《爬山虎的脚》教案设计.docx

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1、爬山虎的脚教案设计1506汉语言文学 张玲【教学目的】学问与实力1、会认“均”等5个生字，会写“虎”等11个生字，积累好词好句。2、有感情地朗读课文；背诵课文。3、理清课文的记叙依次，理解爬山虎的特点。过程与方法1、视察爬山虎的叶子，理解爬山虎脚的形态和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。2、通过理解课文，抓住文章描写爬山虎的重点语段，学习作者有序的视察以及细致的描写。情感看法与价值观相识大自然的奇妙，培育自己留心视察四周事物的爱好，做个生活中的有心人。【教学重点】理解爬山虎的特点，学习作者的视察方法【教学难点】弄清爬山虎是怎样一脚一脚爬上去的。【教学打算】多媒体课件、相关资料【课时支配】2课

2、时【教学过程】第一课时一、导入1、同学们你们都见过什么样的脚呢？（鸡脚、狗脚、）这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗？今日我们就来学习闻名教化家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课爬山虎的脚。（板书课题并齐读）2、昨天教师布置什么预习作业呀？（查找叶圣陶、爬山虎的资料）哪位同学说说你都理解到了什么？二、初步感知课文1、请同学们自由的朗读课文，读的时候留意两个问题：圈出课文的生字新词和你认为写得好的词语。标出自然段，想想课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？2、生字词学习。课前我们已经做了充分的预习，下面教师来检查一下同学们生字的相识状况。（随机点学号读生字词）哪位同学来当当

3、小教师领读一下生字词？（老虎、占据、铺平、匀称、重叠、茎叶、把柄、触角、痕迹、追逐、蛟龙）除了生字词以外，课文中还有哪些你认为写得好的字词？3、哪位同学告知教师课文一共有多少个自然段？（5个自然段）课文哪几段写的爬山虎的叶子？哪儿写的爬山虎的脚？（指名答复）（课文第二自然段写了爬山虎的叶子。3-5自然段写了爬山虎的脚。）那第一自然段写的是什么？（爬山虎生长的地方）三、自主探究，理解一二段1、随着作者的目光，我们先来到了爬山虎生长的地方，谁来读一读？2、读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？（爬山虎长得很茂密，能爬。）3、观赏爬山虎爬到岩石、屋顶、墙上的图片。4、分小组读第二自然段

4、，教师范读。5、小组自由读并议论两个问题：爬山虎的叶子发生了什么改变？爬山虎的叶子有什么特点？用“_”画出叶子静态的特点，用 “”画出叶子动态的特点。6、请问哪位小组来派代表说说第一个问题？（叶子刚长出来：嫩红；不几天：嫩绿；长大了：绿得簇新。）那作者是按什么依次描写叶子的改变的？（时间依次）7、谁来说说你在书本上画的爬山虎叶子静态的特点是什么？（那些叶子绿得那么簇新，看着特别舒适，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么匀称，没有重叠起来的，不留一点空隙。）动态的是什么？（一阵风拂过，一墙的叶子就漾起水纹，好看得很。）8、教师啊有些问题想和大家议论一下：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上

5、铺得那么那么匀称，没有重叠起来的”？（课文问题）（叶尖朝下说明叶脉靠近叶尖部位最薄弱撒，受重力影响自然朝下。平铺匀称的核心还不是生物进化论，为了更好的汲取阳光进展光合作用。）9、同学们，这漂亮的叶子下面都藏着什么呀？（是的，就是爬山虎的脚。）10、全班齐读第二自然段。四、布置作业1、抄写词语2、背诵课文1、2自然段。第二课时一、导入瞧，教师今日给你们带来了什么？（爬山虎叶子实物）我们来回忆一下，爬山虎生长在什么（ ）？爬山虎的叶子刚长出来（ ），不几天（ ），长大后（ ），静态（ ），动态（ ）？今日，我们接着来学习， 爬山虎的脚究竟长怎样。二、进一步研读课文（一）第三自然段学习1、默读第三自

6、然段，思索：爬山虎的脚究竟是什么？它的位置、形态、颜色？指名答复（位置：长在茎上；形态：细丝；颜色：嫩红）2、出示图片：爬山虎的脚，看着图片复述课文。3、叶圣陶爷爷描写爬山虎的脚描写得怎样？（细致）4、全班齐读第三自然段。（二）第四自然段学习1、陶爷爷视察得可真细致，他不仅发觉了脚的位置、形态和特点，还知道了它是怎么爬上去的呢。你们想知道吗？抓紧读一读第四自然段吧！边读边把爬山虎向上爬的句子划下来，细致品尝品尝，还可以学着做做动作。 2、爬山虎的脚是怎样向上爬的？（指名答复）“巴住墙”是什么样子？（紧紧地贴、吸在墙上）为什么要“巴住墙”？（这样茎才不会掉下来？）这么细小的脚，怎么可能巴住墙的呢

7、？（因为六七根细丝的头上都变成小圆片了）巴住墙了，再怎么往上爬？（细丝变弯，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上）同学们，假设我们的手指就是爬山虎的脚，和你的同桌一起演示一下爬山虎往上爬的过程。3、把爬山虎向上爬的动作词用“”标出来（触、变、巴、贴、爬）（像蛟龙）4、指名读爬山虎往上爬的这一段，留意划线的词，要重读。（四）学习第五自然段。1、自由读第五自然段，你从中知道了什么？（墙和脚的关系）2、这是一天就视察到的么？是怎样视察的？（长期视察）3、叶爷爷还说你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎，他是怎么知道的？（他自己试过了） 我们视察物体时，可以用眼、手、闻、触，这些都是视察的好方法，叶爷爷就是利用这些方法来视察爬山虎的脚的。在大自然中，还有很多东西值得我们视察，只要我们细致视察，就会发觉大自然的很多奇妙。4、叶圣陶陶爷爷无论是写爬山虎的叶子，还是写它的脚，都是那么有条有理，叙述详细，这是什么缘由呢？（视察细致）三、总结盼望我们同学以后在生活中能细致视察，做个生活中的有心人。四、布置作业1、背诵课文4、5、6自然段。2、视察一种动物或一种植物，把最有特点的局部写下来。五、板书设计6 爬山虎的脚位置 茎上 反面 脚的特点 形态枝状 细丝 细致视察颜色 嫩红如何爬 触、巴、拉、贴