学前卫生学教案-2.docx

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1、学前卫生学教案刘 小 娟课题 第二章 学前儿童生理解剖特点及保育要点 第二节 循环系统教学目的：1、 情感目的：感悟生命的高度有序性；珍爱生命，重视幼儿与自己的心血管安康。2、 学问目的：全面理解血液、心脏与血管学问，增加相关生活常识；初步驾驭学前儿童的相关生理特点。3、 实力目的：根据所学理论，提出组织幼儿体育熬炼与户外活动及相关保育工作的建议。课型 新授课课时 一课时教学重点 血液与心脏教学难点 心脏的构造与功能教学方法 讲授法，探讨法教具 常用教具 挂图教学过程 一、导入（一）复习旧识：（10分钟）师：上新课前请同学们答复我两个问题：1、你知道自己有多少血液吗？2、你知道医院的血液化验血

2、像都包括哪些工程吗？（老师给出血细胞比拟的空白表格，让学生补充完好） （二）导入新课：（5分钟）以形象的比方创设好玩的教学情境心脏是人体的“生命之泵”并稍加说明。 二、讲授新课与师生互动（20分钟）（一）找一找 学生在自己身上指出心脏的精确位置。 师：既然大家都理解了心脏的重要性，那么如今请同学们在自己身上指出心脏的精确位置。（二）看一看：展示心脏外形与构造。 出示心脏外形与构造挂图，并告知学生这就是心脏。（三）画一画：拿出纸笔，先画一画心脏的外形，然后画一画心脏的构造，然后在自己的身体上指出心脏的构造。（四）看一看，讲一讲 结合图片讲解心脏的四个腔及其所连接的血管 讲解瓣膜：请一名同学走出教

3、室并翻开教室的门（门是单向双扇的），然后打了一个比方心脏与血管中的瓣膜就好比这个单向门，它的作用限制血液流淌方向，防止血液倒流。（五）摸一摸，测一测，说一说 展示脉搏测定的图片，说明脉搏与心率的关系，教学生找到自己的脉搏；确定找到后，我开场计时15秒，让学生测定自己的心率(N*60/15)。 测定完毕后，请20名同学说出自己的心率，请课代表记录并计算平均心率。 补充常识正常人与新生儿的平均心率的心率。正常人：宁静状态下平均75次/分钟新生儿：140次/分钟 （六）看一看，想一想，比一比 出示各种血管的图片，请学生细致视察，重点讲解毛细血管的特点与功能； 学生自学“血管的分类及主要特点”，并结合

4、生活常识，列表比拟三种类型血管的位置、管壁特点、管内血流速度与功能。课件出示空白表格，让学生补充完好。 血管的分类及主要特点分类位置管壁特点管内血流速度功能静脉静脉多分布在身体浅处。管壁薄，弹性小，管腔大，静脉中有瓣膜，防止血液倒流。血流速度很慢。将身体各部位血液运回心脏的血管。动脉动脉多分布在身体较深处。管壁厚，弹性大血流速度快将血液从心脏运到全身各处的血管。毛细血管毛细血管数量最多，分布最广它的管壁极薄，公由一层上皮细胞构成，管内径微小，细胞只能单行通过管内血流速度也最慢。是连接微小动脉与静脉之间的血管。（七）师生互动嬉戏模拟出血急救 事先拿一只红笔在小臂上抹了一块红色，告知同学们，假设老

5、师出血了，而且血流呈喷射状，这时应当怎样急救？同学们绽开探讨，请一名同学上来给我做包扎，并说明根据。请同学们互相模拟止血包扎。最终，根据动脉、静脉的功能，补充了近心端与远心端的概念。稳固与进步（5分钟）（一）解决幼儿安康实际问题提出2个幼儿安康问题请学生思索、探讨。 1.从血液成分角度考虑，幼儿反抗力差，可能与什么因素有关？ 2.儿童心率比成人快，可能是什么缘由造成的？小结与作业布置（5分钟）以板书的形式对本节内容进展小结，布置复习与预习作业。板书设计 第二节 循环系统 动脉 血浆 血管 静脉 血液 红细胞 血液 毛细血管 血细胞 白细胞 循环 左、右心房 血小板 循环 心脏 收舒 血液 体循环系统 左、右心室 舒张 循环 肺循环 淋巴循环：由淋巴管、淋巴结、扁桃体、脾脏组成 有协助血液循环与免疫功能教学反思