应用文和文档模板》教学设计.docx

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1、制作特性名片应用文和文档模板教学设计一、设计思想由于学生的年龄心理特点，喜爱求新求异，求知意识比拟强，教学从应用文和文档模板引入制作特性名片，在逐级完成任务中学会运用word中的模板，并能驾驭运用模板的技巧。二、教材分析本节的主要内容是了解几种常用的应用文，然后引入课题“运用模板，学生要运用word中的模板进展设置自己的特性名片。这局部是“运用模板的一局部内容，在本节教学中占有很重要的地位。 三、学情分析前面学生已经学习了文字处理中的常用操作，根本驾驭了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于word的运用还存在许多的问题。本节课重在讲解运用模板的操作技巧以及整体作品的风格协调处理，培育学生

2、的综合运用实力和审美观。四、教学目标1.知识及技能1了解几种常用的应用文。2驾驭运用模板的根本操作方法。2.过程及方法1运用模板导入名片封面、封底的样张，引导学生探究分析封面、封底组成元素和制作的方法。2通过任务驱动，让学生自己动手设计制作名片的封面、封底，进一步驾驭图文混排的技巧。3.情感看法及价值观1通过小组合作完成名片封面、封底的制作，培育学生的责任感和合作精神。2通过设计特性的名片，增加学生的创新思维。4.行为及创新通过制作名片封面、封底，进一步学会综合排版技术，提高特性化理念。五、课时支配1课时。六、教学重点及难点1、教学重点1导入名片模板，相识名片封面、封底的组成。2导入名片模板的

3、根本制作方法。3名片封面、封底的编辑方法。2.教学难点1运用模板的综合运用和技巧。2作品各元素色调、大小、风格的协调。七、教学方法及手段引导式教学、自主探究学习、主动协作学习八、课前打算1名片封面、封底的素材图片；2将学生分组；3教学课件、教学管理软件。九、教学过程教学环节老师及学生活动设计意图新课引入老师先展示几种常用的应用文，询问学生分别是什么应用文？例：个人简历、公文、通知、论文、报告、杂志、新闻稿、板报等。学生主动答复下列问题老师提出本节课任务，利用word中的模板，今日我们就为自己设计一张属于自己的特性名片名片包括：封面、封底。引发学生的爱好和热忱，为后面完成任务打下感情根底。名片封

4、面、封底组成老师展示不同名片的封面、封底样张，引导学生思索名片封面、封底上都包含哪些元素。看样张，思索总结。答复封面、封底所包含的元素：封面：中文版图片、公司名称、名称、职位、通讯地址、 、 、 、电子邮件。封底：英文版图片、公司名称、名称、职位、通讯地址、 、 、 、电子邮件。引导学生思索，培育学生视察和总结的实力。制作方法老师结合前面已学习的word知识，引导学生探究思索实现各元素的方法。什么是模板？模板是一种以.dot为扩展名的特别Word文档，它具有预先设置好的最终文档外观框架，是文档的根本构造和格式设置。请同学答复如何导入名片模板：1、 选择“文件菜单中的“新建子菜单。2、 在窗口右

5、侧的“任务窗格中单击“本机上的模板，弹出模板对话框。3、 在“模板对话框中选择“其他文档中的“名片向导，然后单击“确定按钮，出现“名片向导对话框，选择名片的内容。提问：光标直接定位输入及用文本框输入有什么不同？4、 颜色背景：自选图形老师提问：插入图片和自选图形填充图片有什么区分，各能实现什么效果？学生思索问题，进一不明确不同工具运用的技巧及实现的不同效果。通过提问，引导学生探究思索制作方法，同时复习前面学习的内容。通过比照思索，进一步培育学生勤思索的习惯。课堂任务分组：同桌两个同学为一个小组，一个做封面，一个做封底。布置任务：任务一：小组伙伴分工，探讨名片内容和排版风格，确定任务。任务二：尝

6、试各自完成自己的任务，并上传到班级文件夹。学生探讨、分工完成任务。遇到问题伙伴之间相互扶植。老师巡察，展示局部学生作品，结合学生出现的问题，集体解决。学生结合自己的状况，解决问题。布置提高任务：任务一：利用文字、图片的组合优化自己的设计。任务二：将两个人的作品合并，进一步调整，统一风格，使作品更完备。通过小组合作完成任务，培育学生的责任感和合作精神。通过过程中问题解决，稳固学生的知识。设计不同层次的任务，照看不同层次的学生。作品评价老师展示学生作品师生共同点评提高学生的成就感和自信念。自我评价老师指导学生依据自己任务完成的状况自我评价作品。学生客观地对自己进展评价，检查自己的完成状况。通过自我

7、评价检测自己的学习状况。课堂总结今日设计了名片的封面封底，许多同学都完成的特别好，运用Word中自带的模板看似简单，其实要设计出一张具有特性的名片，涉及到的不止是文字和图片的组合优化，还有作品各元素色调、大小、风格的协调。学生回忆自己的制作过程，答复下列问题，总结制作的技巧。通过提问答复的方式共同总结，稳固所学知识。十、教学反思本节课是应用文和文档模板的课程，引用名片封面、封底的设计，稳固前面学习中学过的东西，所以没有什么新的知识点，但要将前面所学的工具综合运用进展设计，对学生来说还是比拟难的，本节的难点就运用模板的综合运用和技巧。本节课用制作特性名片为主题，学生的爱好深厚，为课堂奠定了感情根

8、底；在课堂教学中，由有学生主动去视察、探究名片封面、封底的组成元素和制作方法，充分表达了学生的主题地位。名片封面、封底制作用到的方法和技巧根本一样，区分就在于中文版面及英文版面的不同，所以在任务设计时，实行小组合作的方式，分工制作封面、封底，学生既能练习到相应的操作，又培育了学生的合作精神。为了照看学生的层次，在任务设计是也分了根本任务和提高任务，大局部学生都能完成根本任务，局部学生完成了提高任务。由学生自己先做，再发觉问题，老师依据学生的问题采纳了播送集体解决的方法，这样学生更简单承受，知识点和技巧也得到了加强。最终学生对自己的学习状况进展了客观的自评。老师在总结时采纳学生答复下列问题的方式，即检查了学生的完成状况，有稳固了本节可的重点内容。整体课堂气氛活泼，完成效果比拟好。在课堂教学中还是存在点问题，学生在制作时整体感念不强，不习惯从整体到局部的设计思想，一个操作就要很长时间，感觉学生操作上有点慢，在任务设计时可能要相应的变动一下，强化学生的整体观念。小组合作的方式平常课堂上不很长用，所以造成有的学生只顾自己的制作，而没有考虑同伴的状况，学生相互探讨，相互认可，达成一样的思想还要加强。