神经调节与体液调节的关系教案.docx

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1、第3节 神经调整与体液调整的关系一、学问构造神经调整与体液调整的比拟神经调整与体液调整的关系神经调整与体液调整的协调二、教学目的1、简述神经调整和体液调整的特点。2、描绘水盐调整和体温调整。3、说出神经调整与体液调整间的协调关系。4、认同毒品危害安康，远离毒品。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点神经调整与体液调整的协调。解决方法通过体温调整的实例分析，说明神经调整和体液调整的关系。2、教学难点及解决方法教学难点人体的体温调整和水盐调整的分析。解决方法设置相关问题讲解。运用课件呈现图解归纳调整机制。四、课时支配1课时。五、教学方法启发式、讲解法。六、教具打算课件。七、学生

2、活动1、引导学生探讨、分析、答复相关问题。2、指导学生阅读教材。八、教学程序（一）明确目的（二）重点、难点的学习与目的完成过程导入：神经调整和激素调整的机制是什么？神经调整是以反射为根本活动方式，其构造根底是反射弧；激素调整则是通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官的调整方式。神经调整与激素调整有什么区分呢？一、神经调整和体液调整的比拟老师引导学生分析、探讨，然后归纳：比拟工程神经调整体液调整作用处径反射弧体液运输反响速度快速较缓慢作用范围精确、比拟局限较广泛作用时间短暂比拟长参加体液调整的化学物质除了激素以外，还有2和等，它们对机体的生理活动也有调整作用。2是调整呼吸的有效生理刺激。当吸入2含

3、量较高的混合气时，会使肺泡气的2含量上升，动脉血中的2含量也随之上升，这样就形成了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量也增大，从而加快对2的去除，使肺泡气和动脉血中的2含量维持在正常程度。神经调整与体液调整有什么关系呢？这两种调整是怎样进展协调的呢？二、神经调整和体液调整的协调资料分析人体的体温调整和水盐调整，多媒体呈现教材P32体温调整图解，提出下列问题引导学生思索、探讨、答复：不管是在燥热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？一个物体温度的凹凸取决于什么？人的体温凹凸又取决于什么？人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热

4、量？寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的构造发生什么改变？散热的构造发生什么改变？假如是在燥热的环境中呢？人体的产热和散热是受什么调整和限制的呢？如何进展调整和限制的？在这个实例中，神经调整和体液调整的关系是怎样的？人体的体温在任何状况下都能保持恒定吗？哪些状况下可能导致体温失恒？假如环境温度过高或过低，应实行哪些措施才能维持体温的恒定？老师归纳： 多媒体呈现教材P32水盐平衡调整图解，提出下列问题引导学生思索、探讨、答复：1、人体内水的摄入和排出途径有哪些？其主要途径是什么？2、当人饮水缺乏，体内失水过多或吃的食物过咸时，机体是如何调整的？当人饮水过多或丧失盐过多时，机体又是如何调整的呢？

5、3、肾脏排尿主要是排出体内多余的水分吗？4、无机盐的平衡又是怎样维持的呢？5、为什么夏天尿量少，而冬天尿量多？大量出汗后为什么要喝点盐水？6、为什么输液时要用0.9%的生理盐水？7、程度衡调整的神经中枢在哪里？感受器是什么？效应器是什么？老师归纳：神经调整和体液调整之间的关系可以概括为以下两个方面。一方面，不少内分泌腺本身干脆或间接地受中枢神经系统的调整，在这种状况下，体液调整可以看做神经调整的一个环节。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏（如缺碘），就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌缺乏会使神经系统的兴奋性降低。总之，动物体的各项生命活动

6、经常同时受神经和体液的调整。正是由于这两种调整方式的协调，各器官、系统的活动才能协调一样，内环境的稳态才得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进展，机体才能适应环境的不断改变。（三）总结神经调整和体液调整的特点和关系，体温柔水盐平衡的调整过程。（四）作业布置教材P33练习（五）板书设计第3节 神经调整与体液调整的关系一、神经调整和体液调整的比拟 概念1、体液调整 激素调整是体液调整的主要内容 2、等因子也参加体液调整2、二者的区分比拟工程神经调整体液调整作用处径反射弧体液运输反响速度快速较缓慢作用范围精确、比拟局限较广泛作用时间短暂比拟长二、神经调整和体液调整的协调1、人体的体温调整体温的概念体温相对恒定的意义体温相对恒定的缘由体温的来源产热、散热构造体温调整的感受器、效应器体温调整的主要中枢体温调整的过程2、人体水盐平衡的调整水的来源和去路水的平衡调整无机盐的调整3、神经调整和体液调整的关系4、神经调整和体液调整的意义