《平行四边形的判定(2)》参考教案.docx
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1、18.1.2 平行四边形的断定(2) 一、教学目的 1驾驭用一组对边平行且相等来断定平行四边形的方法 2会综合运用平行四边形的四种断定方法与性质来证明问题 3通过平行四边形的性质与断定的应用,启迪学生的思维,进步分析问题的实力 二、重点、难点 1重点:平行四边形各种断定方法及其应用,尤其是依据不同条件能正确地选择断定方法 2难点:平行四边形的断定定理与性质定理的综合应用 3难点的打破方法:本节课是平行四边形断定的第二节课,本节课在上节课的根底上,学习平行四边形的断定方法,使同学们会应用这些方法进展几何的推理证明,并且通过本节课的学习,接着培育学生的分析问题、找寻最佳解题途径的实力本节课的学问点
2、不难,但学生敏捷运用断定定理去解决相关问题并不简洁,在以后的教学中还应加强一题多解与找寻最佳解题方法的训练 (1)平行四边形的断定方法4不是性质的逆命题它可以用平行四边形定义或平行四边形断定方法1或3来证明,可以看作是稳固前面两个断定方法的一个很好的练习题教学中可引导学生用不同的方法进展证明,以活泼学生的思维 (2)留意强调:断定方法是“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”,而“一组对边平行另一组对边相等的四边形不肯定是平行四边形”例如:如图,ADBC,ABDC,但四边形ABCD不是平行四边形 (3)学过本节后,应使学生驾驭平行四边形的四个(或五个)断定方法,这些断定的方法是:从边看:两组
3、对边分别平行的四边形是平行四边形; 两组对边分别相等的四边形是平行四边形; 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形从对角线看:对角线相互平分的四边形是平行四边形(从角看:两组对角分别相等的四边形是平行四边形) (4)让学生理解平行四边形学问的运用包括三个方面:一是干脆运用平行四边形的性质去解决某些问题例如求角的度数,线段的长度,证明角相等或线段相等等;二是断定一个四边形是平行四边形,从而断定直线平行等;三是先断定一个四边形是平行四边形,然后再用平行四边形的性质去解决某些问题 (5)平行四边形的概念、性质、断定都是特别重要的根底学问,这些学问是本章的重点内容,要使学生娴熟地驾驭这些学问 三、例题
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