初一数学试题上学期期末考试权威含复习资料.docx

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1、初一年级上学期期末数学模拟试卷一、 填空：（每小题2.0分，共20分）1 的倒数是 22007年12月21日中央气象台的天气预报，22日（冬至）北京市的最低气温为-4，南平市的最低气温为6，这一天北京市的最低气温比南平市的最低气温低 3用四舍五入法对下列各数取近似数：（1）0.00356 (保存两个有效数字)(2)1.8935 (准确到0.001)4.建瓯市约51.5万人口,用科学记数法表示为 人5.一件衣服的进价为50元,若要利润率是20%,应当把售价定为 元6.关于x的方程解为，则 7某校的早读时间是7：30-7：50，在这个时间中，分针旋转的角度为 度8若与是同类项，则 ， 9若某三位数

2、的个位数字为，十位数字为，百位数字为，则此三位数可表示为 10写出一个满意“未知数的系数是，方程的解是3”的一元一次方程为 二、 选择题（每小题2分，共12分）11下列各组数中，互为相反数的是（ ）A与 B. 与 1 C.2与 D.2与ABCEOE12.若是有理数,则4与3的大小关系是( )A. 43 B. 4=3 C. 43 D.不能确定13.如图,OC是平角AOB的平分线,OD、OE分别是AOC和BOC的平分线,图中和COD互余的角有( )个A.1 B.2 C.3 D.014.假如,那么下列等式不肯定成立的是( )A. B. C. D. 15.下列推断正确的是( )A.锐角的补角不肯定是钝

3、角; B.一个角的补角肯定大于这个角C.假如两个角是同一个角的补角,那么它们相等; D.锐角和钝角互补16.某文化商场同时卖出两台电子琴,每台均卖960元,以本钱计算,其中一台盈利20%,另一台亏损20%,则本次出售中商场( )A.不赔不赚 B.赚160元 C.赚80元 D.赔80元三、 解答题(共68分)17.按下列语句画出图形（5分）（1）作线段AB=3cm（2）过线段AB中点C作射线CD（3）作ACD的平分线CE（4）量出BCD的度数，求DCE的大小。18计算（每题4分，共8分）（1） （2）19化简求值：（6分），其中20（6分）右表列出了几个国外城市与北京的时差（带正号的数表示同一时

4、刻比北京时间晚的时数）：例如：在卡塔尔首都多哈实行的第15届亚运会开幕式是在北京时间17：00开场进展的，而此时东京时间是18：00。假如如今是北京时间9：00，那么纽约时间是多少？假如如今小东在北京想给远在巴黎的姨妈打 ，你认为是否适宜，为什么？城市时差（时）纽约-13巴黎-7东京+12001年9月11日上午9时许（纽约时间），美国纽约世贸中心姊妹楼先后分别遭恐惧分子劫持的两架飞机的攻击，此时北京是什么时候？21（6分）如图，将两块直角三角尺的直角顶点C叠放在一起， 若DCB=35，求ACB的度数 若ACB=140，求DCE的度数 猜测ACB与DCE的大小关系，并写出你的猜测，但不要说明理由

5、。ABCDE南西O北东22（6分）轮船在点O测得岛A在北偏东60，间隔 为4千米，以测得岛B在北偏西30，间隔 为3千米。用1厘米代表1千米画出A、B的位置，量出图上线段AB的长度，并计算岛A和岛B间的实际间隔 。23（7分）教师在黑板上出了一道解方程的题，小明立刻举起了手，要求到黑板上去做，他是这样做的： 教师说：小明解一元一次方程的一般步骤都驾驭了，但解题时有一步做错了，请你指出他错在第 步（填编号0；然后，你自己细心地解下列方程： 信任你，肯定能做对！24（7分）某校整理一批图书，由一个人做要48小时完成，如今支配由一局部人先做4小时，再增加3人和他们一起做6小时，完成这项工作，假设这些

6、人的工作效率一样，具体应先支配多少人工作？25（8分）某中学库存若干套桌椅，打算修理后支援贫困山区学校。现有甲、乙两木工组，甲每天修理桌椅16套，乙每天修桌椅比甲多8套，甲单独修完这些桌椅比乙单独修完多用20天，学校每天付甲组80元修理费。（1）该中学库存多少套桌椅？（2）在修理过程中，学校要派一名工人进展质量监视，学校负担他每天10元生活补助费，现有三种修理方案：a、由甲单独修理；b、由乙单独修理；c、甲、乙合作同时修理。你认为哪种方案省时又省钱？为什么？26. （9分）“水是生命之源”，市自来水公司为鼓励用户节约用水，按以下规定收取水费：用水量/月单位（元/吨）不超过40吨的局部1超过40

7、吨的局部1. 5另：每吨用水加收0. 2元的城市污水处理费（1）某用户1月份共交水费65元，问1月份用水多少吨？（2）若该用户水表有故障，每次用水只有60%记入用水量，这样在2月份交水费43. 2元，该用户2月份实际应交水费多少元？参考答案一、 填空：1.-2；2.10；3.(1)0.036；(2)1.894；4. ；5.60；6.-1；7.120；8.1；3；9.100c+10b+a；10. ；二、 选择题：11.A；12.D；13.C；14.C；15.C；16.D三、 解答题:17.正确作出(1)(2)(3)各得1分(4)量出并求出答案各得1分18.(1)24；(2)-96819原式=；-

8、2；20（1）纽约时间是昨天20：00；（2）不适宜。如今巴黎时间是凌晨2：00，姨妈在休息；（3）此时北京时间是22：0021（1）ACB=ACE+ECB=90-35+90（2）DCE=ACD-ACE=90-（140-90）=40（3）ACB与DCE互补22正确画出OA、OB各得2分；量得AB的长为5cm，岛A和岛B间的实际间隔 是5千米。23错在第步。24解：设先支配x人工作4小时，则依题意得：；解得x=3；答：应先支配3人工作。25解：设该中学库存x套桌椅，则；解得x=960。方案C省时省钱。26略。初一数学教学工作总结七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，

9、他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但是他们的自制力却很差，留意力也不集中。总之，七年级学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会： 一、 明确学习的目的性 七年级学生学习主动性的凹凸，一般是由学习动机所确定，入学后，我对所带班级进展了调查，学生的学习动机可大致分为： （1） 学习无目的、无爱好，应付家长占52.8% （2） 学习目的明确、对所学学问感爱好占20.2% （3） 学习为个人前途，为家长争光占27% 从以上数据可以看出大局部同学学

10、习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强正常的正面教化，还可利用学问的魅力吸引学生。 二、 细心设疑，激发学习爱好，点燃学生对数学“爱”的火花 爱因斯坦有句名言，“爱好是最好的教师”。一个人有了“爱好”这位良师，他的知觉就会清楚而明确，记忆会深入而长久，在学习上变被动为主动。在教学中，特殊留意以学问本身吸引学生。奇妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发学生学习的主动性和主动性。如利用课本每一章开场的插图，提出一般的实际问题，这样既能进步学生的学习爱好，又能扶植学生理解每一章的学习目的；又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门（向南）走3米，从门走回讲台（向

11、北）也走3米，接着我问学生两个问题：（1）我的位置变了没有？（2）我走了几米？能用数学式子表示吗？对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满意实际须要，必需把学过的算术数扩大到了有理数。” 此外，我还利用学生每天的作业反应和单元测验成果的反应，进一步激发和培育学生的爱好。 三、 细心设计教学过程，变更课堂教学方法，适应生理和心理特点 学生的学习心理状态往往干脆受到课堂气氛的影响，因此肯定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要依据学生的智力开展程度和数学的心理特点来确定教学的起

12、点、深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习留意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过25分钟，剩下的时间看书或做练习；练习要细心设计，形式多样，口算、笔算相结合；有时一题目引导学生用两种方法叫同一张桌子的同学用不同的方法计算；有时叫不同程度的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到胜利的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的时机，获得心理平衡。 四、 寓数学思想于课堂教学中 数学观念、思想和方法是数学科学中的重要组成因素，是数学科学的灵魂，教师在传授学问的同时要留意数学思想方法的教化，把常用课本中没有特地讲解并描述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于进

13、步学生的主动性和分析问题、解决问题的实力。如有理数这一章特殊突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数a 与a的对应关系，启发学生从数与形两方面去发觉问题、解决问题。练习时引导学生思索一般情形下的结论，从中浸透归纳的思想方法，促进其思维实力的形成。 其实，数学思想浸透到概念的定义、法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要请教师在教学过程中能站在方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的无价之宝，讲出决策和创建的方法，细心提炼，着意浸透，常常运用。初一数学教学总结 历经一学期的努力学习和探究，应当说有了进步,在教学效果方面，全体学生都有了不同程度的进步和开展，不同的学生都能形成比拟合适自己

14、的数学学习的方式。 一、充分相识理解数学课程理念和思想 定位于面对全体，以大面积进步合格率为努力方向，有效地开展学生的数学实力，挖掘他们的潜力。这一学期的最大变更就是师生关系的转变，师生之间根本上形成了和谐融洽的民主关系，上课时的气氛比拟以前更活泼，学生能在学习数学的过程中体验欢乐与成就感，大局部学生根本养成了良好的自主习惯。 二、依据数学课程的要求组织上课，并不排挤数学课中的强化训练 我们初一(1)的数学成果有进步,初一(2)的数学成果也不错.我们为这个成果的获得付出了大量的劳动和反复的探究，学生的根底差是客观现实，从另个角度来说，根底差也说明开展的空间大，只要方法得当，使学消费生学习爱好，

15、不排挤数学课堂，那么，开展只是程度的问题了。 我们依据估计的学生总体的平均承受程度来设计课堂，以单元检测为评价和反应方式，实行引导鼓励尝试进步的构造评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，打算35天，然后再进展补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比拟，和自己的过去比拟，学生不再厌烦第二次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而到达了我们的预期效果。 本学期我们遵循数学课思想理念，按部就班，开展学生的独立探究实力，在动手、动口、动脑中完善自我。利用合作学习将自我的感受和体验加以沟通，在辨析中提醒学问的内在规律和找寻最佳的学习

16、方式。在疑难问题上，学生可以各抒己见，登台讲解，思路开阔，进步了实力，淡化了纯粹的记忆。 在课堂教学中，我们初一重视理论操作实力，让学生在课堂上、课下动手制作教具、学具，变抽象为具体，然后再从具体中抽象，实现了形象思维和抽象思维的合理更迭。 重视数学阅读。在阅读中实现读听说写思的协调一样，特殊是探讨条件的结合思维使学生保证了阅读时思索，条件记忆和结论分析的有机统一。苏霍姆林斯基说过：“只有把记忆的努力和思索的努力结合起来，只有在对四周世界的现象和规律性深化思索时，才可能有真正的智力开展”，读是训练这种结合的有效途径。 总之，这一学期的课改理论努力，我们收获了不少，但也有很多缺乏，如后进生转化始

17、终比拟缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变更，课堂组织的形式也要不断的更新的有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的理论中，创建性的接着探究、解决。初一数学教学工作总结我在工作中，坚持努力进步自己的思想政治程度和教学业务实力，新的时代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新课程的施行，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力进步自己的业务程度丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出

18、总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、努力增加我的上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动

19、学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到进步。如今学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、完善修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性

20、。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的

21、求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。新课改提了的，要以进步学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非

22、只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的教师多学习使自己早一日成为优秀的教化者。初一数学教学总结（第二学期）本学期，我适应新课程教学工作的要求，主动参与政治业务学习，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，出满勤，干满点，身先士卒，为人师表。使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以发扬优点，克制缺乏，总结教训，促进教化教学工作更上一层

23、楼。 一、主动参与每周一的备课组说课活动，发挥集体才智，弥补自己的缺乏，仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，主动创设各种教学情景，进步课堂教学效率。课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课的学问要点考点，易错点。 二、仔细创设教学情景，进步课堂教学效率。努力上好每一节课，课前仔细作好组织教学工作，主动创设教学情景调动学生的主动性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的思路、方法、切入点、

24、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。让学生自主学习、合作沟通，加强师生沟通，充分体发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、易错点教师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，特殊要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目的，教学过程，课堂评价，布置作业进展分层。让各个层次的学生都得到进步。 三、学习与指导相结合，共同进步业务素养。进步课堂教学艺术，是一件无止境的事情，为共同进步数学组的教学质量，本学期七年级数

25、学组每两周实行一次组内研讨课，每周一个主题，周一说课时围绕主题进展研讨，共同备课，讲课时全体教师共同听课，课后全体教师仔细进展评课，看是否到达本周的主题，本期研讨的主题有：课堂教学中学生如何自主学习合作探究；课堂教学中如何惜时增效；如何当堂解决问题；课堂教学中如何施行分层教学；通过本期的10余节研讨课，既对年轻教师的课堂教学进展了指导，也从中学到很多好的教学方法。同时，抽出课余时间走出校门虚心向校外同行学习，对自己的课堂教学促进很大。 四、加强修改作业，仔细进展纠错。布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种协助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业格式作

26、出具体的要求：格式标准，书写仔细，步骤完好，答案准确。尤其强调书写的标准，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的标准作业的习惯。最大限度的削减考试因不标准而影响成果。对作业全批全改，刚好修改，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。还在同学中间开展作业“全星奖”活动，每周五次作业全对的同学即被评为“全星奖”比一比每学期谁获得的“全星奖”最多，对学生养成好的作业习惯有很大的促进作用。为了落实好纠错的效果，每个学生都建立纠错本，对平常作业，考试中出现的错误，要求弄清错误缘由，仔细补错。 五、做好课后辅导工作，留意分层

27、教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有学问将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的须要。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们

28、的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30名同学扶植对应的后30名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己扶植的同学进步幅度大。还教化优秀同学，不要认为扶植后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和稳固自己的学习，使自己学的更深入理解得更透彻，使优生扶植差生更加主动主动。同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少指责”的原则

29、，发觉他们的闪光点要刚好进展表扬和鼓励，使他们增加自信，产生前进的动力，渐渐摆脱后进，进入学优生的行列。 六、主动推动周清试验和周练，搞好学问落实。本期在总结上期周清的根底上接着开展周清试验，首先任课教师统一了相识，达成了共识。周清是扶植每位教师落实学问的有效手段，每一位教师利用周清检查和反思自己一周的课堂教学，刚好进展调整和补充。以到达落实学问的目的。其次，确定周清的命题原则是瞄准中下等学生，以学生必需驾驭的根底学问、根本技能，和根本方法。每周一说课时确定本周的考试范围及命题教师，周五下午由教务处进展组织考试。全体教师牺牲周五晚上休息时间，仔细修改周清试卷，常常忙到10点多，毫无怨言。第二天

30、进展试卷讲评和补错，特殊是对于出现错误的题，肯定不能放过，改在补错本上，写清出错的缘由，以备期末复习。 七、狠抓思想教化和学法执导，为学习供应长久的动力。本期以来，常常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进展志向前途及学习目的教化，教化学生树立远大的志向和志向，使学生有一个较为端正的学习看法和较大的学习动力。因此数学课学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。对少数学习困难的学生，赐予特殊的关注，我找来差生，理解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的故事，进步他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以鼓励，并

31、为他们定下学习目的，时时催促他们，扶植他们；一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就扶植他们找出合适自己的学习方法，分析缘由，鼓励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、务实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成果进步较大。 八、一份耕耘，一份收获，本期的教化获得了较好的成果。1存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完好，个别差生成果仍旧教差，学生学习学问学得有点死。在下期的教化教学工作中，肯定要仔细总结阅历，克制存在的缺乏，争取下期的教化教学工作获得更大的进步。，