编辑幻灯片文字》教学设计.docx

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1、编辑幻灯片文字教学设计安化县高超乡中学 夏燕军一、教学目标1. 知识目标：1) 学会编辑幻灯片文字。2) 驾驭格式工具栏的运用。2. 技能目标：1) 通过实际操作，培育学生的动手实践实力。2) 通过小组探讨，培育学生团结协作实力。3) 通过自学，培育学生分析问题、解决问题的实力。3. 情感目标：1) 培育参及活动的主动看法和良好习惯。2) 培育学生的合作精神，在及他人沟通和合作中共享乐趣。二、教学重点及难点1. 重点：运用格式工具栏修饰文字。2. 难点：对文本框对象文字的大小、格式的改变等操作。三、教学方法本着“以学生为主的指导思想，该课采纳“任务驱动师生探讨任务完成效果评价归纳汇总的教学模式

2、，同时以老师演示、启发为辅，最大限度地调动学生的主动性和参及热忱，努力营造独立自主的学习空间，促进学生的自主学习和探究，在教学过程中，老师只是学生探究知识的扶植者，而不是知识的灌输者，充分表达以学生为主体的教学方法。四、学法指导新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，让学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。所以，我设计的学法是“承受任务思索探讨合作互评。通过所设任务进展分析、自学的学习方法，让学生带着任务对教材中的知识边思索边进展操作探究，激励学生敢想敢说，对有疑问的地方绽开探讨和沟通，让学生在轻松开心的气氛中完成对新知的学习。五、教学打算1.

3、 计算机网络教室。2. 每位学生打算一段“自我介绍的短文。六、教学过程依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际状况，设计教学流程如下：1. 创设情景，导入课题在这个过程中，老师采纳创设情景，激趣导入。上课后，老师直接播放细心打算的范例，创设情景，当学生还沉醉在优美的意境中时，紧接着提问：想不想把上节课创立的幻灯片编辑成文字优美的演示文稿呢？得到确定的答复后，老师顺势导入课题：编辑幻灯片文字。2. 自主学习，合作探究任务一：请同学们翻开以前自己创作的幻灯片“我的自画像。学生活动：思索、实践，完成任务。老师活动：巡察、答疑。师：这个任务比拟简单，跟以前我们学过翻开文件的操作有相像之

4、处，看看谁能快速的翻开？生：学生演示其操作过程启动在对话框中选择“翻开已有的演示文稿选定“我的自画像，单击“确定按钮。在完成这个任务的过程中，可能有的学生用不同的方法翻开，老师要及时的赐予确定，对其中的缺乏加以指正。任务二：编辑演示文稿，给幻灯片添加正文。学生活动：分组探讨、尝试操作，完成任务。老师活动：巡察、引导。师：任务二将以学习小组为单位，参考上节课的内容，给幻灯片添加正文。生：小组成员之间相互探讨，相互沟通，以自己所写的“自我介绍的短文进展概括和整理，把自己的特点输入正文。在这个过程中，引导学生进展自主学习，充分调动学生的主动性，让学生动脑思索、动口探讨、动手操作,发挥学生的主体作用。

5、任务三：美化幻灯片上的文字。学生活动：协作学习、深化探究，完成任务。老师活动：巡察、答疑，效果评价。 师：向大家提出问题：文字已经输入完了，但不够美观大方，运用格式工具栏修饰、美化文字，正是我们的第三个任务，它的操作跟以前学过的在里修饰文字的方法相像，请同学们参照课原来操作把标题的字体设置为“华文行楷，设置字号为“60，设字体颜色为“红色；把正文设置成“左对齐，设置字体为“华文新魏，字号为“28，字体颜色为“蓝色，完成之后，我们再来看一下效果如何，你是否满足。 生：小组之间进展沟通，通过探讨，安排任务，小组成员自己美化幻灯片上的文字，最终在组长的带着下共同汇总，完成自己的幻灯片。假如有的学生驾

6、驭的不志向，老师要适当的演示和指导。 师：请几个同学演示一下自己的作品？展示完成之后，同学发表自己的意见和建议，老师点评。在完成这个任务的过程中，引导学生探究性学习、合作学习，培育学生自学的实力和探究的精神，并增加学生的合作意识。 3. 课堂小结，课后练习归纳总结本节课所学的内容和要点。1) 翻开已有的幻灯片2) 给幻灯片添加正文3) 美化幻灯片上的文字师：这节课通过大家的努力，已经驾驭了如何在幻灯片上输入文字，并且能够美化幻灯片上的文字，课后同学们以“做一名文明的中学生为主题，收集有关“文明的中学生的资料，用所学的知识制作出美丽的幻灯片，以到达学以致用的目的。七、设计说明本节课突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动学生学习的主动性，使学生勤于动手、敢于创新，活泼课堂气氛，激发学习爱好、提高自主学习的效率。