《电路出故障了》教案.docx

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1、教科版小学科学四年级下册第一单元4.电路出故障了【教材分析】 教学内容:科学教化出版社小学科学四年级下册第一单元第9页至第10页，本课在整个单元的教学中具有承上启下的作用。在人们日常生活中，面临着很多须要解决的问题，在学生已经驾驭了简洁电路的根底上，有的问题的解决可能意味着创建出一些新的事物，但重要的是要驾驭一些解决问题的根本思维方式，这一课中，一是分析造成电路故障的缘由有哪些？二是学做电路检测器，并经验一个检测和完善电路的过程，强调的是问题的解决技能。【学生分析】学生已经可以自己组建使小灯泡亮起来的简洁电路，能画出简洁的电路图。但在电路组装过程中，有时小灯泡没有亮，学生感到惊诧，本节课，我们

2、将抓住这一教化契机，引导学生经验发觉问题、分析问题和解决问题的一系列理论活动，开展学生解决问题的实力。【教学目的】学问与技能：1.明白利用电来点亮电灯须要一个完好的电路（通路）。2.经验视察、动手操作和揣测，描绘什么地方的电路出故障了，并明白电路出故障，电流会中断。3.经验检测简洁电路装置的过程和检测自己小电动玩具的过程，并在活动中培育学生动手理论和创建实力。过程和方法：1.培育学生的视察实力和动手理论实力，培育学生科学的学习方法和学习看法。2.能在已有学问、阅历和现有信息的根底上，通过思维加工，加以创新并学以致用。情感、看法与价值观：1.保持开展想要理解世界，喜爱尝试新的阅历，乐于探究与发觉

3、四周事物奇妙的欲望。2.培育敬重别人意见、敢于提出不同见解，乐于合作与沟通的精神。【重点难点】重点：驾驭检测电路中的学问。难点：所学学问在生活中学以致用。课时支配1课时【教学方法】本课主要是采纳讲授法、视察法、动手操作法，树立“注意经验、体验和发觉”的教学观念。学生是学习科学的主体；科学课程必需建立在满意学生开展须要和已有阅历的根底上，供应他们能干脆参加的各种科学探究活动科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。本课旨在让学生当遇到“灯泡不亮”这一问题时，能按照“电路出故障了哪儿出了故障如何排查”这样一个渐进的过程

4、，让学生经验思维分析，经验动手理论，有序解决问题的探究过程。长此以往，必将培育学生的探究精神，培育学生细致分析、细致视察、主动思维、敬重事实、擅长动手探究的科学素养。【课前打算】1. 每组一套坏的电路元件（一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个电灯泡、三条不同颜色的电线）2.每组一套做电路检测器的元件（一个电池、一个电池盒、一个灯座、一个小灯泡、三条电线）、3.好的备用电池、电线、小灯泡若干。多媒体课件。【教学过程】（一） 导入新课1.提问：同学们已经学习了简洁的电路学问，谁能说一说一个简洁电路包括哪些电路元件？（生：电源、用电器、导线和电器元件等）谁能用这些电路元件点亮小灯泡？（请两名同学个连

5、接一个电路，尝试点亮小灯泡）2.小结：（一位同学的小灯泡顺当点亮）电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完好的回路，小灯泡就会发光；3.提问：（另一名同学连接的电路小灯泡没亮）小灯泡没亮说明什么？（板书：电路出故障了。）（二）学习新课：分析故障缘由 1.电路出了故障，说明灯泡中没有电流通过。哪一局部出了故障，使电流中断，灯泡不亮呢？（学生小学探讨后汇报。）2.同学们真了不得，一下子就找出了这么多可能存在的故障，但这些终归还是我们的揣测。那我们怎样才能准确地找出电路中的故障呢？。（三）学习新课：制作电路检测器1.（课件出示电路检测器）今日咱们也做一个电路检测器，利用它

6、就可以查出故障的电路了。瞧，这就是我们要制作的电路检测器。2.咱们亲自制作电路检测器，怎么样？（四）学习新课：用电路检测器检测故障电路1.我们该怎样用电路检测器检测有故障的电路？师演示：用电路检测器的两个检测头和一根电线的两端相连接，假如小灯泡亮了，就说明这根电线没有故障；假如不亮，则说明这根电线有故障。提问：假如电路检测器不灵怎么办？为什么先要把检测头接触一下呢？检测仅仅做一次就够吗？为什么要重复检测呢？2.整理试验方法（课件出示）：A、先把电路检测器的两个检测头互相碰一下，看检测器的灯泡是不是发光。B、把可能出故障的元件串到电路里，看检测器的灯泡是否发光。C、重复检测一次。3.接下来的任务

7、是用刚刚的方法查出电路出故障的地方。教师已经为每个小组设置了一个有故障的电路，你们能用电路检测器把故障找出来吗？（课件出示试验提示。）A、小组内要分工合作，尽量放低声音。B、边试验边记录。C、把检测出来的故障元件放在1信封中，然后在材料盒中换取好的元件。D、重新连接电路，解除故障，使故障电路中的灯泡亮起来。灯泡亮起来，说明你已经解除故障，胜利了。（生动手操作，师巡察指导。）4.汇报沟通：以小组为单位，你们的电路中有几处故障，是在什么地方出的故障呢？（五）总结拓展1.探讨：除了用电路检测器来排查电路故障，我们还能用什么方法找到电路故障，点亮小灯泡呢？课后把自己的想法付诸于理论，看谁的方法更简洁，更高效？2.教化学生平安用电；（1）检测电路前要断开电源。（2）不能用“电路检测器”检测家用220V的电器电路。【板书设计】 4.电路出故障了 电流中断 电流回路合理揣测： 电路检测器 解除故障 小灯泡被点亮1.小灯泡坏了；2.灯座松了，没有连上；3.电源坏了；4.导线坏了，电路没形成缠绕丝测丝长