幼儿园教师培训管理制度.docx

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幼儿园老师培训管理制度为全面进步老师的教化教学程度和科学探讨实力，逐步建立一支具有良好思想品德和高素养的老师队伍，特制定此制度。一、老师要主动进展自我培训、自我进步，形成在某一方面的教学特长。二、激励老师利用业余时间进修或学习，留意理论与理论的反思和指导作用。三、提倡互帮、互学，有阅历的教职工要对青年老师进展传、帮、带。有方案地对保教人员进展专业化等方面内容培训，实在进步保教质量。四、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或沟通，并依据须要有方案的选送老师外出学习。五、老师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思沟通等方式刚好反响学习成果。六、坚持业务学习制度，有方案地支配业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，理解幼教开展动态。七、每学期进展一次业务素养与实力的竞赛，表扬先进，推广阅历。八、通过供应外出学习培训时机嘉奖对幼儿园有突出奉献的老师。九、骨干老师带头进展教化科研，带动幼儿园课题探讨的有效开展。