八年级数学等腰三角形经典教案概要.docx

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1、等腰三角形一、 等腰三角形含义：有两条边相等的三角形。常见题：已知两边长和第三边，求周长。例题：两条边长分别为2和5，求周长，留意：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。二、 等腰三角形的性质：1.等边对等角，例如：已知，C等腰三角形的性质：2等腰的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合（通常称作“三线合一”）。留意：只有等腰三角形才有三线合一。 例1如图，在中，点D在上，且，求：各角的度数3. 等腰三角形的断定定理：假如一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”） 4. 例2求证：假如三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形

2、已知：是的外角，1=2，（如图） 求证： 证明：， 1=B（两直线平行，同位角相等）， 2=C（两直线平行，内错角相等） 又1=2， C， （等角对等边）练习：已知：如图，平分 求证： 证明：， （两直线平行，内错角相等） 又平分， ， ， （等角对等边） 例3如图（1），标杆的高为5米，为了将它固定，须要由它的中点C向地面上及点B间隔 相等的D、E两点拉两条绳子，使得D、B、E在一条直线上，量得4米，绳子和要多长？ 分析：这是一个及实际生活相关的问题，解决这类型问题，须要将实际问题抽象为数学模型本题是在等腰三角形中已知等腰三角形的底边和底边上的高，求腰长的问题一、复习学问要点 1有两条边相等

3、的三角形是等腰三角形相等的两条边叫做腰，另一条边叫做底边两腰所夹的角叫做顶角，腰及底边的夹角叫做底角 2三角形按边分类：三角形 3等腰三角形是轴对称图形，其性质是： 性质1：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”） 性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合 4等腰三角形的断定定理：假如一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）二、例题例：如图，五边形中，点F是的中点求证：. 分析：要证明，而点F是的中点，联想到这是等腰三角形特有的性质，于是连接、，证明，利用等腰三角形“三线合一”的性质得到结论证明：连接、 在和中（） （全等三角形

4、的对应边相等） 又中是边的中线（已知） （等腰三角形底边上的高和底边上的中线互相重合）三、练习（一）、选择题1等腰三角形的对称轴是（ ） A顶角的平分线 B底边上的高 C底边上的中线 D底边上的高所在的直线2等腰三角形有两条边长为4和9，则该三角形的周长是（ ） A17 B22 C17或22 D183等腰三角形的顶角是80，则一腰上的高及底边的夹角是（ ） A40 B50 C60 D304等腰三角形的一个外角是80，则其底角是（ ） A100 B100或40 C40 D805如图1，C、E和B、D、F分别在的两边上，且，若18，则的度数是（ ）A80 B90 C100 D108如图1答案: 1

5、D 2B 3A 4C 5B 如图2 （二）、填空题6等腰的底角是60，则顶角是度7等腰三角形“三线合一”是指8等腰三角形的顶角是n，则两个底角的角平分线所夹的钝角是9如图2，中，40，则的度数是10中，点D在边上 （1）平分，； （2）是中线，； （3），；11中，65，50，则：12已知是的外角的平分线，要使，则的边肯定满意13中，B，D、E分别是、上的点，2，且，则答案:660 7等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角的平分线互相重合8（90+ n） 970 10略 111 12 132 1430海里（三）、解答题15如图，是的中线，且 ，你知道的度数是多少吗？由此你能得到一个什么结论？

6、请叙述出来及你的同伴沟通16如图，在四边形中，求证：.17如图，中，点D是延长线上一点，于F交于E，求证：是等腰三角形答案: 1590结论：若一个三角形一条边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形16连接，17证明等边三角形 定理：在直角三角形中，假如一个锐角等于30，那么它所对的直角边等于斜边的一半 已知：如图，在中，90，30求证： 分析：从三角尺的摆拼过程中得到启发，延长至D，使，连接 例5右图是屋架设计图的一局部，点D是斜梁的中点，立柱、垂直于横梁，7.4m，30，立柱、要多长？ 分析：视察图形可以发觉在及中，由于30，所以，又由D是的中点，所以 例等腰三角形的底角为15

7、，腰长为2a，求腰上的高 已知：如图，在中，2a，15，是腰上的高 求：的长 分析：视察图形可以发觉，在中，2a，而是的一个外角，则152=30，依据在直角三角形中，30角所对的边是斜边的一半，可求出等边三角形一、复习学问要点 1三条边都相等的三角形叫做等边三角形，也叫做正三角形 2等边三角形的性质：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个内角都等于60 3等边三角形的断定方法：（1）三条边都相等的三角形是等边三角形；（2）三个角都相等的三角形是等边三角形；（3）有一个角是60的等腰三角形是等边三角形 4在直角三角形中，假如一个锐角等于30，那么它所对的直角边等于斜边的一半二、练习（一）、选择题

8、1正的两条角平分线和交于点I，则等于（ ）A60 B90 C120 D1502下列三角形：有两个角等于60；有一个角等于60的等腰三角形；三个外角（每个顶点处各取一个外角）都相等的三角形；一腰上的中线也是这条腰上的高的等腰三角形其中是等边三角形的有（ ） A B C D3如图，D、E、F分别是等边各边上的点，且，则的形态是（ ） A等边三角形 B腰和底边不相等的等腰三角形C直角三角形 D不等边三角形 4中，是斜边上的高，30，2，则的长度是（ ） A2 B4 C8 D165如图，E是等边中边上的点，1=2，则对的形态最打算的推断是（ ）A等腰三角形 B等边三角形 C不等边三角形 D不能确定形态

9、答案：1C 2D 3A 4C 5B（二）、填空题6中，C，则7已知是等边的高，是边的中线，及交于点F，则8等边三角形是轴对称图形，它有条对称轴，分别是9中，15，2，交的延长线于点D，则的长度是答案：660 7608三；三边的垂直平分线 91 （三）、解答题10已知D、E分别是等边中、上的点，且，求及的夹角是多少度？11如图，中，120，交于点D，求证：3.12如图，已知点B、C、D在同一条直线上，和都是等边三角形交于F，交于H，求证：；求证：；推断的形态并说明理由13如图，点E是等边内一点，且，外一点D满意，且平分，求的度数（提示：连接）答案：1060或12011，120，30，在中2，12

10、0，120-90=30，31260，又，；证明；是等边三角形13连接，先证明得到30，再证明得到30、随堂练习，变式训练练习1：请同学们做课本51页的练习第一题，同时老师在黑板上补充一下题目：求等腰三角形个角度数：（1） 在等腰三角形中，有一个角的度数为36.（2） 在等腰三角形中，有一个角的度数为110.学生思索，练习，老师指导，并给出答案，之后引导学生对以上这种类型的题目存在的规律进展归纳总结。归纳：已知等腰三角形的一个内角的度数,求其它两角时,(a)若已知角为钝角或直角,则它肯定是顶角；(b)若已知角为锐角,它可能是顶角,也可能是底角。本次变式训练中，老师应重点关注：（1）学生能否正确应

11、用等腰三角形的性质；（2）学生是否留意到等腰三角形的地窖肯定是锐角；（3）学生是否留意到可能的多种状况；(4)学生是否留意到等腰三角形的顶角可能是钝角，但底角肯定是锐角。设计意图：刚好稳固所学学问，理解学生学习效果，增加学生应用学问的实力，同时培育学生分类探讨的思想。练习2：已知：在中，. 46时，求当时，求的度数。解:解: 练习2的训练主要是让学生学会应用等腰三角形的性质2来解题。设计意图：刚好稳固所学学问，理解学生学习效果，增加学生应用学问的实力，同时培育学生分类探讨的思想。、应用深化，稳固进步例：在中，点D在上，且，求各角的度数。BCAD课本例题，学生探讨问题，老师参及探讨，仔细听取学生

12、的分析，引导学生找出角之间的关系，书写解答过程。解：因为, 所以C =, A =（等边对等角）设,则 2 x 从而C =2 x于是在中，有180解得36在中，36，72，72。通过例题讲解，老师应重点关注：（1）学生能否正确应用等腰三角形的性质解决问题；（2）学生应用所学学问的应用意识。设计意图：培育学生正确应用所学学问的应用实力，增加应用意识，参及意思，稳固所学性质。、课时小结请大家拿出前面剪得的等腰三角形，及小组同学一起结合图形指出你知道的内容。等腰三角形的两个底角相等（简称“等边对等角”）；等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。老师重点关注：归纳、总结实力；不同层次的

13、学生对本节学问的相识程度；学生独立面对困难和克制困难的实力。设计意图：总结回忆学习内容，扶植学生归纳，激发学生主动参及的意识，为每一位学生创建在数学学习活动中获得胜利的体验时机，并为程度不同的学生供应充分展示自己的时机。一、选择题（每题6分，共30分）每题有且只有一个正确答案1等腰三角形（不等边）的角平分线、中线和高的条数总和是（ ）A3B5C7D92在射线、角和等腰三角形中，它们（ ）轴对称图形A都是 B只有一个是C只有一个不是 D都不是3如下图：中，36，D是上一点，若72，则图形中共有（ ）个等腰三角形。A1B2C3D44三角形内有一点，它到三角形三边的间隔 都相等，同时及三角形三顶点的

14、间隔 也都相等，则这个三角形肯定是（ ）A等腰三角形B等腰直角三角形C非等腰三角形D等边三角形5中，边的中垂线及直线所成的角为50，则B等于（ ）A70B20或70C40或70 D40或20二、填空题（每题6分，共30分）1等腰三角形中的一个外角为130，则顶角的度数是 。2中，于D，3，75，则 3如下图： 中，是中垂线交、于D，E，若的周长为24，14，则，若50，则 。4等腰三角形中有两个角的比为1：10，则顶角的度数是。5如下图：等边，D是形外一点，若，则度。三、作图题（6分），只画图，不写作法。如左图：直线及点A，B。在直线上作一点P，使。四、解答题（第1小题12分，第2、3小题各1

15、1分）1已知：如图中，、交于H。求证：。2已知：如图：等边，D、E分别是、上的点，、交于N，于M，若，求证：。3已知：如图：中，于D，120，。求：C的度数。选作题：已知：如图：中，D是上一点，P是上一点，若1=2，。求证：。参考答案一、选择题（每题6分，共30分）每题有且只有一个正确答案1C2A3C4D5B二、填空题（每题6分，共30分）150或8026310，154150或530三、作图题（6分），只画图，不写作法。四、解答题（第1小题12分，第2、3小题各11分）证明：，（同一中等边对等角），1+90（直角三角形中两个锐角互余）同理2+90，1=2，（同一中等角对等边）2证明：等边，60在和中，C，（）2=13+2，3+1=60，4+90，4=30，（直角三角形中，30角所对直角边等于斜边的一半）3解：延长到E，使，连结，则1=E。1+E，2E，即，E，2C180，1202180-120=60，20答：的度数是20选作题证明：作于M，于N1=2，在和中（），。，即。，1=2