学《人与自然》教学设计.docx

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1、镜子的世界教学设计一、教学目标知识及技能、过程及方法、情感看法及价值观1、 引发学生对镜子嬉戏的探究爱好，在探究的过程中引导学生总结镜子折射影像原理 。2、 学生能在老师的指导下 制作万花筒，在探究的根底上感受制作万花筒爱好，获得胜利体验。3、培育学生细致视察实力、动手实力和合作实力。二、教学重难点教学重点：了解镜子折射成像原理。教学难点 ：制作万花筒三、教学过程教学过程老师活动学生活动一、课堂导入谈话：镜子是我们生活、工作中不可或缺的物品之一。上节课中，我们知道了镜子的产生、创建过程，镜子的成像原理，及其分类。今日我们接着上节课的内容，接着深化探究镜子的世界。二、玩镜子1、你照过镜子吗？在有

2、一面镜子的状况下，你从镜子中能看到几个自己？2、假如是两面镜子呢？请大胆猜想一下吧！3、你们的猜想是否正确呢？请按老师的提示摆放镜子，仔细视察4、你发觉了什么？5、为什么会这样？学生答复：1个自己学生答复、猜想学生以小组形式按提示，动手操作演示。学生汇报学生答复：因为镜子的反射作用三、动手操作1、 我们就利用镜子的反射作用，制作一件玩具万花筒，讲解制作方法。2、3、 转动你的万花筒学生及老师一起动手操作，制作万花筒。学生展示四、总结延长，活动拓展1、 生活中那些地方应用了镜子。播放生活图片2、谈话：这节课你有什么收获？大胆说出来七、板书设计 玩镜子 看到 个 反射作用 制作万花筒镜子的世界教学设计 地方人及自然 长征小学徐 雪