观潮优秀教案1.docx

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1、1. 观 潮 教学目的1理解课文内容，能依据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2初步学会按“潮来前潮来时潮来后”的依次给课文分段。3、理解钱塘江大潮的壮美与雄奇，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。4有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点难点1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。2、感受钱塘江大潮的壮丽景象，体会当时人们的心情。3、学习作者有依次、抓特点的视察方法，进步学生视察事物的实力。预习：1、搜集有关钱江潮的资料。2、读课文五遍以上，给生字注音。3、抄写本课字词与美丽句。第一课时一、教学目的：1、能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后

2、”的依次给课文分段。 2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。 3、能通过思索所供应的问题，理解长句子的意思。 4、理解钱塘江大潮的壮美奇妙的自然风光，激发酷爱祖国大好山河的思想感情。5、能按肯定依次，有条理地介绍一处景物。二、教学重点与难点：理解钱塘江大潮的壮美奇妙的自然风光。有条理地说说江潮来时的情景。三、教学过程：（一）谈话引入。同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气概宏伟，令人震撼。）老师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条闻名江流。看，今日就让我们

3、一起去钱塘江边一睹为快。2看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？( )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能表达钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）3（板书：天下奇观）理解奇观。观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？翻开字典查一查。师：很少有人能看到这壮美的景观，你们想不想把自己理解到的说给大家听？课文中有很多形象的词语，咱们讲的时候会用到，翻开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮

4、比别处的潮更加宏伟壮丽，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的别出心裁？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气概”“或观潮最佳地点”。 ）特别的地理环境形成了特别的壮美景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。 师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？（二）检查预习状况。（1）检查预习状况。读准多音字：闷（mn）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动理解下列词语的意思：横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地指名读课文，正音。 同桌互读，评定等级。（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。（3）理清文脉。按“

5、潮来前、潮来时、潮退后”的依次给课文分段。同桌沟通。说说各段的段意。三、理清叙述依次。1读课文，想想作者是按什么依次来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间依次来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的依次把钱塘潮的景象写详细的。（板书）2再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。附：板书:观潮潮来前潮来时潮过后（时间依次）第二课时一、教学目的：1理解课文内容，理解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发学生酷爱祖国大好山河的思想感情。2学习作者有依次、抓特点的视察方法，培育学生留心视察四周事物的习惯。3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。二、教学过程：（一）引入谈话。钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”

6、。我们渴望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们接着学习观潮。上节课，我们初读课文，理解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，绽开想像的翅膀，来感受大自然创建的奇异景象。（二）通过预习，我们读懂了什么？（）提出预习中不懂的问题。（）（三）引导学生理解课文内容。1师生沟通，品读。潮来前 ：覆盖薄雾 一帆风顺（板书）观潮潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂潮去时： 漫天卷地 风号浪吼在这个环节，老师要激励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的安静、漂亮，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比方、比

7、照等手法。1潮来前，作者介绍了什么？（板书：覆盖白雾 一帆风顺）指导朗读。2潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进展画批。3小组合作学习。（1）沟通感受，品读佳句。（2）作者又是按怎样的依次写潮来时的景象的？（3）分工进展有语气地朗读。4反应沟通，老师刚好引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活阅历，谈自己对词句独特的感悟。留意品读结合：（1）作者按由远及近的依次来写潮来时的景象的。（板书：远 近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气概已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写

8、出了潮的气概之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的改变。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气概越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气概：先选择自己喜爱的句子练读，再进展赛读，最终支配齐读。（读整段时留意读出潮水形声的改变，气概由小到大。）（4）指导学生背诵：背自己喜爱的句子。5课文中还从哪能看出钱塘潮的气概宏伟壮丽？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水安静后，江水已涨了两丈

9、来高，都可以看出潮来之猛，气概之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）6学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。（四）总结。1我们学完了课文，对钱塘潮有了较深化的理解，深深地被它的壮美景象所吸引。假如你是小导游，你怎样向不理解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？2编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己搜集的材料内容）3依据详细状况进展小结4作业。（1）按肯定依次，写一个描写景物（或景观）的片断。（2）假如你是小导游，你怎样向不理解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？板书： 1、观潮潮来前 覆盖白雾 一帆风顺潮来时 远 声如闷雷 远处白线近 白浪翻滚 山崩地裂潮过后 漫天卷地 风号浪吼