《边城》公开课特色教案.docx

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1、边城公开课特色教案时间：2013年9月13日星期五班级：普师三（1）班执教者：刘从奇一、文本概说本课是高中语文人教版必修五小说单元的一篇课文。作者是京派闻名作家沈从文的代表作。是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。它以20世纪30年头川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的美丽笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的和善美妙与心灵的清澈纯洁。它以独特的艺术魅力，生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者，也奠定了边城在中国现代文学史上的特别地位。边城通过抒写青年男女之间的纯纯情爱、祖孙之间的真挚敬爱、邻里之间的和善互爱来表现人性之美的。小说寄

2、寓着沈从文“美”与“爱”的美学志向，我们要走进作者构筑的善与美的志向世界，体会人性之美。通过小说，我们将感受沈从文所描绘的湘西风土人情，走进诗意的湘西世界，理解作者在这种“美丽，安康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生志向。在朗读与品尝中体会沈从文小说的语言特色。边城的故事情节平淡如水，具有散文化和诗化的风味，覆盖着浓郁的写意色调。语言凝练，清爽，简约，高雅，而又具显明的地方性。字里行间弥散着生活特有的气氛、意境的文字，小说中可以说到处都是。 二、教学目的分析学问与技能1给翠翠画像，把握人物形象的特征，体会人性之美在翠翠身上的表达。 2品读文中关于边城风土人情的描写，把握沈从文笔下

3、湘西的风景美、风俗美。 理解作者在这种“美丽，安康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”中所寄寓的人生志向。 3理解选文中边城风土人情的描写对小说构造和主题所起的作用过程与方法 1泛读与精读相结合，以学生的阅读发觉为线索，老师的阅读提示为指导，培育学生整合阅读信息的实力。 2阅读爱好的激发与阅读结论的归纳相结合，扶植学生形成自己对作品的阅读观点。 情感看法与价值观 1品尝作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而高雅、流畅而清爽的气氛。 2承受作品中所表现的古朴、淳厚的民风和风景美、风俗美与人情美的熏陶。 教学重点 理解翠翠这个人物是“爱”与“美”的化身的含义。教学难点 小说以边城为题的

4、含义，对作者所要表现的“人性之美”的体会。三、学习者特征分析一般特征：1、学生在此之前，刚刚学了两篇的小说，对小说阅读中的三要素人物、情节、环境的根本学问有了肯定的驾驭。 2 师范学生普遍文学阅读量不大，对作品的理解存在肯定困难，学习过程中应激励学生课前阅读边城全文和沈从文其他文学作品。四、教学策略选择与设计1创设情境的教学策略，感受湘西的青山绿水，古朴纯厚的世俗人情，来表现一种质朴的爱和人性的美2以问题解决为主的教学策略：课前、课中均以问题的提出和解决为主线，引导学生解读分析鉴赏人物，感受人性之美。3自主学习策略：通过学生自主阅读拓展资料，在深化解读课文主题的根底上，进步阅读实力和写作程度，

5、促进思维的深层次加工，到达实力的迁移内化。五、教学资源与工具设计1、多媒体教室。2、学生观看视频片断血色湘西和人物沈从文六、教学方法：鉴赏、分析、品尝七、课时支配：2课时。教学过程第一课时一、关于沈从文和他的作品：(出示PPT)作家生平：凤凰之子沈从文(1902-1988)，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边疆地区，1924年开场文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京高校任教，建园后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史探讨所工作，主要从事中国古代服饰的探讨，1988年病逝于北京。1、湘西少年：我不理解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书

6、太简单了点，把认得的字记记那不算什么希奇。最希奇处应当是另外那些人，在他那分习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法作成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些怪异事情太多了。 （我读一本小书同时又读一本大书） 2、军旅生涯：一到第二天，各处团总来见司令供办给养时，同时就用绳子缚来四十三个醇厚乡下人。当夜过了一次堂，每人照呈案的罪名询问了几句，各人按罪名轻重先来一顿板子、一顿夹棍。有二十七个在刑罚中画了供，用墨涂在手掌上取了手模。第二天，这二十七个乡下人就被蜂拥

7、到市外田坪里把头砍了。（清乡所见）3、抒情诗人：边城长河湘行散记从文自传作品风格：沈从文一生共出版了石子船、从文子集等30多种短集小说集和边城，长河等部中长篇小说，沈从文是具有特别意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建立崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作根底，用坚硬石头堆砌它。精致，牢固、对称，形体虽小而不纤巧，是我志向的建筑，这庙供奉的是“人性”（习作选集代序）。沈从文的创作风格趋向浪漫主义，他要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体，语言风格古朴，句式简峭、主干凸出，

8、单纯而又厚实，朴纳而又传神，具有浓郁的地方色调，凸现出乡村人性特有的风韵与神彩。整个作品充溢了对人生的隐忧和对生生命的哲学思索，如他那实在而又坚韧的生命，给人教益和启示。沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，提醒都市自然人性的丢失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生志向的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以

9、金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对志向浪漫主义的追求，使得沈从文写出了边城这样的志向生命之歌。中篇小说边城是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学志向，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄予了作者民族的和个人的隐痛。二、关于边城在湘西风光秀丽、人情质朴的遥远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人，外公年逾七十，仍很强健，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热忱助人，纯朴和善。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从今种下情苗。傩送的哥哥天保喜爱上漂亮纯洁的翠翠，托

10、人向翠翠的外公求亲，而地方上的王团总也看上了傩送，情愿以碾坊作陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜爱傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操劳担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人或许恒久不回来了，或许明天回来！”边城是沈从文的代表作。这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十年头的安静生活为背景，绽开了一个悲剧故事。沈从文通过边城这部爱情悲剧，提醒了人物命运的神奇，赞美了边民淳良的心灵。(出示PPT)作者曾说

11、：“我要表现的本是一种人生的形式，一种美丽，安康而又不悖乎人性的人生形式。我办法不在指导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路，酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件一般人事牵连在一处时，各人应得的一份哀乐，为人类爱字作一度恰如其分的说明。”这些话正可证明小说的主旨。这篇作品人物形象生动细腻，山光月色描写得诗意盎然。闻名评沦家李健吾称沈从文的边城是“一部田园牧歌式的杰作”、“一颗千古不磨的珠玉”。亚洲周刊在评比二十世纪中文小说一百强时，将边城评为百强第二名，真是很有见地。三、学生概述课文主要情节，理清课文主要人物关系（出示PPT）爷爷翠翠天保-傩送 天保-翠翠 傩送-翠翠四、理清课文的情

12、节构造，从风俗与人情两方面体会边城的美。 （1）风俗美： 1、风俗美详细表如今哪些方面，请同学们结合文章谈一谈？端午节： 龙舟赛 捉鸭子竞赛（这官民同乐的龙舟赛，呈现的就是湘西民众的热血性格，团结精神和对生活的酷爱）中秋、过年： 月下对唱、狮子龙灯、放烟花2、这些风俗透露出边城人怎样的生活气氛？（祥和、和谐、和谐）突出的都是一个“和”字，所以这里的人民“莫担心分乐生”。这种气氛是不是和桃花源记诗意生活相类似。这就是边城人民生活的独特的生活环境。（2）人情美：在边城这样诗意祥和的社会环境中，生活了一群怎样的人呢？他们之间是一种怎样的关系呢？先看看作者写了哪些人？（翠翠与傩送；翠翠与爷爷；爷爷与过

13、渡人；爷爷与老熟人；顺顺与儿子）A、 翠翠与傩送：（爱情）先请是三个同学分角色朗读P18翠翠与傩送的对话。翠翠：单纯（语言：我是翠翠）、得意（答复时的神情：轻轻地、悖时砍脑壳的）。1、从刚刚的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？（不好，误以为傩送是个“轻薄男子”）2、傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪些方面可以看出来？傩送：（他捉完鸭子后已是天黑，但他看到翠翠后主动询问，对话的过程，我们可以知道，傩送根本不相识翠翠，但他还是邀请翠翠到他家里去）（这里等不行，到我家里去） 关切别人，古道热肠，心地宽厚，热忱开朗3、翠翠对傩送的印象有没有改变？在课文中是怎样表达的？（心理）在她知道

14、是二老派人送她回家时，她“翠翠想起自己从前骂人的话，心里又惊讶又羞涩，再也不说什么，静默的随了那火把走去”。 “惊讶”的是傩送对自己不但不记仇，还派人把自己送回去；“羞涩”， 十三岁的翠翠，得到一个生疏男子的照看，心里面还是有几分羞怯的，几分难为情。 “但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠缄默了一个晚上。” 心理描写，把翠翠对傩送的朦胧的爱含蓄地表达出来。这个片断，着重通过语言、心理、神态刻画了一个情窦初开的少女形象，一个宽厚热忱的帅哥形象。正所谓“不打不相识”，在边城的青山绿水中，两位拌嘴的年轻人却给彼此留下了深入的印象，这种蒙胧的纯洁的初恋之情怎能不令人怦然心动呢？ B、翠翠与爷爷

15、：（亲情）爷爷与翠翠间的亲情，在文中是怎样描写的呢？首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情？爷爷特别疼爱翠翠。比方看赛龙舟时，他不忘嘱咐别人送翠翠回家。（四次）然后，我们来看一看翠翠对爷爷的感情？ 第六局部当爷爷说到翠翠长大了时，翠翠说“人大了就应当守船呢”，“人老了应当歇憩”，这些话表现出的是翠翠对爷爷的关切。况且下面还有这一句：“翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话”，我认为这句话也是写翠翠对爷爷的感情的，她看到爷爷越来越老，已经想着替爷爷守船了。（语言）探究型问题1： 不过，在文本中，在另外一件事上，爷爷没有弄明白翠翠是怎么想的，并且祖孙二人好像真的是有那么一点隔膜了，大家明白我说的是

16、什么事吗答案：爷爷不理解翠翠的内心状态。C、爷爷与乡邻：（友谊）爷爷与“老熟人”：1、文中是怎样描写爷爷与“老熟人”的关系的呢？ “且因为那人比渡船老人更孤寂，身边无一个亲人，也无一只狗，因此便约好了那人早上过家中来吃饭，喝一杯雄黄酒。”（白描） “两人一面谈些端午旧事，一面喝酒，不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了”。两个孤独的老人，一辈子的老交情，端午节，别人都在图个喧闹，他们却找了个清净之地，逍遥自由，逍遥自由，喝杯雄黄酒，来个一醉方休。俗话说“酒逢知己千杯少”，他们之间的这种纯朴的友谊怎不令人艳羡呢？、爷爷与过渡人：（友谊）这里的人情特别淳朴、厚道。（语言、动作）第六局部有这样一个情

17、节，一个人乘船过河后，肯定要给钱，而爷爷却坚持不愿收，为此两人还起了争吵。爷爷的一句话给我留下了很深的印象，他说“礼轻仁义重”，虽然他不愿收人家的钱，但他还是领了这分情。爷爷与顺顺龙头大哥顺顺：“凡扶植人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不行躲避的责任”。扶危济困、乐于助人。送鸭子、粽子给爷爷（大方大方）这里生活了一群多么淳朴、和善、得意的人啊！翠翠与傩送之间纯洁的爱情、翠翠与爷爷间纯真的亲情、爷爷与乡邻之间纯朴的友谊，总之，小说给我们展示了湘西至真至纯的民风，至善至美的人性。这就是作者营造的“世外桃源” ，这就是作者心目中的志向世界。探究型问题2：假如请同学们用一个字（或一

18、个词）概括边城的特点，你会用一个什么字（或词）呢？参考答案：例如：“美”边城山美、水美、人更美：“爱”通过爱情、亲情、友谊“为人类爱字作一度恰如其分的说明”；“纯”边城民风纯朴，边城人心地纯洁；“和谐”人与自然和谐，人与人之间和谐；“自然”这里的人和善、勤劳、质朴、真实、自然，毫不矫揉造作，表达了人性中最美的一面。第二课时五、拓展深化：沈从文想通过漂亮的边城，告知我们什么呢？ （总结主题）作者描写的湘西，就是作者营造的“世外桃源”，这里民风淳朴，人民淡化功利，人与人之间以诚相待，互相友爱。外公对孙女的爱，翠翠对傩送纯真的爱，这些都代表着未受污染的农业文明的传统美德。与之相对应的，就是相对于当时

19、社会，传统美德受到破坏、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。我们可以用三个词概括这篇小说的主题：（赞美、批判、呼吁）主题是：（出示PPT）赞美：边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱；批判：物欲泛滥的现代文明；金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实；呼吁：重建民族的品德与人格。（一）回忆第一课时的内容相濡以沫 翠翠和祖父的祖孙情（二）、自主鉴赏人性美在翠翠身上的表达1问题导入：人物得意是沈从文小说的一大特点，翠翠是边城之魂，但在节选的文字中我们找不到关于翠翠的外貌描写。依据你的理解，给翠翠画像。争取做到“形”、“型”、“神”的统一。2.学生活动：学生沟通，推举代表展示。3原作片断

20、赏析4赏析提示：翠翠天真和善，温顺纯洁。她和爷爷相依为命，对其关心备至 。对于爱情羞怯又真挚，后来傩送出走，她又矢志不渝地等着心上人的归来，是一个志向化，纯美化的形象。祖父说：“翠翠，我来慢了，你就哭，这还成吗？我死了呢？”翠翠不做声。祖父又说：“不许哭，做一个大人，不管有什么事情都不许哭。要硬扎一点，牢固一点，才配活到这块土地上！”翠翠把手从眼睛边移开，靠近了祖父身边去。“我不哭了。”结合二人对话，分析二人性格。5拓展：血浓于水，古朴的亲情牧场。（三）、合作探究如歌行板 诗意的湘西世界 1 原作片断赏析2问题导入：找出小说节选局部关于边城民俗的描写。思索:选文局部对湘西的民俗描写有何作用3.

21、学生活动：分组品读最感爱好的民俗描写片断，说说它最吸引你的地方是什么？在文中起到什么作用。4观看视频：血色湘西民俗表现片断5赏析提示：古老的湘西，古老的茶垌，悠悠的边城，悠悠的渡口，那份如酒般醇，如水般清的湘西乡土人性美、人情美，孕育在如诗如画的青山绿水里，浓酽酽的化不开，总会撩拨迷醉者的思绪。景致柔媚而安静，远离都市的喧嚣和浮华，有一种出尘而卓然的清丽和率真，似林泉深处悠悠飘出的牧歌。古拙的湘西风情，既是健全的人生形式借以寄予的不行或缺的活动背景，又是“美丽，安康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”这一志向本身的组成局部。（四）、感悟提升温顺淡远 原生态的人性天堂1、问题导入：思索小说以边城为

22、题的含义2、拓展延长：学生周记展示对自然率性人生的憧憬3、看视频：专家解读边城中的人性美（五）、深化探究比拟：血色湘西与边城结尾比照。探究:在纯美的世界里,翠翠的爱情为何以悲剧告终呢结论提示：小说中的人性美与环境美是相得益彰的，表现出中国的一种传统文明。这种农业文明中有很多美德须要我们去继承，但农业文明也必定有他的缺陷。那些含蓄、美丽、勤劳、淳朴、得意的人们，由于不善表达，不善争取，因此也不免打上孤寂的色调。“你们能观赏我故事的清爽，按例那作品背后隐藏的热忱却忽视了，你们能观赏我文字的朴实，按例那作品背后隐伏的哀思也忽视了。”沈从文六、结语 问题导入：请用一个比方句来形容你心中的小说边城边城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热情的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学志向，是他表现人性美最突出的作品，被人们誉为“一颗千古不磨的珠玉”，“田园诗的杰作”。我们对边城小说的解读虽已告一段落，但人类对爱与美的追求将恒久不会停息。六、板书设计如歌行板诗意的湘西世界血浓于水 古朴的亲情牧场温顺淡远 原生的人性天堂一种美丽、安康、自然，而又不悖乎人性的人生形式七、作业设计