学前教育专业简笔画教案.docx

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1、第一章 怎样相识、理解和驾驭简笔画第一节简笔画的概述教学目的：通过本节课的学习使学生们理解简笔画的定义、特点、分类、原则以及简笔画在幼儿教学中的作用，并通过观赏范图及示范来激发学生的学习爱好。教学重难点：重点：理解什么是简笔画难点：简笔画的根本表现形式教学打算：素描纸、绘画工具、简笔画范画教学课时：2课时教学内容：一、 导入新课1、 组织教学2、 范图观赏，导入新课二、 讲授新课1、 简笔画在幼儿教学中所发挥的作用 简笔画也称简笔造型，运用相对简洁的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园老师在各科教学中广为应用的形象语言。所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸大地勾画出物象主要特征

2、的画种。（1） 简笔画粗浅易懂、幼儿简洁理解 在幼儿教学中老师要教幼儿相识植物、生活用品、交通工具、人物建筑，理解生活常识、科学学问。 通过粗浅易懂、形象生动得意的简笔画可以将幼儿带入轻松开心寓教于乐的教学气氛中，增加教化教学的兴趣性进步教化教学质量。（2） 简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿驾驭 幼儿教化是启蒙教化，幼儿绘画处于涂鸦期及象征期，因此，简笔画合适幼儿学习。幼儿的限制实力较差，所以无法用流畅和多种的线条画出困难的形象，简笔画的表现特点就弥补了这方面的缺乏。（3） 简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发（连环画） 幼儿的思维是活泼的，天真的，想象是丰富的，他们常常喜爱用图解方法（即简

3、笔画）来表达自己的内心情感和记录生活。 总之简笔画具有粗浅易懂，表现手法简洁的特点，因此对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为志向的教化教学手段。二、 简笔画的表现形式简笔画之所以能在幼儿教学中发挥作用，除了它具有粗浅易懂和易于驾驭特点外其表现形式敏捷多样也颇受欢送的因素之一。简笔画表现形式，一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种。1、 单线式2、廓线式3、混合式三、简笔画的定义、特点、分类、原则1、简笔画的定义：一种通过目识、心记、手写等活动，利用简洁的点、线、图形等符号来表现物象根本特性的，简约而直观、形象、显明、生动的绘画形式。在表意，非写实。2、简笔画的特点：图形简洁，简练、概

4、括，易学。 快捷、形象显明 达意、幽默幽默3、简笔画的分类：静物、植物、静物、动物、人物4、简笔画的原则：能少勿多、能直不弯、能简不繁。四、老师总结（1）作用：粗浅易懂 笔法、色彩、造型有利于驾驭 有利于情感的抒发（2） 特点：粗浅易懂，表现手法简洁（3） 表现形式：单线式、廓线式和混合式五、作业布置 临摹4张8开纸的简笔画根本形的临摹根本的简笔法1. 练好根本图形，打下学画根底。2. 点、线 、 形 的 练 习3. 抓住事物特征(概括为几何图形)（1） 三角形（2） 长方形（3） 圆形第二章 静物简笔画第一节 静物简笔画的表现内容及方法教学目的：通过学习静物简笔画的表现方法及练习使学生对简笔

5、画造型有个初步的理解也为今后学习简笔画打下练好的根底，进步学生的造型实力以及表现力。教学重难点：重点：驾驭简笔画的表现方法难点：静物简笔画根本特征的驾驭教学课时：2课时教学打算：铅笔、橡皮、素描纸、简笔画范图教学过程：一、导入新课1、复习简笔画表现内容：静物、植物、动物、人物2、提问问题导入新课什么是静物？二、讲授新课1、静物简笔画的表现内容静物也称相对静止的物体，如人们的生活用品、家电、家具等，例如，桌、椅、书、水杯、 、 等。 2、静物简笔画的表现方法（1）根本形的表现方法正方形正方形是全部根本形中最重要、最常用、也是最易驾驭的一个根本形。画正方形时，只要画得横平竖直就可以了。长方形长方形

6、是有正方形演化而成的，有橫长方形和竖长方形。在画长方形时也要画的横平竖直，只是其中的两条对应边要略长一些即可。圆形和椭圆形圆形和椭圆形是根本形中的两个曲线形，表现时难度相对要大一些。画圆形时，手对笔的通知的精确性要求比拟高，无论从左向右画还是从右向左画，都必需在行笔同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆。 椭圆形从感觉上比圆形更难画一些，因为它不像圆形那样有规律，画椭圆形，肯定要很好的手控力和感觉，二是要特殊留意椭圆形两边的转折点。三角形和梯形这是两个比拟特殊的根本形，但在简笔画静物表现中，三角形和梯形运用起来比拟敏捷，表现也比拟自由。（等腰三角形、等边三角形、直角三角形、不规则三角形

7、）（2）根本形体的表现方法 在绘画中，一般将物体的外轮廓线叫做形，外轮廓线和内部构造廓线组成的物体画面称作形体。在简笔画中一般只表现形，很少表现体，但个别状况下也表现体。当简笔画用形体表现出来时，它的造型会特别有立体感，而且生动、活泼、美观，且有很强的绘画效果和艺术感。正方体长方体圆柱体三角锥和四棱锥（3）静物简笔画的形体概括视察、分析、比拟，确定构造和比例关系再分析、比拟，确定构造中的每一部分或是接近哪一个根本形以线为主把静物的根本形概括的画出来 （4）静物的简化、省略简化和省略这两者之间是不同的。简化是保存其构造然后使之简洁化；省略是把静物中的某一无关紧要的构造组成部分省略。 三、老师示范

8、1、根本形体画法示范2、举例说明如何对物体进展概括、简化、省略。四、学生练习五、作业布置1、根本形体表现的静物简笔画8开素描纸五张2、根本形体表现的，利用简化、省略方法画四张第二节 静物简笔画的绘画步骤教学目的：通过学习静物简笔画绘画步骤，为学生今后的简笔画打下良好根底，进步学生的分析实力，视察力以及造型实力。教学重难点：重点：驾驭简笔画的根本绘制步骤难点：画面的疏密比照以及构图支配教学课时：2课时教学打算：铅笔、橡皮、素描纸、简笔画范图教学过程：一、导入新课1、作业点评2、图片观赏二、讲授新课1、静物简笔画中线条的疏密及比照线条的疏密：线条的疏密就是线条的多及少。也就是说，在简笔画中用线条表

9、现物象时，根据构造和表现内容的须要有些部位的线条用的相对多些，有些部位用的相对少些。线条的比照：所谓的线条比照，就是线条的长、短、粗、细、疏密等不同的变更。在一幅简笔画中，要根据表现内容的须要合理地运用各种不同的线条，是作品更加生动、自然。2、 静物简笔画的步骤画根本形部分形态细微环节处理勾线笔勾线三、老师总结1、静物画的构图 静物是人工布置的物体，支配应宾主清楚、错落有致，即集中饱满而不堆砌庞杂，或单纯雅致而不贫乏单凋。静物画的构图是实物布局的再现，布置若得当，则画面表现充溢。（1）画面内容：画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由，并无固定的格式要求。 或许是习惯为人们供应的

10、启示吧，人们在选择时形成了一些自然的倾向：其画面内容和形式，应力求统一得当，多寡适中；主体要根本归类，陪衬物和背景做到宾主清楚，虚实而不紊乱。 其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静物画，则应以某种花卉为主体，适当装备少量比主体稍小的其他花卉，使其形态构造和大小尽量及主体协调，过分繁杂则易分散主体。 假如菊花、芙蓉同量入画，虽形体相仿，而宾主难分；主体不慎分散，则势必减弱了它的艺术感染力 。（2）实物体积：实物要做到大小匀整、长短适度。静物在装备物体时，各物体的体积要匀整适度，彼此不要悬殊太大，入画才有美感。过大的物体牵强入画，会有压抑膨胀之势；过小的物体搬上画面，又有琐碎零星之感；体积悬殊太

11、大，又有轻重不稳之弊。 画面上各物体的形体比例应及实物同大，以增加物体的真实感；各物体之间的间隔 应当相宜，各物体之间间隔 过大或过小都易失真。因此，对实物体积的大小及其画面的形象，应留意协作默契。 2、驾驭形体构造 有的静物构造困难，老师需分清晰形体构造关系。例如，电灯，由电灯头、灯泡组成；桌子，由桌面及桌腿组成。多数物体一般是由两种或两种以上的形体组合而成的。 3、分别类型 为了便于概括，把静物类型归纳成三大类：一是类似长方形体、方形体；二是类似圆球体、椭圆球体；三是类似锥体、类似圆柱体等。有的静物类型不易分清，如花瓶的颈部是柱体，而腹部是球体。此类静物应当细致视察、细心分析，才能得出该物

12、体根本类型的归属。 4、画法及步骤 静物简笔画，应当牢牢记住静物是由根本形体组合而成的要领。 用根本形体组合时应符合静物特点。根据静物的构造和长宽比例以及各部分前后、凹凸、穿插的关系去勾画。 有的静物简洁，用根本形概括简洁；有的静物较困难，用根本形概括较难，应进展取舍，使它简约、生动。着手画物体时，首先走好大体雏形，确定位置、长度、比例，把静物当作整体来视察，用大的根本形体去概括地表现它；其次是抓主要构造线，并进展前后、左右比拟，此时应当“多看少画”；最终补充次要的部分使之完好。 总之，先整体抓主次关系，再深化部分；也可以从某部分开场画，但要着眼于整个形体，若不然，画到最终就难免乱了章法，不行

13、整理了。如 “静物的画法及步骤”所示，左侧图中，平柜及其上的电视机是画面的中心，应领先予以确定，其余的家具、灯等则是后来确定的；右图的画法同然。四、学生练习学生练习，老师逐个辅导五、作业布置临摹静物简笔画五张（8开素描纸，一张画四第三章 植物简笔画第一节 植物简笔画表现内容及方法教学目的：通过学习植物简笔画练习，使学生的造型实力进一步得到进步，理解如何用简便的方法将植物简笔画表现的更好，从而为今后学习动物、人物简笔画打下根底，激发学生的学习爱好。 教学重难点：重点：驾驭简笔画的表现方法难点：植物简笔画的夸大及拟人画法的驾驭教学课时：2课时教学打算：铅笔、橡皮、素描纸、简笔画范图教学过程：一、导

14、入新课1、复习2、你们知道植物简笔画的表现内容有哪些吗？花、草、树二、讲授新课1、植物简笔画的表现内容植物简笔画的表现内容有花草、树木、瓜果、蔬菜、菌类，其中以花草、树木、瓜果、蔬菜为主要表现内容。（1）花草 （2）树木（3）瓜果（4）蔬菜3、植物简笔画的表现方法植物特征的形体构造概括圆形、椭圆形、扇形都是植物简笔画中最常用的形态，因为有很多植物是球体或是类似球体的植物在简笔画中一般都画成圆形或椭圆形。 长方形、三角形和梯形是植物简笔画中表现树木常用的形体，但是要留意的是，这里所说的长方形、三角形、梯形都是近似形。 树干，从形体上看它是一个圆柱体，也可看成一个圆锥体，在简笔画中通过概括，树干就

15、应当画成长方形、三角形或梯形。总之在植物简笔画中概括植物的特征，一般把形体构造概括成根本的几何形，如，长方形、圆形、三角形、梯形等，或是画成近似这些形态的图形。植物简笔画中的简化和省略植物的种类繁多，形体构造也特别的困难，用简笔画的形式去表现他们的时候，就必需对其进展简化和省略。第二节 植物简笔画中的夸大和拟人画法教学目的：通过学习学习植物简笔画中的夸大和拟人画法，使学生理解教学重难点：重点：驾驭简笔画的表现方法难点：植物简笔画的夸大及拟人画法的驾驭教学课时：2课时教学打算：铅笔、橡皮、素描纸、简笔画范图教学过程：一、导入新课1、复习2、你们知道植物简笔画的表现内容有哪些吗？花、草、树二、讲授

16、新课 要画好植物简笔画有很多的方法，夸大法是其中之一，要把植物简笔画画得生动得意，拟人画法也是不行缺少的一种方法。1、夸大画法 夸大画法就是在表现物象的形体时，对物象的形体特征进展夸大的表现。例如，大的更大、小的更小、长的更长，等等。这样使其特征在画面中更加显明，突出而富有更强的感染力。2、 拟人画法拟人画法是简笔画中常用的一种手法。它是将静止的物体给予动感，将没有表情的静止的物体给予喜、怒、哀、乐等。总之，就是将静止的物体人格化，这样使所表现的物象更加生动、得意。三、老师示范讲解1、夸大法的表现2、拟人法的表现四、学生练习五、课堂作业点评六、布置作业植物简笔画临摹8开纸2张（每张画六个物体）

17、，并上色。第四章 景物简笔画教学目的：通过本课学习，使学生理解景物简笔画所要表现的内容，驾驭景物简笔画的表现技法，学习创作景物简笔画。教学重点：景物简笔画的表现内容以及景物简笔画的表现方法教学难点：、景物简笔画写生的步骤、景物简笔画表现方法教学打算：景物简笔画范图数张、根本绘画工具、油画棒教学课时：4课时教学过程： 景物简笔画所描绘的对象丰富而又困难，大到日月星辰，江河湖海，小到花草树木。在幼儿园的教学中有很多内容涉及到自然环境以及风晴雨雪的四季变更。学习景物简笔画，可以进步风景绘画的表现力，培育孩子酷爱生活、酷爱自然、酷爱祖国的情感。一、景物简笔画的表现内容景物简笔画，也叫风景简笔画，就是以

18、自然风景为主题的作品。自然风景包括山水、树木、花草和建筑物等。在创作过程中，可以分为山水景物画、树木花草景物画和建筑景物画，这样的分类可以更加突出主题。二、景物简笔画的表现方法（一）景物简笔画的构图和立意1、构图将画面中要表现的内容合理地确定位置，有美妙的视觉感受；假如位置布局不合理，则会杂乱无章，表现不出美的效果。地平线地平线是景物画中天地相交的一条程度线。在画中，地平线的上方代表天空，下方代表地面，所以这条线的位置就显得特别重要。在画面中大致可以有三个位置。一是地平线在画面的中间，二是地平线在画面的中间偏上，三是地平线在画面的中间偏下。 （1） （2） （3）一般状况下，不采纳地平线在画面

19、中间的位置，因为这个位置太居中，画面太呆板。地平线在画面中偏上或偏下是常采纳的位置，但要留意运用的目的，须要表现大地面，采纳地平线偏上的位置，须要表现大天空，用地平线偏下的位置。主及次一幅画中要表现的内容往往很多，这时，画面的布局就应有主次之分、远近之别。主体物要突出，放在画面的中间这种视觉感比拟重要的位置，其他次要的物象可做点缀，放在主体物的四周。轻重平衡是指画面上表现的物象在有主次的同时，还要有虚实关系，就是说，物象的支配要有疏密和轻重之分，使画面平衡。但不能以形的对称和量的一样来求其对称和平衡，不然画面则会显得呆板、不敏捷，没有动感。2、立意指画中所要表现的主题及意境。景物简笔画中所表现

20、的内容很多，有的是以房屋为主题、有的是以树木花草为主题，不同的主题，所表现出来的效果就不同。所以要画好景物简笔画，在画之前肯定要确立立意。好的立意要显明，构思奇妙，艺术感染力强。（二）景物简笔画的概括、省略和添加1、概括景物简笔画的概括，就是对困难的物象整体简化，如困难纷乱的树木、小草等，不必一枝一叶地描画，而是在进展概括、简化后根据树木的姿态，概括出根本形，如球形、椭圆形或锥形等，并根据这些根本形进展描绘。如画屋顶上的瓦片不必每片都画，在整体概括简化后画上一部分就可以了。2、省略所谓省略，就是舍掉、不画物象中的某些过于繁杂的部分，如画树木时，繁密、杂乱的树叶舍掉，只把树冠画成圆形、椭圆形或锥

21、形；还有一种状况，就是把认为及物象或及主题关系不大，同时影响画面构图或美感的内容省略。3、添加在画某个物象时，增加上本来物象中没有的内容，或是觉得画面某一部分空、内部不充溢而影响了构图的平衡和美感时，也可根据须要添加上一些内容。（三）景物简笔画的表现方法1、重复：重复同一物象可以构成新的画面。留意重复时大小、疏密变更，效果会更好。2、重复+变更3、组合：选取有代表性的景物，有特点的角度，以小见大。三、老师示范四、作业练习景物简笔画的临摹，一张景物简笔画根本造型、四小张张完好构图的景物简笔画要求 ：1、八开素描纸三张 2、造型生动、线条流畅 3、构图完好，颜色协调、丰富第五章 动物简笔画第一节

22、动物的形体特征教学目的：通过本节学习使学生理解动物头部特征、四肢特征、尾巴特征及躯体特征，并为学习动物简笔画画法打下良好的根底，从而进一步进步学生的造型实力、视察力。教学重点：动物简笔画的形体特征教学难点：动物简笔画四肢的特征的理解教学课时：2课时教学打算：简笔画范图、多媒体教学、动物图片，根本绘画工具教学过程：一、导入新课 1、观看图片2、如何运用简练概括的表现出动物的形体呢？二、讲授新课 动物形体特征就是各类动物在形态上存在的差异性，这些差异主要区分在头、躯体、四肢、及尾等部分。1、 头部特征动物的头部形态特征有很大的差异，有尖、圆、方、椭圆等。耳朵形态各异，一般在头部左右上方。2、 四肢

23、特征动物四肢关节多向内弯，分为奇蹄、偶蹄、掌，因为动物生活习惯不同，生活环境不同，所以四肢在生理构造和形态上各有不同特征。3、尾巴特征尾巴是动物绘画中不行缺少的表现内容。有长短、大小、粗细之分。老虎、狮子、袋鼠、马、松鼠、小狗的尾巴区分比拟大。动物种类繁多，尾巴的形态也是各有不同。4、躯体特征绘画讲究从整体入手，抓住其主要比列构造。描绘动物形象同样要从整体入手，首先留意它的整个躯体特征。例如，就得躯体为长方形，而猪的躯体像个椭圆形。三、老师示范讲解，学生练习 树立动物的形体特征概念，不仅对视察理解动物的特征起着重要作用，也是在动物画的表现中进展强调、夸大其特征所必不行少的一步，把握动物的形体特

24、征更是画好动物简笔画的关键。四、老师总结，作业布置 第二节 动物简笔画的造型规律及方法步骤教学目的：通过学习动物简笔画的造型规律和方法步骤，使学生们学会如何将困难的动物形态进展分析以及让学生更快得驾驭动物简笔画的画法，从而进一步进步学生的造型实力、视察力。教学重点：动物形态的分析教学难点：简笔画动物的特征如何从简洁的根本型进展变更教学课时：2课时教学打算：简笔画范图、多媒体教学、动物图片，根本绘画工具教学过程：一、 导入新课1、 复习动物的根本特征分为哪几部分？头部、尾巴、四肢、躯体2、 导入新课这么困难的动物形态我们应当如何将它表现的更加生动呢？二、 讲授新课1、 造型规律根本形上添加部分特

25、征 首先将动物形象概括成一个根本形体，在根本形体上添加部分特征。造型要留意整体及部分的互相比列关系，要把握精确。根本形的连接在两个以上根本形的根底上连接成一个整体，如画一只休息中的小鹿，上面一个圆，下面一个半圆，将两个根本形连接起来，就是小鹿的形体比列关系及根本造型。根本形的组合 有很多动物的形体构造都是两个或两个以上的根本形组合而成，抓住这种根本形的组合关系，有利于驾驭动物的画法，进步简笔画动物的造型实力。根本形的变更 在动物简笔画中，有时为了使笔下的形象更加的生动、得意，特征更为突出，须要在根本形上进展肯定的变更。虽然从外形上感觉造型困难化了，但只要把握其规律，同样也是很简洁驾驭的。2、

26、方法步骤 在动物简笔画中，有不同的表现方法及造型规律，它们的共同点是整体及部分，大形及小形的亲密关系，也就是说，在造型中，应先画出动物大的形体特征，再去留意刻画动物的部分变更。三、 老师示范，学生练习 动物简笔画有它自身的造型规律及方法，抓住这些规律及方法，就能更快、更好地表现动物的形体特征。四、 老师点评五、 五作业布置临摹16只不同动物造型（8开素描纸）要求：构图合理、造型生动得意、线条流畅第三节 动物简笔画的表现方法教学目的：在前两节课的根底上让学生更近一步学习动物简笔画的表现方法，让学生驾驭形体分析以及步骤根底上，可以更快更生动的表现动物简笔画，从而使学生简笔画的根底更进一步进步，更加

27、酷爱简笔画。教学重点：简笔画表现方法的理解教学难点：动物简笔画方法在绘画中的运用教学课时：2课时教学打算：简笔画范图、多媒体教学、动物图片，根本绘画工具教学过程：一、导入新课1、图片观赏2、复习景物简笔画的根本表现方法二、讲授新课1、简化画法 简化画法就是省略一些次要的细微环节，保存动物的主要形态和特征，简化画法虽然动物的画法简化了，但形态特征并没有收到影响，反而更加简洁明确。2、概括画法概括画法是对动物的形体特征，运用根本形进展概括。3、 夸大画法夸大各类动物的形体特征，如胖的更胖、长的更长、机智的更机智，笨拙的更笨拙。通过夸大画法，使动物特征更加突出，形象更加让幼儿喜爱。4、 拟人画法将动

28、物的动态、表情等做拟人化的处理，使其具有及人物相近的特征，从而使动物形象更加生动好玩。四条腿的小熊，通过拟人化的处理，让它站起来，前腿当作手臂，后退当作，使得小熊的表情更得意，更有亲和力，在拟人化的动物造型中，禽类动物以翅膀为两臂；多退昆虫根据须要，两腿为上肢，两腿为下肢，其余可忽视不画。三、老师示范讲解，学生动手练习1、举例子示范2、让两三个学生上台示范，然后点评，学生练习四、作业布置夸大画法、拟人画法的动物简笔画单个造型各画两张。要求：构图合理、造型生动得意、线条流畅第六章 人物简笔画第一节 人体根本构造、比例、特征教学目的：运用比拟教学的方法使学生驾驭人体比例的根本学问。通过塑造人体形象

29、，培育学生的视察实力和表现实力。教学重、难点：1、人体的根本比例。2、把握由于人体构造的透视变更而引起的比例变更。教学打算：打算多媒体材料、铅笔、纸张等。教学课时：2课时教学过程：一、新课导入： 播放课件引导学生看边讲解：1、人是最完备的生命形体，其组合匀整、谐调，整体及部分、部分及部分之间存在着和谐的构成关系。观赏课件的雕塑、油画作品。2、在小学我们已对站立、坐、蹲时的人体比例有了初步的理解。我们称人体比例为：立七坐五盘三半。二、讲授新课：今日接着分析人体各部分的比例。（课件出示人体图像并板书）：人体的根本构造。人体分为四大部分：头部、躯干、上肢、下肢。1、人体比例“立七、坐五、盘三半”2、

30、头部特征、五官比例头部特征略似蛋形。男性偏方，头骨方阔而大；女性偏椭圆，头骨较狭小；老年人因牙齿脱落颜面下部短于成人；儿童偏圆，头盖骨比拟大，下颌也较短。五官比例：三庭五眼3、 头部透视当头部侧向左右、俯视、仰视时，就产生了五官的透视变更。三、课堂小结 本课学习了一般人体比例学问。大部分同学通过练习驾驭了人体的根本比例，但由于同学们对解剖构造和透视构造的相识粗浅，所画人体的构造存在不少问题。因此，要求学生课下加强临摹、记忆、写生等练习，加深对人体构造的理解，进步表现实力。四、布置作业： 运用人体比例学问进展临摹或写生练习，驾驭立姿厂人形体的构造。练习要求如下：1、视察人体形象，找到特征突出的角

31、度，分析根据人体中线对称的人体左右两部分变更。2、运用从整体到部分的描绘方法起草：以头长为标准，凭目测在中线上确定比例关系，然后，渐渐确定其它部分的关系(不拘泥于细微环节，描绘大的形体，力求精确).3、深化刻画人体四大部分的构造，表现过程中要留意人体内部对外部形体的影响，较精确地描绘出整体形象。第二节 简笔画人物的面部表情教学目的：通过本课学习使学生们对人物简笔画中面部表情画法有所理解，并能微小去视察人物表情的不同变更，为今后的人物简笔画学习打下良好根底，通过练习进一步进步学生的造型实力以及视察实力。教学重点：驾驭各种面部表情的画法教学难点：如何将面部表情画的更形象、生动教学课时：2课时教学打

32、算：不同表情图片、素描纸、铅笔、橡皮擦、勾线笔教学过程：一、导入新课1、复习头部特征、五官比例。2、表情演示二、讲授新课1、眉毛、眼睛变更常见四种表情，微笑时眉毛上扬眼睛弯弯的，哭时眉下掉眼睛往下垂，怒时眉毛往上竖瞪大眼睛，愁时眼睛往下垂眉毛紧皱。2、嘴巴变更 微笑时嘴角往上翘，哭时嘴角往下弯，怒时咬牙切齿，愁时嘴巴紧闭。为了扶植大家记忆还总结了几句：笑：眉开眼弯口上翘；哭：眉掉眼垂口下落；怒：眉竖眼瞪口紧咬；愁：眉皱眼垂口紧闭。3、步骤构思头部外形眉、眼嘴调整 4、表情的夸大在人物简笔画中，夸大的表情有着极强的感染力，例如： 三、学生动手练习除了上面这四种最常见的表情外同学们还知道什么表情呢

33、，请同学们利用最简练的笔法，绘制四种不同的表情四、作业点评并总结五、作业布置绘制八种不同的表情第三节 人物简笔画的表现方法教学目的：本节课主要学习人物简笔画的根本表现方法，使学生可以更快速、更精确的表现人物的外形特征，进步学生的造型实力、视察实力。教学重点：人物简笔画表现方法的驾驭教学难点：如何运用夸大的方法使人物简笔画更加生动教学课时：2课时教学打算：人物简笔画图片、素描纸、铅笔、橡皮擦、勾线笔教学过程：一、导入新课 简笔画人物的面部表情要留意哪两方面？眉毛、眼睛变更、嘴巴变更二、讲授新课1、概括省略画法人物简笔画的好用性要求塑造人物形象必需高度概括和省略，只需保存人物的根本形体、动态、服饰

34、。简笔画中的人物形象看起来简洁，其实它是对形体特征的高度概括，省略了很多繁琐的部分。 2、夸大变形画法夸大、变形是人物简笔画常用的技法，即对人物的形象特征进展适当的夸大、变形，可以使之更加生动好玩，特征更加显明。头部的夸大 人的头型，大致有长形、方形、扁形、上宽下窄形、上窄下宽形，所以就有长脸、方脸、圆脸之说。在人物简笔画中，画头的外形一般采纳圆形或椭圆形，但有时表现形象也须要进展脸型特征的夸大及面部特征的表现。形体的夸大儿童的形体构造简洁明了，一般只须要夸大头部及身体的比例关系，儿童的特征就明显了，其次手和退画短些，儿童的特征就更加突出了。在人物简笔画中，有意夸大儿童形体的某一部分，也有特殊

35、的情趣。第四节 人物简笔画的造型规律及方法步骤教学目的：通过学习人物简笔画的造型规律和方法步骤，使学生们学会如何将困难的人物形态进展分析以及让学生更快得驾驭人物简笔画的画法，从而进一步进步学生的造型实力、视察力。教学重点：驾驭人物简笔画造型规律教学难点：人物形象更加生动好玩教学课时：2课时教学打算：简笔画范图、多媒体教学、人物简笔画图片，根本绘画工具教学过程：一、导入新课1、 复习动物的根本特征分为哪几部分？头部、尾巴、四肢、躯体2、 导入新课这么困难的动物形态我们应当如何将它表现的更加生动呢？二、讲授新课在人物简笔画造型过程中，首先应当概括地画出人体的主要构造关系，然后根据须要，在概括的集合

36、形体上画出动态、表情。1、造型规律根本形态将人物形象概括成两个根本几何形体根本形上添加部分在概括的几何形体上添加动态、衣服、头发添加表情2、方法步骤在人物简笔画中，有不同的表现方法及造型规律，它们的共同点是整体及部分，大形及小形的亲密关系，也就是说，在造型中，应先画出人物大的形体特征，再去留意刻画人物的部分变更。三、老师示范，学生练习四、作业布置临摹12个不同造型的人物简笔画要求：构图合理、造型生动得意、线条流畅第五章 色彩的根本学问教学目的：通过本课学习使学生理解什么是原色、色彩三要素概念，并可以充分驾驭色彩根本学问为今后油画棒上颜色的学习打下良好根底，从而进步学生的视察实力以及表现力。教学

37、重点：色彩三要素的理解教学难点：色彩三原色的运用课 型：授新课教学方法：讲授法课 时：2课时教学过程：一、导入大家应当都看过一些黑白电影或是黑白电视节目，假如我们生活在一个只有黑、白、灰的世界里，会有什么样的感受呢？（请一两个同学谈谈自己的感受）所以说色彩丰富了我们的生活，使我们的生活不是单调的。二、讲授新课1、色彩范畴色彩分为无彩色和有彩色两大范畴无彩色：黑、白、灰色。有彩色：红、黄、蓝等含彩的色。2、原色、间色、复色（1） 原色原色是不能由别的颜色彩和成的颜色。红、黄、蓝为原色也称三原色（2） 间色红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫间色是由两个原色相混合而成的颜色。橙、绿、紫为间色也称三间

38、色（3） 复色复色是由两个间色相混合，或三原色相混再参加一个原色，或一个原色及黑浊色相加。如 橙+紫=（红+黄）+（红+蓝）=（红+黄+蓝）+红=黑浊色+红视觉所感知的一切色彩现象，都具有色相、明度和纯度三种性质，这三种性质是色彩最根本的构成原素称为色彩的三要素。2、色彩的三要素（1）色相是指色彩所呈现出来的色的相貌。三原色红、黄、蓝，及三间色橙、绿、紫这些有彩色代表了色彩的根本相貌。（2）明度是指色彩的明暗程度。在无彩色中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。（4） 纯度是色彩的艳丽度、彩度和饱和度。（我们视觉能分辨出的有色相感的色，都具有肯定程度的艳丽度。如

39、红色，当它混入适量白色时，虽然照旧具有绿色相的特征，但它的艳丽度降低了，明度进步了。当它混入适量黑色时，艳丽度也降低了，明度变暗了。当它混入适量及绿色明度相像的中性灰时，纯度降低了，明度没有变更。有了纯度的变更，才使色彩显得极其丰富。同一色相即使纯度发生了微小的变更，也会马上带来色彩性格的变更。在日常生活中，对色彩纯度的选择往往是确定一块颜色的关键，有时我们会在十几种灰红色布料中选出自己喜爱的一种。三、课堂小结1、色彩范畴色彩分为无彩色和有彩色两类。2、原色、间色、复色原色是不能由别的颜色彩和成的颜色即红、黄、蓝三种颜色。间色是由两个原色相混合而成的颜色即橙、绿、紫三种颜色。复色是由两个间色相混合，或三个原色相混再参加一个原色，或一个原色及黑浊色相混合。3色彩的三要素色相是色彩所呈现出来的色的相貌。明度是色彩的明暗程度。纯度是色彩的艳丽度、彩度度和饱和度。四、作业1、利用红、黄、蓝三原色彩配出十二种颜色组成一个色环2、明度、纯度的表现要求：调色时留意水分的驾驭，涂色要匀整。规格：八开素描纸