电工与电子技术教案要点.docx

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1、教案课程名称：电工及电子技术 授课专业： 授课老师： 教务处制 课程名称电工及电子技术课程编号总学时96课程性质必修课程类型专业根底课课程定位 本课程是工科非电类专业及局部电类专业的一门专业技术根底课课程教学目的使学生驾驭必备的电工电子技术及技能，培育学生解决涉及电工电子技术实际问题的实力，为学习后续专业技能课程打下根底。课程教学重点电路根底理论，电路分析的根本方法；半导体器件性能和原理，常用模拟电路的原理和分析方法及应用；数字电路中逻辑电路的分析和设计，触发器的工作原理及应用。课程教学步骤设计教学内容重点、难点讲授学时直流电路及电路分析的根本方法重点：电路根本概念和分析方法；难点：电位的概念

2、，参考方向,等效电源原理10单相正弦沟通电路重点：正弦量的三要素，相量表示法，电路元件电压电流的相量形式；难点：沟通电向量分析法8三相正弦沟通电路重点：三相沟通电在实际中的应用；难点：负载星形联接和角形联接的三相电路。2电路根底局部实训12三相变压器重点：变压器工作原理；难点：变压器工作原理1沟通电动机和直流电动机重点：电动机工作原理；难点：电动机器工作原理1常用半导体器件重点：半导体根本学问、导电性和伏安特性曲线，三极管工作原理和特性，二极管和三极管根本应用电路分析方法；难点：三极管原理6放大电路及集成运算放大器重难点：放大电路的静态分析和动态分析；差分放大电路的动态分析，集成运放的图形符号

3、和输入方式、电路模型、志向特性。18模拟电子电路局部实训12组合逻辑电路重点：熟识根本逻辑关系及其表示, 加法器、编码器、译码器等应用；难点：逻辑电路分析及设计方法。6时序逻辑电路重难点：时序逻辑电路分析方法8数字量及模拟量的转换重难点：转换的原理及实现2数字电子电路局部实训8课程考核要求和考核方式本课程考核由三局部组成：理论考核占60%，试验考核占20%，平常考核占20%。考核得分=理论考核60% + 试验考核20% + 平常考核20%。 理论考核采纳纸质试题闭卷考核方式，考核时间120分钟，试卷总分为100分，客观题及主观题的分值比约1：1。 试验考核由试验出勤、试验操作和试验报告组成。某

4、个试验未出勤则不得分。在试验出勤的前提下，单个试验得分=试验操作得分50% + 试验报告得分50%。试验考核总得分等于全部单个试验得分的算术平均分。 平常考核由上课状况（包括上课出勤、上课答问、上课纪律）和习题作业组成。平常考核得分=上课状况得分70% + 习题作业得分30%。第 一章直流电路及电路分析的根本方法课时数10本章教学目的理解电路的概念，以及电流、电压、电位、电动势、电能、电功率等常用物理量的概念； 能对直流电路的常用物理量进展简洁的分析及计算；运用欧姆定律、基尔霍夫定律和叠加法、戴维南定理等电路分析的方法对电路进展分析和计算。本章教学重点及难点重点：电路中的根本概念和电路的分析方

5、法；难点：电位的概念，参考方向,等效电源原理教学方法（讲授、探讨、案例分析、试验等）通过多媒体课件讲解并描绘，留意通过形象的比方扶植学生理解电路中的概念，在电路分析方法的教学中，协助板书，边计算边讲解，并辅以大量的例题分析。在试验中设计电路以验证电路分析的方法，加强学生的理解和动手实力。本章教学步骤设计讲解并描绘：电路的根本概念和分析方法例题分析：通过例题讲解和分析，加深学生对电路概念和分析方法的驾驭和理解。试验实训 本章教学内容一、专业课介绍介绍本课程的学习方法，课程内容和大致课时安排二、电路的根本概念1.介绍电路的根本概念和类型，电路元件模型介绍 常用志向元件及符号 集总参数模型2.电路的

6、根本物理量：电压、电流、功率的定义介绍词头代号因数词头代号因数中文英文中文英文兆()兆M106厘()厘c10-2千()千k103毫()毫m10-3百()百h102微()微10-6十()十10皮()皮p10-12 常用单位3.参考方向：定义和分析例题三、电路的根本定律1.欧姆定律1. 基尔霍夫定律 (a)电流定律 (b)电压定律四、电路的连接和工作状态 1.电源有载工作时的电流、电压和功率2.电源开路时的电流、电压和功率3.电源短路时的电流、电压和功率4.电阻串并联的等效变换(a) 电阻串联特点(b) 电阻并联特点(c) 混联举例五、电流源的等效变换1.两种电源模型2. 两种电源等效变换六、电路

7、分析根本方法1.支路电路法: 驾驭支路、回路、结点、网孔的概念并会在实际电路中分析 (a)定义：以支路电流为未知量列写电路方程的分析方法。 (b)分析方法：对节点数为 n，网孔为m，支路数为 b 的电路总共 有b 个未知支路电流数目，依据基尔霍夫定律列出：独立方程：n 1 个独立方程：m个，然后联立求解。2.结点电压法3.叠加定理 (a)定理内容在任何由线性元件、线性受控源和独立鼓励源组成的线性电路中，任一支路的响应（电压或电流）等于各个鼓励源单独作用时在该支路所产生的响应的代数和。 (b)叠加定律的解题步骤 将电路的各支路的响应（电压或电流）可以看成是由各个鼓励源单独作用时，在该支路的响应叠

8、加。 在计算某一独立电源单独作用所产生的电压或电流时，应将电路中其它独立电压源用短路(0)代替，而其它独立电流源用开路(0)代替。电路中全部电阻都不予更动，受控源则保存在各分电路中。 叠加时应留意电压和电流的参考方向，求其代数和，参考方向一样时取“+”，反之取“”。4.二端网络及戴维南定理 (a)思路：在线性电路分析中，经常遇到只需探讨某一支路的状况。这时，可以将除我们需保存的支路外的其余局部的电路(通常为二端网络)，等效变换为较简洁的含源支路 (实际电压源或实际电流源支路)，可大大便利我们的分析和计算。N待求支路 R0 待求支路 R0待求支路 戴维南定理 诺顿定理 (b)戴维南定理内容任何线

9、性有源电阻性二端网络N，可以用电压为的志向电压源和阻值为R0的电阻串联的电路模型来替代。 其中，电压等于该网络N端口开路时的端电压；串联电阻R0等于该网络N中的全部独立电源置零时（独立电压源用短路(0)代替，而独立电流源用开路(0)代替），从端口看进去的等效电阻。本章学习参考资料1、电工及电子技术根底，毕淑娥编著，哈尔滨工业高校出版社2、电路理论根底，周长源编著，高等教化出版社3、学校网络教学平台和互联网资源本章课外作业练习电工及电子技术根底，毕淑娥编著，一、二章课后题本章教学小结通过对电路根本概念的学习，驾驭电流、电压、电位、电动势、电能、电功率等常用物理量的概念和计算方法；学习和驾驭电路根

10、本内容分析方法，运用欧姆定律、基尔霍夫定律和叠加法、戴维南定理等对电路进展分析和计算。第 二章单相正弦沟通电路课时数8本章教学目的 驾驭正弦沟通电路的根本物理量，理解电阻、电感和电容的沟通特性，学习沟通量的向量分析法，并用以分析电路的特性，驾驭沟通电路功率的概念和计算方法。本章教学重点及难点重点：正弦量的三要素，相量表示法，电路元件电压电流的相量形式；难点：沟通电向量分析法教学方法（讲授、探讨、案例分析、试验等）通过多媒体课件讲解并描绘，留意对沟通电中概念和直流电中概念的比照，在向量分析法的教学中，留意分析和类比，并辅以大量的例题分析。在试验中设计电路以验证沟通电的特性，加强学生的理解和动手实

11、力。本章教学步骤设计讲解并描绘：单项沟通电的根本概念。分析：具体讲解向量的概念和及三角函数的映射关系，扶植学生理解。例题分析：通过例题讲解和分析，加深学生对向量分析法的驾驭和理解。试验实训 本章教学内容一、正弦沟通电1.正弦沟通电的概念 2.正弦量的三要素 (a)频率(b)幅值(c)初相位 3.正弦沟通电的向量表示法 (a)向量图(b)向量式 二、电器元件的沟通响应 1.电阻元件沟通特性 2.电容元件沟通特性 3.电感元件沟通特性 4.串联电路沟通特性 三、沟通电向量分析法 1.三种电路元件的电压电流相量表示2.基尔霍夫定律的相量形式 3.复阻抗 4.阻抗串并联的计算 5.电路分析计算 四、沟

12、通电路的功率 1.沟通电中功率的根本概念 (a)有功功率(b)无功功率(c)视在功率(d)功率因数 2.功率因数的进步3.串联谐振及并联谐振 本章学习参考资料1、电工及电子技术根底，毕淑娥编著，哈尔滨工业高校出版社2、电路理论根底，周长源编著，高等教化出版社3、学校网络教学平台和互联网资源本章课外作业练习 电工及电子技术根底，毕淑娥编著，三章课后题本章教学小结通过对沟通电概念的介绍，学生驾驭正弦沟通电路的根本物理量，并理解电阻、电感和电容的沟通特性，学习沟通量的向量分析法，并用以分析电路的特性，驾驭沟通电路功率的概念和计算方法。第 三章三相正弦沟通电路课时数2本章教学目的1、熟识三相三线制的不

13、对称负载电路的分析方法；2、驾驭三相对称沟通电路的特点及计算方法、对称三相沟通功率的计算；以及三相四线制的不对称电路的分析和计算本章教学重点及难点重点：三相沟通电在实际中的应用；难点：负载星形联接和角形联接的三相电路。教学方法（讲授、探讨、案例分析、试验等）讲授+探讨本章教学步骤设计 三相电源 0.5学时负载星形连接的三相电路 0.5学时负载三角形连接的三相电路0.5学时三相电路的功率0.5学时本章教学内容第一节 三相电源 对称三相电源三个大小相等、频率一样、相位互相相差120o的正弦沟通电压源称为对称三相电源。（1）对称三相电压源的瞬时值表达式为（2）对称三相电源的相量形式（3）对称三相电源

14、的波形图、相量图 （4）对称三相电源的特点 ：（5）相序三相电源超前滞后的次序称为相序。假如A 相超前B相，B相超前C相，称为正序或依次，反之，称为负序或逆序。工程上通用的是正序。第二节 三相电源的连接 三相电源有星形和三角形两种连接方式，构成肯定的供电体系向负载供电。一、 星形联结 1形联接图2.三相电源的相电压及线电压之间存在以下关系：3.对称三相电源还存在以下关系： 结论： 1.三相电源星形联接时，线电压有效值为相电压的有效值的 倍，即 ；同时，在相位上线电压超前相应的相电压 ，如线电压 超前相电压 。 2. 对称三相电源联接成星形时，可以对外供应两组不同的对称电源。 二 . 三角形联结

15、 1.形联接图2.三相电源的相电压及线电压之间存在以下关系： 在对称三相电源三角形联结时，必需留意正确联接每相电源的极性。 第三节 三相负载的连接 三相负载的连接方式也有星形和三角形两种。一、星形联结（Y联结） 1. 形联接图如右 2. 线电流及相电流的关系: 二、三角形联结（D联结） 1. 形联接图2. 线电流和相电流之间存在以下关系： 3.三个相电流为一组对称三相正弦量时有结论：1.联接时，若负载相电流对称，则线电流有效值为相电流有效值 的 倍；在相位上，线电流滞后相应的相电流30。2.若将三角形连接的三相负载看成一个广义节点，则存在 ，此结论及电流是否对称无关，可应用于全部三相三线制电路

16、。第四节 对称三相电路的计算一、负载星形联结的对称三相电路对称三相负载联成星形时有以下特点： 中线可有可无 。无论电路中有无中线、中线阻抗为多大，N、N,两点均可用无阻抗导线相连接，每相负载干脆获得Y形联接对称三相电源的相电压。 独立性。对称三相负载各相电压、相电流只及本相的电源及阻抗有关，而及其它两相无关。 对称性。负载各线电流、相电流均对称。可以只求一相，其他两相由对称原则推出，不需再另行计算。 二、负载联结的对称三相电路 1.不计端线阻抗时 2.考虑端线阻抗时 第五节 不对称三相电路的分析1.不对称负载Y形联接无中线（三相三线制） 2.不对称负载Y形联接有中线（三相四线制） 3、不对称负

17、载联结的三相电路 1.不计端线阻抗时每相负载分别承受对称三相电源的线电压，只要分别计算三个单相电路即可求得各个相电流，再应用求得各个线电流。此 时，相电流、线电流均不再对称。 2.考虑端线阻抗时将形联接负载变换为Y形联接负载，就成为对称电路的计算。 三相电路的功率及其测量一、三相电路的功率 1.瞬时功率 三相电路中，三相负载的瞬时功率应是各相负载瞬时功率之和即 2.有功功率 三相负载汲取的有功功率等于各相负载汲取的有功功率之和，即3.无功功率 4.视在功率二、三相电路的功率测量 1.“三瓦计”法 2.“二瓦计”法本章学习参考资料1、邱关源电路北京：人民教化出版社19792、蔡元宇电路及磁路北京

18、：高等教化出版社19933、周长源电路理论根底北京：人民教化出版社19954、江泽佳电路原理北京：人民教化出版社1992本章课外作业练习P1114.1、4.2、4.5、4.8本章教学小结本章首先介绍三相电源，接着介绍三相电源及三相负载的几种连接方式，最终探讨对称三相电路及不对称三相电路的计算方法及三相功率的计算。本章侧重于概念及方法的驾驭。第 三章常用半导体器件课时数6本章教学目的1、理解半导体的分类及特点2、驾驭结的单向导电性3、驾驭二极管的伏安特性4、熟识其他特别二极管的符号及工作条件5、熟识三极管的构造6、驾驭三极管的符号及电流放大作用3、驾驭三极管三种工作状态的条件本章教学重点及难点教

19、学重点：结的单向导电性，三极管的符号及电流放大作用教学难点：二极管的伏安特性，三极管三种工作状态的条件教学方法（讲授、探讨、案例分析、试验等）讲授+探讨本章教学步骤设计 介绍二极管特性，结特点介绍三极管原理和特性本章教学内容一、半导体1 本征半导体依据物体导电实力（电阻率）的不同划分为导体、绝缘体和半导体。典型的半导体有硅和锗以及砷化镓等。（）本征半导体的热敏性、光敏性和掺杂性 热敏性、光敏性本质半导体在温度上升或光照状况下，导电率明显进步。 掺杂性在本征半导体中掺入某种特定的杂质，成为杂质半导体后，其导电率会明显的发生变更。（）电子空穴对 在肯定温度0K时，半导体中没有自由电子。当温度上升或

20、受到光的照耀时，将有少数电子能摆脱原子核的束缚而成为自由电子，流下的空位称为空穴，这一现象称为本征激发（也称热激发）。在本征半导体中自由电子和空穴是同时成对出现的，称为电子空穴对。游离的局部自由电子也可能回到空穴中去，称为复合。本征激发和复合在肯定温度下会到达动态平衡。自由电子和空穴在半导体中都是导电粒子，称它们为载流子。2. N型半导体和P型半导体（1）N型半导体在本征半导体中掺入五价杂质元素，例如磷，可形成N型半导体,也称电子型半导体。因五价杂质原子中只有四个价电子能及四周四个半导体原子中的价电子形成共价键，而多余的一个价电子因无共价键束缚而很简洁形成自由电子。在N型半导体中自由电子是多数

21、载流子（多子）,它主要由杂质原子供应；空穴是少数载流子（少子）, 由热激发形成。 （）P型半导体在本征半导体中掺入三价杂质元素，如硼、镓、铟等形成了P型半导体，也称为空穴型半导体。因三价杂质原子在及硅原子形成共价键时，缺少一个价电子而在共价键中留下一空穴。P型半导体中空穴是多数载流子，主要由掺杂形成；电子是少数载流子，由热激发形成。二结的形成 在一块本征半导体在两侧通过扩散不同的杂质,分别形成N型半导体和P型半导体。此时将在N型半导体和P型半导体的结合面上形成结。 1. 结的单向导电性结具有单向导电性，若外加电压使电流从P区流到N区，结呈低阻性，所以电流大；反之是高阻性，电流小。假如外加电压使

22、：结P区的电位高于N区的电位称为加正向电压，简称正偏；结P区的电位低于N区的电位称为加反向电压，简称反偏。 2、结加正向电压时，呈现低电阻；结加反向电压时，呈现高电阻。由此可以得出结论：结具有单向导电性。三、半导体二极管1 构造 在结上加上引线和封装，就成为一个二极管。二极管按构造分有点接触型、面接触型和平面型三大类。(1) 点接触型二极管结面积小，结电容小，用于检波和变频等高频电路。(2) 面接触型二极管结面积大，用于工频大电流整流电路。(3) 平面型二极管-往往用于集成电路制造工艺中。结面积可大可小，用于高频整流和开关电路中。2. 伏安特性及主要参数（）伏安特性曲线P半导体二极管的伏安特性

23、曲线如图4-10所示。处于第一象限的是正向伏安特性曲线，处于第三象限的是反向伏安特性曲线。 图4-.10 二极管的伏安特性曲线正向特性当U0，即处于正向特性区域。正向区又分为两段：当0U时，正向电流为零，称为死区电压或开启电压。当U时，开场出现正向电流，并按指数规律增长。硅二极管的死区电压0.5 V左右， 锗二极管的死区电压0.1 V左右。 反向特性当U0时，即处于反向特性区域。反向区也分两个区域：当U0时，反向电流很小，且根本不随反向电压的变更而变更，此时的反向电流也称反向饱和电流； 当U时，反向电流急剧增加，称为反向击穿电压。（）主要参数 最大整流电流:二极管长期连续工作时，允许通过二极管

24、的最大正向平均电流。 反向工作峰值电压：保证二极管不被反向击穿而规定的电压。在实际工作时，定为反向击穿电压的一半。 反向峰值电流：是二极管加上反向工作峰值时的反向饱和电流。硅二极管的反向电流一般在纳安()级；锗二极管在微安()级。四、稳压二极管稳压二极管是应用在反向击穿区的特别硅二极管。稳压二极管的伏安特性曲线及硅二极管的伏安特性曲线完全一样，稳压二极管伏安特性曲线的反向区、符号和典型应用电路如图4-11所示。(a) 符号 (b) 伏安特性 (c) 应用电路图4-11 稳压二极管的伏安特性 稳压管的主要技术参数。(1) 稳定电压 在规定的稳压管反向工作电流下，所对应的反向工作电压。 (2)最大

25、稳定工作电流 和最小稳定工作电流是稳压管正常时的电流范围。若，则不能稳压；若，管子会因过热而损坏。(3)动态电阻其概念及一般二极管的动态电阻一样，只不过稳压二极管的动态电阻是从它的反向特性上求取的。 愈小，反映稳压管的击穿特性愈陡。 = /三、半导体三极管1 根本构造和类型 2. 晶体管的特性曲线及主要参数以共射型晶体管放大电路为例。输入特性曲线 ()常数 输出特性曲线 ()常数 （1）输入特性曲线共放射极接法的输入特性曲线见图4-14。 图4-14 共放射极接法输入特性曲（2）输出特性曲线 饱和区受显著限制的区域，该区域内的数值较小，一般0.7 V(硅管)。此时放射结正偏，集电结正偏或反偏电

26、压很小。截止区接近零的区域，相当0的曲线的下方。此时，放射结反偏，集电结反偏。放大区平行于轴的区域，曲线根本平行等距。此时，放射结正偏，集电结反偏，电压大于0.7 V左右(硅管)。四、整流电路利用二极管的单向导电性可以将沟通电转换为直流电，这一过程称为整流，这种电路就称为整流电路。常见的整流电路有半波整流电路和全波整流电路。五、单相桥式整流电路的构造和特点单相桥式整流电路利用整流二极管的单向导电性，将沟通电变成单向脉动直流电，其组成构造如图71所示。图71单相桥式整流电路图71中，表示电源变压器，作用是将沟通电网电压u1变成整流电路要求的沟通电压；是直流供电的负载电阻；4只整流二极管14依次接

27、成电桥的形式，故称桥式整流电路。桥式整流电路的特点是：输出电压的直流成分得到进步，脉冲成分被降低，每只整流二极管承受的最大反向电压较小，变压器的利用效率高，因此被广泛运用。在实际应用中，单相桥式整流电路可以用四个独立的整流二极管实现，也可以用集成器件“桥堆”来实现。图72所示为单相桥式整流电路的习惯简化画法。图72单相桥式整流电路的习惯简化画法六、单相桥式整流电路的工作原理图73单相桥式整流电路波形在图73单相桥式整流电路波形中，在u的正半周时，u20时，1、4导通，2、3截止，故有图示1(4)的波形；同样，在u1的负半周时，u20时，1、4截止2、3导通，故有电流2(3)。可见在u的正、负半

28、周均有电流流过负载电阻，且电流方向一样，综合得到()的波形。本章学习参考资料1、邱关源电路北京：人民教化出版社19792、蔡元宇电路及磁路北京：高等教化出版社19933、周长源电路理论根底北京：人民教化出版社19954、江泽佳电路原理北京：人民教化出版社1992本章课外作业练习10.4、10.5、10.7、10.8本章教学小结本章首先介绍二极管，接着介绍三极管原理，最终探讨二极管及三极管实际中局部应用。本章侧重于概念及方法的驾驭。第 五章放大电路及集成运算放大器课时数18本章教学目的1、熟识放大电路及运算放大器的原理和分析方法；2、驾驭放大电路及运算放大器的特点及计算方法；放大电路及运算放大器

29、在实际中的运用本章教学重点及难点重点：放大电路静态工作点求取；难点：运算放大器分析方法。教学方法（讲授、探讨、案例分析、试验等）讲授+探讨本章教学步骤设计讲解并描绘：放大电路及运算放大器的根本概念。分析：具体讲解放大电路及运算放大器的原理。例题分析：通过例题讲解和分析，加深学生对应用的驾驭和理解。试验实训本章教学内容一 共射组态根本放大电路的组成共射组态根本放大电路如图5-1所示。图5-1 共射组态沟通根本放大电路 (1) 根本组成 三 极 管起放大作用。负载电阻，将变更的集电极电流转换为电压输出。偏置电路()，使三极管工作在线性区。耦合电容C1，C2起隔直作用，输入电容C1保证信号加到放射结

30、，不影响放射结偏置。输出电容C2保证信号输送到负载，不影响集电结偏置。(2) 静态和动态静态0 时，放大电路的工作状态，也称直流工作状态。动态 时，放大电路的工作状态，也称沟通工作状态。放大电路建立正确的静态，是保证动态工作的前提。分析放大电路必需要正确地区分静态和动态，正确地区分直流通路和沟通通路。(3) 直流通路和沟通通路放大电路的直流通路和沟通通路如图5-2中（a），（b）所示。直流通路，即能通过直流的通路。从C、B、E向外看，有直流负载电阻、 、。沟通通路，即能通过沟通的电路通路。如从C、B、E向外看，有等效的沟通负载电阻、 、 。 直流电源和耦合电容对沟通相当于短路。因为按迭加原理，

31、沟通电流流过直流电源时，没有压降。设C1、 C2 足够大，对信号而言，其上的沟通压降近似为零，在沟通通路中，可将耦合电容短路。(a)直流通路 (b)沟通通路2静态分析（1）静态工作状态的计算分析法依据直流通路可对放大电路的静态进展计算 、和这些量代表的工作状态称为静态工作点，用Q表示。（2）用图解法求静态工作点（略）3. 动态分析：微变等效电路法和图解法是动态分析的根本方法。(1) 微变等效电路的建立 三极管等效为一个线性元件。 对于低频模型可以不考虑结电容的影响。晶体管的输入、输出特性曲线见图5-4（a）、图5-4（b）。其输入回路的等效电路如图5-5所示。 （2） 动态性能指标计算共放射极

32、沟通根本放大电路如图5-6（a）所示。(a) 共射根本放大电路 (b)微变等效电路电压放大倍数 = = / 输入电阻 = = 1 2 = +(1+)26 / =300+(1+)26/ 输出电阻 = 二、多级放大电路多级放大电路的连接，产生了单元电路间的级联问题，即耦合问题。放大电路的级间耦合必需要保证信号的传输，且保证各级的静态工作点正确。干脆耦合耦合电路采纳干脆连接或电阻连接，不采纳电抗性元件。干脆耦合电路可传输低频甚至直流信号，因此缓慢变更的漂移信号也可以通过干脆耦合放大电路。 阻容耦合和变压器耦合级间采纳电容或变压器耦合。电抗性元件耦合，只能传输沟通信号，漂移信号和低频信号不能通过。.阻

33、容耦合放大电路如下图所示。两级间的连接通过耦合电容C将前级的输出电压家在后级的输入电阻上。由于电容的隔直作用，两级放大电路的静态工作点互不相关，各自独立。多级放大电路的电压放大倍数为各级电压放大倍数的剩积。但在计算每一级的电压放大倍数时，必需考虑前后级之间的互相影响。 .干脆耦合放大电路 （）放大电路静态工作点的互相影响接耦合或电阻耦合使各放大级的工作点互相影响，这是构成干脆耦合多级放大电路时必需要加以解决的问题。假如将根本放大电路去掉耦合电容，前后级干脆连接，如图所示。于是122= 2+ 22（1）这样，集电极电位就要逐级进步，为此后面的放大级要参加较大的放射极电阻，从而无法设置正确的工作点

34、。这种方式只适用于级数较少的电路。 图干脆耦合放大电路（2） 零点漂移零点漂移是三极管的工作点随时间而渐渐偏离原有静态值的现象。产生零点漂移的主要缘由是温度的影响，所以有时也用温度漂移或时间漂移来表示。工作点参数的变更往往由相应的指标来衡量。三、运算放大电路1、架构2、分析方法3、应用比例运算电路、加法运算电路、减法运算电路等本章学习参考资料1、邱关源电路北京：人民教化出版社19792、蔡元宇电路及磁路北京：高等教化出版社19933、周长源电路理论根底北京：人民教化出版社19954、江泽佳电路原理北京：人民教化出版社1992本章课外作业练习11.1、11.2、11.5、11.912.3、12.

35、6、12.7本章教学小结本章首先介绍放大电路，接着介绍多级放大电路的几种实现方式和特点，最终探讨放大电路及运算放大电路的分析及应用。本章侧重于概念的理解及实际的应用。第 六章数字电路课时数16本章教学目的1、熟识数字电路概念及其特点2、驾驭逻辑电路功能和分析方法3、驾驭时序逻辑电路功能和分析方法4、数字电路应用本章教学重点及难点教学重点：逻辑电路分析方法和应用教学难点：时序逻辑电路分析方法教学方法（讲授、探讨、案例分析、试验等）讲授+探讨本章教学步骤设计1、讲授数字电路概念及其特点2、分析逻辑电路功能和实现方法3、应用举例4、分析时序逻辑电路功能和实现方法5、应用分析6、转换电路实现方法和原理

36、本章教学内容一、逻辑代数、逻辑代数中的逻辑变量1、 逻辑代数：是描绘客观事物逻辑关系的数学方法2、逻辑变量的两种状态：0和1，0和1并不表示数值的大小，而表示两种不同的逻辑状态。二、逻辑代数的三种根本逻辑运算1、及运算只有当确定一件事情的条件全部具备之后，这件事情才会发生，我们把这种因果关系称为及逻辑。 及逻辑举例： 设1表示开关闭合或灯亮； 0表示开关不 闭合或灯不亮， 则得真值表。 若用逻辑表达式 来描绘，则可写为： 2或运算当确定一件事情的几个条件中，只要有一个或一个以上条件具备，这件事情就发生。我们把这种因果关系称为或逻辑。或逻辑举例 若用逻辑表达式 来描绘，则可写为： L3 、非运算

37、某事情发生及否，仅取决于一个条件，而且是对该条件的否认。即条件具备时事情不发生；条件不具备时事情才发生。非逻辑举例： 及非 由及运算和非若用逻辑表达式来描绘， 则可写为：三、其他常用逻辑运算1、及非 由及运算和非运算组合而成。2或非 由或运算和非运算组合而成。 3、异或 异或是一种二变量逻辑运算，当两个变量取值一样时，逻辑函数值为0；当两个变量取值不同时，逻辑函数值为1。 异或的逻辑表达式为：4同或 同或是一种二变量逻辑运算，当两个变量取值一样时，逻辑函数值为1；当两个变量取值不同时，逻辑函数值为0。 异或的逻辑表达式为： 四、逻辑电路分析1、逻辑函数的简化2、组合逻辑电路的分析设计3、常用组合逻辑电路举例分析五、时序逻辑电路1、双稳态触发器介绍和分析2、时序逻辑电路分析3、常用时序逻辑电路六、电路实现方法本章学习参考资料1、邱关源电路北京：人民教化出版社19792、蔡元宇电路及磁路北京：高等教化出版社19933、周长源电路理论根底北京：人民教化出版社19954、江泽佳电路原理北京：人民教化出版社1992本章课外作业练习14.4、14.5、14.7、14.915.1、15.2、15.5、15.7161、16.5本章教学小结本章首先介绍数字电路概念及其特点，接着介绍驾驭逻辑电路功能和分析方法，最终时序逻辑电路功能和分析方法。本章侧重于方法的驾驭。