神奇的克隆》精品教案.docx

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1、苏教版教材五年级下册8 奇妙的克隆一、教学目标： 1.学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解“克隆及文中“嫁接、“压条等重点词语的含义。 2正确、流利、有感地朗读课文。 3感受克隆的奇妙，知道课文是按从植物到动物再到人类的依次来介绍克隆的,了解克隆技术的开展、成就和意义，培育勤于思索、敢于创新的科学精神。4了解课文在介绍克隆时运用的举例子、作比拟和下定义的说明方法。 并运用本课的说明方法进展小练笔，在运用中驾驭说明的方法。二、教学重点、难点： 1了解克隆的含义，克隆技术的开展、成就和意义，激发学生勤于思索、酷爱科学。 2培育学生学生严谨求实的科学看法和敢于创新的科学精神。 三、教学

2、评价设计： 1过识字，识词，朗读课文检测学生的预习状况。同时，通过沟通对课文的疑问这种形式培育学生发觉问题，自主解决问题的自学实力。 2精读感悟环节，引导学生理清课文的说明依次，初步了解克隆的含义，同时留意分析本课克隆的奇妙，扶植学生阅读及写作。 3助小练笔目标中未见小练笔的设计，完善学生对说明事物依次和说明事物方法的感悟和进一步的理解，运用多种手法来介绍熟识的事物，做到读写结合，学以致用。四、教及学的打算：学生： 1成预习单上的预习任务，同时整理自己对课文的怀疑之处。 2组分工合作，分角色朗读课文。老师： 1剧西游记中孙悟空拔毫毛变悟空的视频片段。2学课件生字词、柳条扦插等图片3据学生的预习

3、单查看预习状况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知，整体把握一导入新课,激发爱好1.播放西游记中孙悟空拔毫毛变悟空的视频片段。导入：西游记里的孙大圣紧急关头拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立即变成了一群和自己一模一样的孙悟空，这当然是神话，但是今日的科学却能实现类似的神话，这就是克隆。今日我们就来学习第八课奇妙的克隆。2.板书课题，齐读。3.看到这个课题，同学们有什么问题要问？预设：什么是克隆？克隆奇妙在哪里？克隆有什么作用？二初读课文，整体感知1.自由朗读课文，边读边思索上面的疑问。出示读书要求，学生依据自学要求中的提示进展自主学习。1读准宇

4、音，读不懂的句子多读几遍，直到读通、读准为止。2画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍旧不懂的请做上记号。3边读边思索什么是克隆？克隆奇妙在哪里？克隆有什么作用？三检查自学效果：1.检查生字、生词的驾驭。出示词语：例如 家畜 饲养 效率 嫁接 迷人 细菌 马铃薯 一模一样 无性繁殖 生殖细胞 微生物卓有成效 濒危物种 面临灭绝 （1） 自由读，读准字音，驾驭难写字的字形。强调本课易错的生字，如“菌的读音“jun。记忆生字:“率的中间共有7笔，下面的横最长。“薯有别于“暑。 指导辨析音及形，分开说2结合查字典及生活经验说说生僻词语词语的意思。繁殖:生物产生新的个体，以传宗接代。

5、嫁接:把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使他们结合在一起，成为一个独立生长的植株。卓有成效：成果、效果显著。濒危：接近死亡或灭绝。1同位两人为一组，每人一段接读课文，做到留意读准字音，读通句子。2指名分自然段读文，其他学生仔细听，扶植订正出错字音，了解学生读文状况。3老师相机指导易错的读音。4沟通刚刚题目提出的问题。预设：什么是克隆？为什么称克隆是奇妙的？克隆技术能为人们带来哪些好处？3.依据老师的提示克隆的定义自然界中的克隆现象克隆的作用理清层次并据此概括课文的主要内容。默读课文，给课文分段，写出各段的段意。引导学生归纳出每段的段意。本文共9个自然段，可以分三段。板书：第一段第1、2

6、自然段：介绍了什么叫做克隆。 第二段第35自然段分类介绍自然界的克隆现象 。 第三段第69自然段克隆的作用。1课文主要写了什么？老师点拨概括文章的方法：把各段的意思连在一起就是这篇课文的主要内容。这篇课文向我们介绍了克隆的概念，植物、单细胞微生物和高等动物的克隆状况，以及克隆技术对人类的意义。过渡:我们了解了课文的主要内容，对克隆也产生了深厚的爱好，下面我们就来解决同学们感爱好的问题吧。环节二、局部理解精读感悟，重点突破四精读感悟，了解克隆的定义。1.自读课文12自然段，说说这一局部是通过怎样的方式告知我们“克隆的奇妙。1读后学生先说，老师点拨：第一自然段课文通过举例我们熟识的神话故事西游记中

7、孙悟空拨毫毛变出一群小孙悟空的例子，奇妙、好玩地说明克隆是怎么一回事，生动形象并吸引读者阅读爱好。 (2)学生感情朗读。2.指读第二自然段，了解“有性繁殖及“无性繁殖的区分。老师点拨：什么是“有性繁殖，举小动物繁殖的事例，通过例子说明小动物都有自己的爸爸妈妈，而“无性繁殖，这没有爸爸妈妈，课文直接告知我们，假如不经过两性细胞结合而直接繁衍后代就叫无性繁殖，也叫“克隆。“克隆是什么时，作者运用了哪些说明方法？举例子、下定义、作比拟。4.小结：作者用神话里的故事，孙大圣在紧急关头能快速的克隆自己让我们知道了什么克隆，接着又用下定义和作比拟的方法精确科学地告知我们克隆就是无性繁殖，克隆奇妙在哪里？克

8、隆能为人类带来什么我们下节课再去探究。作业设计：1.通过反复读课文，思索课后第2题：联系课文内容，说说克隆这项技术“奇妙在哪里，课文是依据怎么的依次介绍克隆的。2.抄写课后生字，生词。第二课时环节二、局部理解精读感悟，重点突破(五)精读感悟，感受克隆的奇妙。1.复习回忆上节课学习的内容，上节课我们读了奇妙的克隆这篇课文，那么课文向我们介绍了什么内容呢？(什么是克隆，克隆奇妙在哪儿？)上节课我们解决了什么是克隆？无性繁殖这节课我们接着走进课文去感受克隆的奇妙。2.出示自学提示：1默读课文3一5自然段，完成下面的表格。2小组沟通植物、微生物、动物是怎样克隆的，对于它们的克隆你有什么感受类别事例如何

9、克隆植物微生物动物3.指生汇报，老师点拨1首先，来看植物，谁来为我们介绍一下哪些植物有先天克隆的本事？2课件展示：柳条扦插、马铃薯切块、仙人掌切块成活的过程。3除了文中介绍的这些植物外，你还知道哪些植物通过嫁接或压条培育后代？那么什么是嫁接？什么是压条？4学生汇报收集的资料，师展示：吊兰、杨树、月季等压条培育后代的图片；柿子、葡萄等植物嫁接培育后代的图片。 5那么单细胞微生物又是如何克隆的呢？课文中举了什么例子？6播放细菌、病毒等微生物克隆的视频。7植物和单细胞微生物先天具备克隆本事，但是高等动物却不一样，他们的克隆相对更难，科学家们几经探讨才有所成就。接下来我们一起去看看吧。8动物的克隆举的

10、是克隆羊 ，那么克隆羊“多利的诞生有什么意义？六精读感悟，感受克隆的意义。1.说说克隆技术是怎样造福人类的？小组自主学习。填写下面的表格。类别克隆技术的作用植物动物人类1指生汇报，老师点拨：类别克隆技术的作用植物优质高产的粮食，蔬菜新品种动物培育品质优良的家畜。挽救些濒危物种，面临灭绝的动物免遭植物人类培植人体“配件2引导学生留意思索作者表现克隆技术意义的方法。从“可以也可以体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而体会克隆在爱护生态方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能体会克隆技术在医学上的意义。3小练笔：阅读下面这段话，留意下面划横

11、线的词语，体会句子表达上的特点，然后仿写句子。克隆技术可以依据须要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种，也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率，还可以挽救一些濒危物种。可以也可以还可以出示说句子提示:克隆技术是一项造福人类的科技成果：它可以_可以_可以_可以_可以_。4那么作者运用的是什么的说明方法呢？举例子2.文中只列举了现在的一些克隆技术，但是关于克隆，还有很多未知的领域等着我们去探究，它的魅力是迷人的，它的前景是无限广袤的。齐读最终一段！3.克隆技术正向人类展示它迷人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样迷人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。小组探讨沟通，再在全班沟通环节三、回来

12、整体积累拓展，读写训练七梳理课文的写作依次及说明方法。1.课文写了什么，依据什么依次写的？用了什么说明方法？课文写了克隆的奇妙，由神话故事入手，接着介绍植物的克隆，又介绍微生物，然后到动物，最终到人类的克隆，让我们感受到克隆过程的奇妙，克隆技术的运用更奇妙，将来克隆技术还有着迷人的前景，本课运用了举例子、作比拟及下定义的说明方法。2.拓展思维，辩证探讨：“克隆技术能造福于人类，克隆技术给人类带来的肯定是好处吗？请同学们结合课前搜集的资料，结合你的了解，说说你是怎样对待“克隆的。1组织分组辩论。提示：辩论要求。语言清楚、流畅，声音嘹亮；观点显明，论据足够；驳论对方时既要有“理，又要有“礼。2师小

13、结：克隆技术取得了突破性的进展，世界为之轰动，它对我们人类终究是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还是为时过早，但我们盼望克隆技术能够造福于人类。任何一项创建都闪耀着才智的结晶，只有我们开动大脑，勤于思索，大胆探究，就能更多更好地为人类造福。七积累内化，拓展延长1.假如你是一位克隆专家，你会克隆什么？为什么？请以假设我是克隆专家为题，写一篇作文。要绽开自己的想象，你的克隆要利于人，人类的开展，在介绍克隆时要用上我们这课学到的举例子的说明方法。2.阅读语文主题学习丛书超越幻想中的“我是一个克隆人、人类进展克隆的历史，畅谈自己的阅读收获板书设计： 8、奇妙的克隆 神 奇 的 克隆无 性 繁 殖 植 物 低等生物 高等动物 造福人类 前景迷人