学而时习之教案.docx

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1、论语学而时习之教学设计执教：李娟娟教学目的：1、会读：能正确、流畅地朗读课文，感受古文的节奏和韵味。2、会说：理解课文，能简洁地说出自己的感受。3、会背：熟读成诵，积累名言佳句。4、会用：能结合详细的语境恰当地学以致用。教学重点：读文、背文教学资源：多媒体课件教学课时：一课时 教学过程一、导入课题1、玩一个嬉戏“猜猜他是谁”。2、谈对孔子的印象。3、走入论语，学习课文学而时习之。（板书课题，读课题）二、我会读第一站“我会读”1.自由练读，读通读顺2. 跟录音读，感受节奏 3.接力赛读，强化练习 4.变式朗读，挑战自我5.配乐朗读，读出韵味6、 专家示范，体验吟诵第二站“我会说”1.文译对读2.

2、沟通共享（1） “学而时习之，不亦说乎？” “说”怎么读？通“悦”。表示什么意思？喜悦、兴奋。读该句，小结：学了学问后不断地去练习理论，不也是兴奋的吗？这是孔子教给我们的一种重要的学习方法。 （2）人不知而不愠（yn），不亦君子乎？”理解“愠”(愤怒），谁读懂了这句话？ （3）“温故而知新，可以为师矣。”师读。这里包含了一个成语，是什么呢？（理解“温故知新”），温故知新是孔子教给我们的另一种学习方法。（4）“学而不思则罔，思而不学则殆。”罔是什么意思？殆怎么理解？学习却不思索，就会（ ），思索却不学习就会（ ） 教师给同学们讲个故事：有一个人家两个儿子分家产，父亲有个匾上有“学问”二字，儿子便

3、把它锯开，一人拿一个字回去。各自根据匾上的字来做，一个舍命地学，一个舍命地问，最终都是一无所成。从这个故事，你明白了什么道理呢？学问要结合在一起，就是学思结合。“学习和思索相结合”是孔子教给我们的又一种学习方法。（5） “吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”长句，反复朗读。成天不吃、整夜不睡是为了干什么？（冥思苦想）师补充：光想不去行动，能行吗？所以，像孔子说的那样，我们既要有想法，又要有行动。第三站“我会背”1.自由练背2.检测第四站“我会用”。请阅读下面的场景，你会把今日学到的论语中的句子用在里面吗？场景一：全国小学生夏令营深圳会场开营仪式上， 主持人说：“孔子说过“_，_。”

4、面对远道而来的挚友，我们感到特别兴奋，欢送你们来到深圳。”场景二：小明学习成果好，组织实力强，但他刚转到我们班来，同学们还不理解他，因此在班干部竞选中落选了。教师引用了论语中的这句话“_，_。”帮他解除了心中的苦恼。场景三：立刻就要进展期末考试了，小强认为自己很聪慧，不用复习也可以考得好，每天仍旧沉醉在玩乐之中，见此情景，爸爸指责他：孔子说_，_。”你应当要好好复习，才能有新的发觉和体会呀！场景四：小丽想成为一名科学家，为祖国科学事业做出奉献。可她连上课都不用心，学习也不用功。这时，你会用孔子的哪句话来劝她呢？三、总结全文 四、布置作业1、将课文背给家长听。 2、搜集论语中的名句，带来与同学共享。3、在今后生活中经常做到“学而时习之”。板书设计： 学而时习9 学而时习之 温故知新学思结合