咨询心理学知识点总结.docx

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1、询问心理学学问点总结1. 询问心理学诞生的学术背景有哪些？1882年高尔顿对个别差异的探讨和“自由联想方法的建立。1890年卡特尔发表心理测验及测量。1896年韦特默在宾夕法尼亚高校开办儿童行为矫正诊所。1904年比内西蒙编制智力测验。1907年大卫为防止学生的行为出现问题，进展行为指导。1908年帕森斯职业指导运动的兴起。2. 心理询问起源于1896年诞生的临床心理学。“心理询问是临床心理学早期的工作内容。3. 韦特默的主要奉献有：提出了“临床心理学的概念；在解决儿童行为问题方面，做了大量工作；1907年创办了专业刊物。4. 心理测验和个体差异的探讨，是临床心理学开展的主要根底和促进因素，也

2、是心理询问工作的重要手段。5. 1953年，美国心理学会询问心理学分会规定了正式的心理询问专家培育标准；次年，即1954年，由20余位心理学家发起创办了询问心理学杂志，该刊物成为心理询问的专业杂志。1955年，美国心理学会开场正式颁发心理询问专家执照。6. APA询问心理学分会确定的询问心理学的奉献：通过关切人的动机，心情的调整，进而促进个体内在精神世界的开展。通过开展人们必要的实力, 动机, 扶植个人及环境协调。正确地利用个体差异, 充分考虑全部成员的开展，加深社会对心理询问的理解。1. 2001年8月，经国家劳动和社会保障部门批准，我们开场启动心理询问师的职业化工作。由国家公布心理询问师职

3、业标准试用版2. 标准中提出的心理询问师的定义：心理询问师是运用心理学以及相关学问，遵循心理学原那么，通过心理询问的技术及方法，扶植求助者解除心理问题的专业人员。其中“扶植求助者解除心理问题的含义有二。一是，询问关系是“求和“帮的关系。二是，扶植求助者解决的问题只能是心理问题或由心理问题引发的行为问题。3. “广义的心理询问它涵盖了临床干预的各种方法或手段；包括“狭义的心理询问和“心理治疗。“狭义的心理询问主要指非标准化的临床干预措施，是各类非标准化干预手段或方法的统称。4. 心理询问的操作性定义有哪些？罗杰斯将心理询问说明为：通过个体持续的, 干脆的接触，向其供应心理扶植并力图促使其行为,

4、看法发生变更的过程。威尔森将心理询问说明为：A, B两个人在面对面的状况下，受过心理询问特地训练的A，向在心理适应方面出现问题并祈求解决问题的B供应救济的过程。陈仲庚认为，心理询问就是扶植人们探究和探讨问题，使他们能确定自己做些什么。心理询问应当明确的3个问题：待解决问题的性质；询问师的技术；所要到达的目标。本书建议的定义：心理询问就是心理询问师扶植求助者解决心理问题的过程。5. 心理治疗是心理询问师对求助者各类心理及行为问题进展矫治的过程。6. 心理询问及心理治疗的异同：一样：工作目的是一样的，都是为了消退求助者的心理或行为问题。不同：1心理治疗在操作上是标准化, 标准化的；心理询问是不太标

5、准, 不太标准的。2心理治疗是“矫治，即用带有强制性的矫正和治疗方法进展调治；心理询问是“扶植解决，即在协商和扶植过程中解决问题。1. 询问师应有哪些思维方式及看法:？唯物主义的观点普遍联系的观点1心身一体。心理和生理相互作用，互为因果的关系。求助者常有心理问题躯体化的倾向；生理状况欠佳，体验为心理不适。2心理, 生理和社会因素交互作用。一因多果，一果多因，互为因果。3整体性观点。“牵一发而动全身；求助者的心理问题不是静止和孤立的；将各种询问方法整合起来运用。限制性观点1询问师的职责限制。询问师的职责受心理询问任务的限制，心理询问的任务只能解决心理问题本身，而不包括引发心理问题的具体事务，不介

6、入, 不扶植求助者解决任何生活中的具体问题。2时间上的限制。3询问关系的限制。4感情限制。5询问目标限制。1 心理询问目标只能锁定求助者的心理问题。2 在心理询问的各个阶段上以及最终完毕询问时，原委能将心理问题解决到什么程度，也是有限制的。历史, 逻辑, 现实相统一的开展观1在询问开场时，就应当集中考虑他的心理问题有无个人史缘由。2必需以开展的观点对待求助者，在求助者的演化中，善用开展的眼光对待他。中立性看法：是指保持客观中立的立场，并对求助者进展客观的分析。作用：1才能对求助者的状况进展客观的分析，对其问题有正确的了解。2有可能提出适宜的处理方法。3可以保证询问师不把个人心情带入询问之中。4

7、可以增加求助者对询问师的信任感，便于建立询问关系。 “理解一词的意义：说明个体产生某种反响符合逻辑的结果； “理解即不代表赞同，也不代表反对； “理解一词是中立看法最恰当的代表词。2. 心理询问师应有哪些心理素养？品德：做一个有利于社会和他人的人。自我平衡实力1询问师必需有实力将一天中由负面信息造成的不良心情解除，以保证第二天带着平衡的心态走进询问室。2在询问关系外解决自己的心理冲突和冲突，在询问过程中能保持相对心理平衡。3经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，是不能胜任心理询问工作的。擅长容纳他人。只有这样才能营造和谐的询问关系和平安, 自由的询问气氛；才能接纳各种求助者和求助者的各类问题

8、。有猛烈的责任心1必需对求助者负责。2不能夸张心理询问的作用。3自己实力有限，不能对求助者供应扶植时，应向求助者说明，并转诊。“自知之明。通常理解为“清楚自己的优点, 缺点，知道自己的实力限度；能对自我生存价值进展评价。1. 20世纪30年头，丁瓒先生作为中国第一位临床心理学家，进入北京协和医院从事心理学工作。1937年，丁瓒和丁祖萌一起，翻译出版弗狄布鲁克的青年期心理学一书。20世纪50年头中叶，丁瓒, 伍正谊, 李心天, 王景和, 钟友斌, 龚耀先, 许淑莲, 陈双双等人，曾用“综合快速疗法治疗神经症和心身疾病。六七十年头，心理学在中国无影无踪。1986年，北京市朝阳医院建立了改革开放我们

9、第一个心理询问中心。2. 开展到现在，心理询问具有的体征心理询问已经开场职业化。对心理询问的须要及询问力气存在差距。社会需求远远超过了学科自身的开展。3. 心理询问已经开场职业化的佐证有：社会化水平；社会效益；经济效益；组织的建立和信息沟通；社会的认可；心理询问师国家职业标准已经出台。4. 将来我国心理询问工作可能具备的特点有：借鉴西方文化而产生的心理询问工作，将会越来越贴近中国社会现实和文化背景。社会需求的广泛性以及心理询问的普及化，其开展势头将会保持强劲。职业化的心理询问师，将不断以自身的完善化和高效率，来提高自身的价值，并且会及中国特色市场经济融为一体。中国的心理询问职业，将以独立的诊断

10、, 操作方式和根本理论概念及邻近学科慢慢区分开来，独立性将是将来开展的目标之一。对中国心理询问师职业化的社会舆论，其主流是确定的。心理询问师职业化将困难而有序的向前开展，关于心理询问师职业化是否会“乱，我们的答复是：乱，确定乱不了，最多是发生一些小麻烦。1. 阿帕波特是首先概括精神分析学说的五个观点的精神分析家。2. 精神分析引论包括过失心理学, 梦, 神经病通论，又称“性学三论。3. 精神分析有哪些观点？关于心理构造弗洛伊德认为，人类的心理分为潜意识, 前意识和意识三个层次。由于弗洛伊德特别强调深层的潜意识对人类心理的作用，所以，人们又把它的理论称作“深层心理学关于人格构造关于心理动力弗洛伊

11、德认为，本能有二，一是性本能，即力比多。二是养分本能，就是自我保存的本能。心理开展动力是性本能和养分本能的复合体。个体保存和种族持续两种本能同时促进心理开展。关于心理开展关于适应问题1两种根本的应对方式：1 变相宣泄；2 自我防卫。2弗洛伊德依据焦虑产生的根源不同分为：现实性焦虑, 神经症性焦虑, 道德性焦虑。3防卫机制可以使人们在不知不觉中，用确定的方式调整自我欲望及现实之间的冲突。它包括压抑, 投射, 置换, 反向, 合理化, 升华, 转移等。4. 关于钟友斌的“相识领悟疗法“相识领悟疗法，事实上是充分利用求助者的相识实力，引导求助者相识自己在个体心理发育某一阶段上所发生的某种停滞，并相识

12、到这类心理发育停滞造成的心理和行为特点，进而引导求助者相识这些滞留的心理和行为特点及现在年龄阶段是何等的不相容, 不合理，最终通过领悟自身心理及行为的不合理，到达自觉矫治的目标。它的理论基石是精神分析。5. 行为主义的探讨对象是行为。它的先驱是巴甫洛夫和桑代克，代表人物是华生。6. 华生建立了“刺激反响模式，即R=fS模式，认为不必考虑刺激及反响之间的过程。托尔曼提出了B=fS, P, H, T, A的公式，其中B为行为，S为环境刺激，P为生物内驱力，H为遗传，T为训练方式，A为年龄。还提出了“中介变量。7. 斯金纳提出了操作条件反射理论，还提出了R=fS.A公式，其中R为反响，S是刺激，A为

13、第三变量。1. 社会学习理论的班杜拉强调人及社会环境的相互作用，提出了“社会学习理论；“替代学习；“自行奖赏或批判；行为自控等概念。2. 替代学习：又叫视察学习，是人们通过视察他人的某些行为，就可到达学习的目的，不一定要亲身阅历。3. 沃皮的行为治疗定义：运用试验确立的行为学习原那么和方式，克制不良行为习惯的过程。4. 行为治疗的方法主要有哪些？主要步骤是什么？系统脱敏法, 仿照学习, 自我管理技术, 角色扮演, 自信念训练, 厌恶疗法, 强化法, 认知行为疗法。“靶行为的发生情景及功能分析。“靶行为量化及标定。矫正目标的制定。制定增加主动行为，削减消极行为的干预措施, 监测, 调整方案。完毕

14、以及复发的处理。5. 认知心理学认为心理学应当探讨信息加工过程。所谓认知就是指一个人对某一件事的相识和看法，包括对过去事务的评价，对当前事务的说明，以及对将来发生事务的预期。6. 认知活动的整个流程刺激物经感觉器官成为感觉材料。经过以往的阅历和人格构造的折射，赐予感觉材料具体意义。这个过程中，个人会对其有一个总体的相识，而这个相识评价, 说明和预期会进一步激活心情系统和运动系统，产生各种心情和行为动机。1. 人性：是人自身及其他动物相区分的质的规定性。2. 人性心理学认为，人性的三个根本属性是：被精神属性和社会属性制约的生物属性。表达为，人作为生物体及外界进展物质交换新陈代谢的过程。以生物属性

15、作为前提，社会属性作为内容的精神属性。表达为，为生存开展而对外界环境进展探究反射，是及外界进展信息交换的过程。以生物属性为根底，以精神属性为表现形式的社会属性。它是个体对群体的依附本能，表达为个体及群体之间的利益交换我为人人，人人为我。3. 人性心理学认为的心理动力是：个体保存, 种族持续的本能。为相识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境的探究本能。为生存而组成人类社会的依存本能。4. 人性心理学认为，询问和治疗的根本原那么是使人性的各类失衡状态复原相对平衡的状态。5. 心理询问的对象：精神正常，但遇到了及心理有关的现实问题并请求扶植的人群；精神正常，但心理安康出现问题并请求扶植的人群；特

16、别对象，即临床治愈的精神病患者。1. 心理询问的任务是：总的目的：提高个人心理素养，使人安康, 快乐, 有意义的活下去。具体内含1相识自己的内, 外世界。更多的侧重内部世界的相识和评估，特别是对那些缺少自知之明，询问师应当扶植他们相识自己尚未解决的内部冲突。2订正不合理的欲望和错误观念。扶植求助者总结自己的阅历教训，学会评估自己的思维, 观念是否合理。能够看清将来的方向，从加速自我成长，有“自为地生活开展到“自觉地生活奠定牢靠的根底。3学会面对现实和应对现实1 面对现实。生活的真谛是面对现实。过去是历史，将来是渴望，只有现在才是真正属于自己，并可以把我的时空2 应对现实人面对现实事务有三类反映

17、，分别是：感性反响, 理性反响和悟性反响。感性反响是对外部事物的心情化应对，是一种儿童式的应对行为，不管时间和场合，一律接受感情式的反响，我们只能认定他有心理问题。理性反响是用概念和事物之间的客观逻辑去反响外部事物，是心理开展成熟的表现。在安康的人群中表现的最广泛。悟性反响是另一类超现实的反响形式，站在更高的位置上，用哲理把事物看穿。三种反响方式各有各的用途，没有七情六欲，生活质量必定低下；没有理性会变成无头苍蝇；没有悟性，必定婆婆妈妈。可以说：人的一生应当屁股坐在理性上，左手握住感性，右手握住悟性。4使求助者学会理解他人5使求助者有自知之明6扶植求助者构建合理的行为模式1 询问师启发, 激励

18、和支持求助者建构“新的有效行为。 2 求助者的确形成了合理的想法，可是他照旧不能行动起来，但他为此而深感苦恼时，这恰恰是扶植他建立“合理有效行为模式的最正确时机。3 心理询问师应当按方案行事，逐个地扶植求助者实施每个有效行动， 4 解除心理问题的要害是求助者能否将合理的思想和欲望付诸行动。1. 心理询问的分类：按性质分1开展心理询问：为适应新的生存环境，为选择适宜的职业，为个人事业的成功突破个人弱点等等，所要进展的就是开展性心理询问。2安康心理询问：发觉自己的心理安康遭到破坏时，这时进展的心理询问就是安康心理询问。按询问规模：1个体询问；2团体询问。按询问的时程：1短程询问，13周以内；2中程

19、询问，13个月；3长期询问，3个月以上。按询问形式：1门诊心理询问；2 心理询问；3互联网心理询问。2. 心理询问的一般程序是：资料的搜集；资料分析；综合评估；诊断；鉴别诊断；询问方案的制定3. 资料的搜集的途径有：摄入性会谈及记录；视察及记录；访谈及记录；心理测量, 问卷调查；试验室记录心理, 生理4. 资料分析的过程是：排序按出现的事务，将全部资料排序。筛选按可能的因果关系，将那些及病症无关的资料剔除。比拟先按全部病症按时间排序，再按因果关系确定主病症和派生病症。将及病症有关的资料进展分析，找出造成问题的主因和诱因。5. 综合评估的主要内容是：将主诉，临床干脆, 间接所获资料含心理测评结果

20、进展分析比拟，将主因, 诱因及临床病症的因果关系进展说明，确定心理问题的由来, 性质, 严峻程度，确定其在病症分类中的位置。6. 鉴别诊断的主要内容是：病症定性按病症的表现确定其性质。病症区分将已经定性的病症和在现象上于其相近, 性质相类似的其他病症做细致的区分，并做出明确推断。确定鉴别诊断的关键病症和特征。按现行的病症诊断标准，进展鉴别诊断。7. 询问方案的内容包括：求助者的概况人口学资料, 主诉, 亲属介绍, 临床视察等；诊断和鉴别诊断；及求助者协商制定询问协议；确定运用的询问, 治疗方法；确定询问的步骤和阶段；确定阶段性询问预期目标及评估方法；确定最终预期目标及评估方法；确定预后；确定询

21、问意外和失败的对策及措施；确定本方案允许意外修改的可能范围。1. 对于3岁以前的婴幼儿来说，心理开展最大的威逼，莫过于平安感得不到满足。2. 儿童心理障碍更多以行为障碍为主，如多动, 缄默, 多余动作, 攻击或退缩行为等等。3. 小年的厌学主要缘由是小学教化背离根本宗旨。4. 少年期的孩子产生行为和心理障碍的缘由：学前期不良教养；入学后成人的错误对待，特别是老师的错误对待；家长的一好百好的观念。5. 社会须要是变成压力还是动力的问题，是全部青年的共同问题，也是简洁造成心理问题的关键所在。6. 在社会, 家庭和自我的须要的重压下产生心理问题，是中年人心理问题的特点。7. 造成老年人心理问题的缘由

22、：老年是人生全方位失落阶段；离开工作岗位而生活单调。8. 爱情困惑及障碍的心理询问的原那么是：防止刻板的理性逻辑思维。1. 理解婚姻问题的三个要点：情爱，理解和相互依附。2. 婚, 恋问题的心理询问遵循的一般原那么：必需遵守及婚恋相关的法律和道德标准，但是及求助者的会谈内容，应当是法学，伦理学之外的心理学学问。在心理询问中，对恋爱问题必需先用爱情的定义去推断爱情的质量，而后才能进展疏导。假如求助者处在非理性的恋爱生活中，应当用理性警示他们 ，不要在“爱的大漩涡中沉入海底。恋爱是利人利己的事情，是否利人同时利己，是鉴别真假爱情的试金石。人类两性间的爱情行为，其背后是“复合动机。同时追求性, 情,

23、 道德满足的“复合动机是正确的。3. 影响婚后夫妻关系的因素：结婚动机；恋爱过度心情化；角色适应；心理相容问题。4. 家庭心理询问的主要原那么：面对夫妻关系造成家庭问题，推断“裂开家庭或“死亡婚姻，必需当心！将问题具体化, 客观化。询问师不要以自己的价值观来揣摩求助者的看法，须以求助者的看法为核心绽开探讨。只向求助者摆出几种解决问题的可能性，不替求助者进展选择。必需为求助者确定保密。无论属于婚姻中的那类问题，必需尽量坚持夫妻双方同时参加询问。5. 亲子关系的本质：自然的血缘关系；人伦道德关系；法定的培育, 监护和赡养关系。6. 良好亲子关系应具备的三个根本条件：亲, 子双方对亲子关系有全面,

24、正确的理解；对人伦道德有端正的看法；用开展变更的眼光对待对方，亲子关系的年龄阶段有正确相识。1. 人类性科学包括：性道德, 性法律, 性生理, 性医学和性心理学。2. 性的心理因素：人类性行为是个体的性需求, 性动机, 性看法, 性心情, 性阅历以及人格特征在性活动中的综合表达。性活动很大程度上是由心理因素确定的。3. 性的社会因素：指的是家庭, 宗教, 人际关系, 道德及法律等，这些都会塑造, 调整和影响人类性活动。4. 人类的性特征：性的普遍性1性及人类共同存在，性作为一个自然的生理现象，是每个人正常须要的。2人类行为中，只有性交能导致怀孕。功能的多样性1它是满足人的生殖须要，是生儿育女的

25、手段；2在维系夫妻关系上起纽带作用；3它能满足人的心理须要，维持心理平衡和心理安康；4最终，在某些人群中，它是到达性以外的某种目的的手段。选择性, 排他性，婚姻及性交是一对双生子，这是人类性特征的特点。责任性文化社会制约性，在每一个社会文化，都有自己的正统的性活动方式和性行为模式。不同的社会, 不同的文化那么有不同的种类繁多的性活动，这是人类性特征最具有特色的方面。有学者认为，人类性活动的无季节性, 人类女性性高潮以及手在性活动中的参及和运用，也是人类性活动区分于动物的特征。5. 人类性道德的特点：多样性；一样性；继承性；双重性志向期盼及现实行为脱节和对男女性行为道德评判不一样。6. 人类现代

26、性道德的特点：1肃穆性：A性行为应当在婚姻内进展；B性行为应是 双方爱情的表达。 2同等：A性交过程双方自愿；B性交中双方享有同等权利和义务。 3科学：A遵守性医学原那么，不得将疾病传染给对方； B遵守性生理学原那么，在对方生理条件不许可时，不应要求对方性交； C遵守性心理学原那么，性交时不得带有性心理虐待倾向。1. 性看法是一种稳定的心理状态，由三种因素构成：性认知, 性情感和性行为倾向。2. 性认知的内涵有二：一是对性标准的相识；二是对性学问的理解。3. 性心理询问的根本宗旨：依据科学的原那么，对人类的性行为做出本质的说明；帮求助者将自己的性行为由“自为转向“自觉, 从愚昧转向文明。借助于

27、对性行为的科学相识，解除自己的种种性心理障碍，澄清种种性道德的混乱；使求助者从苦闷, 冲突及迷惑中解放出来4. 性询问的根本原那么：在性心理询问中坚持性道德, 性法律, 性心理, 性生理, 性医学五位一体的结合。在宣扬普及性学问教化的时候，坚持性学问教化及性道德以及性法制教化的统一是一个重要原那么。5. 儿童期的性心理询问的主要内容：性别认同；性冲动的困惑；性新颖。6. 少年期性道德询问的主要内容：以“敬重他人，“惭愧感，“不应以强凌弱等道德观念作为性道德根底教化；以“男女有别，“敬重女性，“自律精神，“按部就班，“组织纪律性等标准，进展自我约束教化。7. 少年期性法律询问的主要内容：有越过性

28、道德范畴并触犯法律时，受到必要的法律惩治；更重要的是对当事人及其监护人进展性法律教化和询问。8. 少年期的性生理和性医学学问询问主要内容包括：在性方面身, 心发育是否安康；性生理卫生学问的讲解；如何应对性生理变更。1. 青年期, 成年期的性心理询问。主要集中在婚, 恋和夫妻性生活方面。2. 影响老年人性活动的心理因素：认知偏差；爱好下降；性看法老化；恐惊苍老；人际关系问题。3. 认知偏差主要有：无能为力；一滴精十滴血；肮脏的，见不得人的；老年无性。4. 造成性行为问题的缘由：生, 心, 社。5. 认知心理学性行为的过程分为：性角色认知；性欲望产生；性动机形成；性对象选择；性实力发挥；性交操作过程；性交体验；性后果的责任。6. 性心理问题的类型有：性角色问题；性欲望问题；性动机问题；性对象选择问题；性实力问题；性交操作问题；性交体验问题；性后果的责任问题。7. 正常的性动机应当是性爱, 情爱和相互依存融为一体而形成的。8. 性对象的偏离主要有：同性恋倾向；恋物倾向；自恋倾向；幻想和梦恋。9. 性功能问题主要有：阳痿；冷阴；早泄；女性交媾难过；射精不能。