学与人生第八课教案.docx

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1、授课老师授课专业授课班级上课地点教室授课类型文化课授课教材哲学及人生教学内容透过现象相识本质课时1课时教学目标认知目标通过详细的情景和案例，了解现象和本质的辩证关系，理解相识事物本质的科学方法。情感看法价值观通过思索、探讨、体验，初步形成在留心视察、勤于思索、擅长总结的思维习惯，根本具有“透过现象相识事物本质、“明辨真假的理性生活的看法和观念。运用把相识事物本质的科学方法运用到学习、工作和生活中去，渐渐提高“透过现象相识本质的分析问题的实力。教学重点如何做到透过现象相识事物本质教学难点现象表现本质具有多样性及困难性教学方法情景教学法和案例探讨法教学设备多媒体电脑教学过程老师活动学生活动设计意图

2、导入新课学习新课课堂小结课后作业创设情景：播放歌曲雾里看花，呈现歌词，提问：这首歌的创作背景是什么？总结：面对生活中的真真假假，就如歌词中唱的我们如何才能有一双“慧眼，把这纷扰看得清清晰楚明明白白真真实切？请我们一起进入今日的学习主题：第八课 现象本质及明辨是非一、透过现象相识本质 情景一：“生活中来“物体落地、“摩擦生热、 “四季交替请说说这些现象背后蕴含的是什么？1、现象和本质的辩证关系现象和本质是对立的二者不同，现象是外表特征和外部联系，本质是根本性质和内部联系。现象和本质是统一的现象表现本质，本质确定现象2、现象表现本质具有多样性和困难性 一样的现象隐藏着不同的本质。 情景2：“对症下

3、药 不同的现象表现的是同一本质。 情景3：“生活中来 现象有真象假象之分。情景4：“短信诈骗、“三十六计3、透过现象相识本质“职场链接案例1：案例2：要深化实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。情景5：“国际视察：利比亚战争要充分发挥主观能动性，运用科学的思维方法，对大量的现象以及要它们之间的相互关系进展科学分析，做到：“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。人的相识实力的上下突出表现在能否透过现象把握本质上。要提高人生的开展实力，就要努力做到透过现象把握本质。“生活视察：“蔬菜滞销的背后是什么？WORD小报学生观赏歌曲，理解歌词，答复下列问题分析、举例，理解“现象和本质的辩证关系观看、思

4、索、探讨、发言思索、举例、发言思索、探讨、发言探讨、总结谈体会，说收获创设情景，活泼气氛，引发思索，引出本节课的课题。从生活中学生熟识的现象入手，由易到难，由浅入深，提高学生学习的自信念和主动性，学习抽象的哲学原理。运用形象、生动的视频资料活泼气氛，扶植学生理解哲学原理。提高学生理论联系生活，学以致用的实力和语言表达实力。和学生实习和工作中的案例相结合，提高学生的学习主动性，表达职业学校德育课的特色.让学生通过详细的案例体会“透过现象相识本质须要做的事情：深化实际、反复实践、视察现象、科学思维。理论联系实际，学以致用。板书设计第八课 现象本质及明辨是非一、透过现象相识本质1、现象和本质的辩证关

5、系2、现象表现本质具有多样性和困难性3、透过现象相识本质课后反思案例1 小华是我校文秘专业高二年级的一名学生，在学期实习中，她被分到学校人事办公室实习。一天，人事办公室老师外出开会，留下小华一个人在办公室录入文件。这时候，小华的班主任王老师进来了。小华抓紧站起来，问：“老师，您有什么事？其他老师都外出开会了。王老师一听就很焦急：“哎呦，我要办一个事情，须要学校开个证明，证明都写好了，就缺盖个学校的公章。这可怎么办啊？小华一想：上次一个老师来盖印章，人事办公室老师在抽屉里拿出来印章就给盖上了，王老师是自己班主任，不会有什么问题的。于是，她就试着拉开抽屉果真找到了学校的公章：“王老师，我替您盖上吧

6、。王老师有点迟疑：“小华，这相宜吗？思索：你觉得小华的行为相宜吗？她应当怎么办？案例2于雪是公司主管销售的王副总经验的新上任秘书，她工作实力强，办事有效率，常常受到王副总的夸奖。有一次，王副总要去外地出差十天，临行前，他叮嘱于雪在工作中有什么事跟他 联系。主管领导走后，于雪的工作一下子轻松了许多。一天，主管市场的田副总经理来找王副总，当他知道王副总不在的状况后，问于雪：“小于，你手头的工作忙吗？于雪说：“不忙。田副总说：“正好这几天我们部门有个工程，急缺人手，我找你们王副总，就是想让他从你们这儿抽调个人帮我几天，你不忙，就先帮我们几天吧。于雪一想：反正主管领导不在，自己闲着也是闲着，只要不耽搁办公室日常工作，扶植就帮吧，都是公司的事，正好自己也可以多学一些东西。她就痛快地容许了。于雪的表现再一次受到销售部同事们的赞扬，她很欢乐。十天很快过去了，王副总出差回来了，于雪回到销售部接着着自己的秘书工作。但是，敏感于雪发觉王副总对自己的看法有些变化，变得不冷不热，还时时常地挑一些小刺。她觉得很委屈，但是不明白为什么，也不知道该如何来处理和王副总的关系。 思索：你知道王副总对待于雪看法出现变化的缘由吗？请评价王副总的行为，并为于雪想想解决问题的方法。