〈呐喊〉自序》教案.docx

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1、呼喊自序教案一、教学目标： 1、了解鲁迅生活经验和思想开展过程； 2、理解写作呼喊的缘由及小说集命名为呼喊的含义。 二、教学重点：鲁迅自身经验及其思想开展的历程。 三、教学难点：鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探究救国救民道路的革命精神，相识作者写作呼喊的缘由。四、教学设想： 本文内容精深，理解有肯定难度，教学时拟突出重点，扣住“好梦的详细内容，讲清“好梦、“孤独和“呼喊，领悟作者思想开展过程。 五、教学时数 二课时六、教学步骤第一课时一介绍“序 什么叫序？什么叫自序呢？ 呼喊自序，也就是作者鲁迅为呼喊一书写的序言。在这篇序言中，鲁迅通过表达自己的经验来反映思想开展过程，并说明写作呼喊的缘由，

2、这正是这节课我们要学习的内容。 二复述鲁迅的生活经验1、在这篇序言中，鲁迅表达了自己的经验及思想开展过程。请依据自己的了讲解一说，鲁迅是怎样走上文学道路的？2、通观全文，你认为能同时反映鲁迅的经验和思想开展过程的关键词有哪些？“好梦、“孤独和“呼喊三鲁迅的好梦1、“我在年轻的时候也曾经做过很多梦，这里的梦是指什么？为什么称之为梦？“好梦在该文中是一种比方说法，是鲁迅年青时救国救民、追求真理的志向。因为在当时的志向未能实现，后来回忆起来，就如梦幻一般，所以称之为“梦。2、作者有怎样的幻想？他的幻想有怎样的变迁？洋务救国梦；学医救国梦；文艺救国梦。3、在鲁迅年青时的三个“梦中，有一条贯穿始终的思想

3、红线是什么？在鲁迅年青时的三个“梦中，有一条贯穿始终的思想红线，那就是他“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕的忧国忧民，追求真理的精神。鲁迅是怀着一个梦，一个救国梦走上文学道路。四鲁迅的孤独维新不成，学医不就，治文不遂，三大美梦的无情破灭，使鲁迅空有一腔救国救民的爱国热忱，陷入了无边的孤独之中。1、朗读课文“我感到未尝经验的无聊到“在没有青年时候的大方激扬的意思了。用原文说说鲁迅的孤独是怎样的？鲁迅为什么感到如置身毫无边际的荒原的悲伤？客观缘由：国民精神麻木，群众不觉悟，对于呼喊，既非赞同，也不反对。 主观缘由：对自己寄予盼望过高，认为自己是英雄，思想不切实际，青年人特有的狂热病。2、鲁迅怎样来排

4、遣他的孤独呢？他真的彻底消退了孤独吗？何以见得？孤独中，鲁迅也想了些驱除的法子。先是“叫喊于生人中，想以此寻求理解和扶植，然而“生人并无反响，既非赞同，也无反对，于是悲伤更甚，孤独更深。接着，鲁迅又施展“麻醉法：一是“沉入于国民中，不再谈用文艺“改变他们的精神；二是“回到古代去，“钞古碑，和古人共处。这下子“却也好像已经奏了功，再没有青年时候的大方激扬的意思了，从外表上看，“麻醉法是奏效了，但这“也好像三个字却泄露了天机：“麻醉法不仅没有驱除鲁迅的孤独，反而使他的“生命暗暗地消去了。3、鲁迅的孤独是真的无聊，无事可做吗？假如不是，那其实质是什么？鲁迅的孤独并非是真的无聊，也不是无事可做，而是一

5、种“不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对的孤独，是爱国者报国无门的忧愁，是先行者曲高和寡的悲伤，是思想者穷天究地的反省。同时，鲁迅的孤独也是对黑暗统治的对抗，是对麻木国民的当头棒喝。总之孤独反映了鲁迅勇于自我解剖的反省精神。4、青年学生应如何对待自己人生旅途中可能存在的孤独？孤独不是鲁迅的“专利，古来圣贤皆孤独。爱国诗人屈原有“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒的孤独，亡国之君李煜有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流的孤独，即便是豪放的李白，也有“白发三千丈，缘愁似个长的孤独。可以说，没有孤独，李白成不了“诗仙，李煜当不是“词帝，屈原留不下名传千古的离骚，鲁迅也写不出振聋发聩的呼喊。 由此

6、可见，孤独别具一番魅力，它可以教会我们正确相识自我，调整自我，实现自我，最终超越自我。作为跨世纪的一代青年学生，大家应当直面而不是回避孤独，应当战胜孤独而不是被孤独战胜。五鲁迅的呼喊1、蛰居并非遁世，孤独并非消极，鲁迅在美梦破灭之后，救国救民的志向并没有泯灭，他坚信“盼望在于将来。所以当老挚友钱玄同一来约稿和谈话，又使鲁迅悟出了新的道理，萌生了提笔创作的愿望。朗读“假设有一间铁屋子到“积久了就有了十余篇。说说鲁迅悟出了什么道理。呼喊有助于毁坏“铁屋子。2、朗读课文倒数第三段，然后说说，十余篇的小说编成集子，鲁迅为何取名为呼喊？有何含义？作者为唤醒麻木沉醉的人们，也为英勇的革命前驱助威而发出战斗

7、的呼喊。3、呼喊的对象是谁？即为谁而呼喊，请结合中学课本中选自呼喊的小说作简要答复。鲁迅的呼喊“听将令即遵奉“那时革命前驱者的命令这是一贯的宗旨。在此宗旨指导下，鲁迅为农民故土、为知识分子孔乙己、为资产阶级革命先行者药发出了声声呼喊。六课堂小结鲁迅在年轻的时候围绕救国一次又一次地为了幻想而奔波，此时他是一个孤独的探究者，在幻想波灭后，在孤独中经过深刻反省，在友人的扶植下，他最终奋起，会同志同道合的同志，持笔投入战斗，向“铁屋子发起了最强有力的进攻。鲁迅也由此从一个思想者渐渐转变成了一个战斗者，因而，呼喊实质上是鲁迅战斗精神的表达，是鲁迅救国救民夙愿的结晶。七布置作业1、完成练习册。2、由鲁迅回忆自己的梦的产生、对梦的执著，你能不能谈谈你的梦，有什么梦？怎样形成的？如何为梦的实现而奋斗？请以“我的梦为题，写一篇600字左右的作文。八板书设计 破灭 煽动好 梦 寂 寞 呐 喊洋务救国梦 悲伤无聊 唤醒沉醉麻木的人们学医救国梦 深刻反省文艺救国梦 缄默思索 安慰在孤独里奔驰的猛士探究者 思想者 战斗者第二课时一、结合课本练习二，体会文章语言。二、依据自己的阅读，谈谈自己对文章语句含义的理解。三、朗读、学习鲁迅的诗歌自嘲。