大班音乐活动：下雨了活动意图：幼儿心理开展水平确定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。“下雨的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知实力是人类生存和开展的根本实力，每个人情感的生成，才智的开展，都是建立在根本的感知实力的根底上的。让每个孩子都拥有一双擅长视察的眼睛，从自然中发觉美、表达美、创建美。活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.主动参及音乐活动，体验合作的欢乐。活动打算：多媒体课件、生活经验、钢琴。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰音乐城里面藏了很多好听的音乐，一起看看。二、发声练习 下 雨 了 下 雨 了三、节奏练习1大雨的节奏你们看过下雨吗它会发出什么声音音乐城的雨会唱歌

2、。一起听一听。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答学习节奏,用欢快跳动的声音演唱大雨的歌颂声,即兴动作表演节奏型。2小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的歌颂声,最终用身体动作感知节奏型。3节奏嬉戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答四：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了很多的珍宝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小挚友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。1=D 大

3、雨的歌 下 雨 了 滴 滴 滴 答 答 滴 滴 滴 答 答 0 滴 滴 滴 答 答 滴 答引导幼儿视察密码，把休止符唱好。用歌声翻开第一扇大门。小雨的歌 0 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答滴 答引导幼儿用歌声翻开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌 下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴 滴 滴 答 答 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 滴 滴 滴 答 答 滴 答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 0 0 滴答 滴 答 滴答老师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲翻开第三扇大门五：律动木瓜恰恰恰欢快地跳起舞蹈庆祝成功。活动反思：孩子们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可

4、以玩儿的时机。“下雨这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人欢乐的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩中去感受，在“玩中去视察，在“玩中去体验，在“玩中去想象。律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了很多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，开心地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的留意力。 嬉戏贯穿，提欢乐趣。我首先支配好教学环节，理清教学思路，而实践告知我更为重要的是如何吸引住孩子，特殊是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的嬉戏稳固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小挚友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会翻开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。始终到最终欢快地跳起舞蹈庆祝成功。孩子们始终在嬉戏中开心地活动。一些教学环节还有待改良。比方说在节奏练习这个环节中，可以给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创建条件，让幼儿熬炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。