学音乐优秀教案人教课标版三年级上《在钟表店里》教学设计.docx

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1、小学音乐优秀教案人教课标版三年级上在钟表店里教学设计 在钟表店里教学设计教学目标1.感受在钟表店里所表现的形形色色的钟表形象。2.通过律动、哼唱等教学活动分析乐曲曲式构造，并记忆乐曲主题旋律。3.观赏在钟表店里，感受音乐的表现力，从而对生活中的声音感爱好。教学重、难点1.观赏在钟表店里，记忆主题旋律。2.听辨乐曲段落，通过旋律、节奏、音色、速度等音乐要素分析作品。教材分析在钟表店里为德国作曲家奥尔特(18501893)所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在嘹亮的钟表声中开心工作的情景。乐曲一开场“嘀嗒嘀嗒的声响，把人们带进了钟表店里。大钟响起了庄重而嘹亮的报

2、时声：接着出现乐曲的主题。它模拟钟表“嘀嗒的摇摆声，“这欢快、跳动的旋律表现了生气盎然的钟表店，工人们开心地劳动着，钟摆节奏伴随着一段活泼的主题：得意的杜鹃叫了，时钟三响，旁边的闹钟也“嘀铃铃的照应，传报现在是下午三时。仿佛告知人们：该休息了。工人们观赏着自已精致的手艺心情特别欢乐。接着，八音钟奏起童话般的苏格兰古老曲调，这是一段如歌的慢板：不久，时钟停顿走动。哟，忘了上发条！抓紧补上。接着第一局部的音乐按变化了的依次局部再现，心情更为热情，呈现了钟表店里喧闹的景象。杜鹃报时钟和大钟先后响起，乐曲在时钟报四时整的钟声中完毕。乐曲用旋律、节奏、音色、速度等音乐要素的变化描绘了形形色色的钟表形象，

3、抒发了人们的喜悦心情。教学过程一份供任课老师参考的完整教案一、导入师：我们今日要一起了解一首管弦乐作品在钟表店里。我们先来一起听一听这首乐曲的第一乐段。观赏在钟表店里第一乐段。生：感受乐曲心情及表现的音乐形象。心情欢快，表现钟表工人开心地工作。师：有一段旋律反复出现，我来弹奏这段旋律，同学们跟着琴哼唱。生：跟琴哼唱主题旋律。师：在第一乐段中这段旋律出现了几次呢？我们来听一遍第一乐段，请同学们用手指表示出示主题旋律出现的次数。生：复听第一乐段并表示出主题旋律出现了3次。师：这段音乐中还出现了许多钟表不同的声音，你们能用动作表现出来吗？生：再次倾听第一乐段，用动作表现音乐形象。二、比照观赏师：我们

4、来听乐曲的第二乐段，请同学们从节奏、音色、速度几个方面来分析。观赏在钟表店里第二乐段。生：倾听并分析。节奏伸展；音色柔软；速度变慢。师：这样如歌的旋律表现的是什么呢？生：钟表工人休息了。师: 让我们记住这童话般的苏格兰古老曲调。观赏在钟表店里第三乐段。师：我们来听乐曲的第三乐段，你们听一听它有什么特点呢？生：倾听并分析。是第一局部的音乐按变化了的依次局部再现。师：第三局部的音乐及第一局部比拟，旋律相像，此外，又有什么变化吗？生：心情更为热情，表现的音乐形象更加喧闹。三、完整观赏乐曲在钟表店里音频师：刚刚我们分乐段分析了乐曲，现在我们再来完整听一遍，请同学们用动作表现音乐形象，哼唱你熟识的主题旋

5、律。生：完整倾听。师：听到引子局部你们有什么感受吗？生：引子局部是我们熟识的大钟报时的声音，旋律很熟。师：在第二乐段和第三乐段的连接处，你听到什么声音了呢？生：好像有上发条的声音。师：乐曲的结尾是什么声音呢？生：也是钟表报时的声音。四、表现乐曲在钟表店里动画师：同学们听得很细致，这首乐曲里有各种钟表发出的各种不同的声音。我们完整地倾听一遍乐曲在钟表店里，请你们把自己当成钟表工，或者是一种钟表，来表现音乐形象吧。生：倾听并表演。五、课堂小结今日我们通过观赏在钟表店里，懂得了音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短、强、弱，表达出欢快、活泼、优美、抒情的心情，也可以联想出一幅幅生动的画面。