幼小衔接课程教案79245.docx

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1、幼小连接课程学常规、闻令动第一课时 上课专心听 发言先举手下堡中心小学 田世芬【教学目的】 1知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 2懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音洪亮的习惯。 【教学过程】 一、出示模型，导入活动1.出示眼睛模型（或板画）：小挚友，这是什么？你知道眼睛有什么用途？2.对啦！解放军叔叔*眼睛来保卫祖国，科学家*眼睛来搞科学试验，工人叔叔*眼睛来制造机器，农夫伯伯用眼睛来播种、除草。我们小挚友要用眼睛来学本事。 二、激情明理导行1.我们小挚友都有一双光明的眼睛，有的小挚友会用眼睛来学习，有的小挚友却不会用眼睛来学习。2.怎样才算会用眼睛呢？学生

2、探讨后，教师归纳： 教师讲话，眼睛看着教师；教师写字，眼睛看着黑板；同学们发言，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课本。训练用眼“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼，如教师讲话、同学发言、翻书朗读等。出示儿歌，请学生跟着教师念：眼睛眼睛很重要，学好本事少不了。教师讲课看教师，同学发言看同学。看图看书要细致，边看边想边动脑。认细致真学本事，学会用眼顶要紧。 3.怎样才算会用耳朵呢？学生探讨后，教师归纳：教师讲课专心听，同学答复细致听。边听边想动脑筋，认细致真学本事。训练用耳听。教师在教室的各个方位讲话，请学生听后答复讲了什么，看看学生是否听得清。（发言的学生要大声讲，讲清晰）4.发言先举手，声音要

3、洪亮。探讨：我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？归纳：要想发言先举手，得到教师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，细致听别人讲。这是对教师、同学敬重和有礼貌的表现。示范举手。 小挚友写字、翻书用右手，举手应当用左手。左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。举手姿态训练，教师巡察，订正动作。小试验明理。教师请坐在前排、发言比拟轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清晰。得出结论：上课时教师请你发言，就应当快速起立，大声答复声音肯定要洪亮。发言训练 教师提简洁的问题，请学生答复，进展评议。 三、课堂小结 今日我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，盼望大家

4、能按要求去做。我想我们肯定能学好本事，成为一名爱学习的好学生。 第二课时 读写姿态要正确下堡中心小学 田世芬【教学目的】知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，初步学会正确的读写姿态，初步养成良好的读写习惯。 【教学过程】 一、讲故事导入 同学们，今日教师在路上看到了一只小花猫，哭得很难过，教师把它带来了。你们想知道小花猫为什么哭吗？（讲故事） 二、听故事明理 小挚友，我以前像你们一样，也有一双光明的眼睛。可是，我读书、写字不留意姿态，有时躺着看书，有时走路看书；写字时，身子趴在桌子上。时间一长，我就成了近视眼，成天戴着眼镜，真不便利！别的小花猫能跑能跳，每天能捉到小老鼠，美美地饱餐一顿，而我一跳

5、眼镜就要掉，老鼠从眼前跑过也看不清，每天饿肚皮。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见。我真懊悔啊！小挚友，你们可不要像我一样，要从小留意读书、写字的姿态啊！ 同学们，教师今日就要教给你们正确的读书、写字姿态。读书、写字的姿态正确了，对我们学学问、长身体都大有好处。（出示活动课题） 三、演示导行（1）出示读书姿态投影片或挂图1.请同学们看投影（或挂图）。读书的时候，我们应当像图上的小挚友一样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指挂图）2.教师示范，学生跟着做。（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解） 身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。

6、3.教师巡察，订正。请同学上讲台示范。4.出示儿歌，教师领读：小挚友，爱读书，读书姿态要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。（2）请学生看写字姿态投影片或挂图 1.看挂图，正确的写字姿态就跟挂图上的小挚友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指引） 2. 教师示范，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清晰。 人坐正，身体坐直。把书本放平。 拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。眼离书本一尺。 把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了。胸离桌边一拳。 握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间师生一起边说3.边做。学生训练，教师巡察，一一订

7、正，并请姿态较好的学生上讲台示范。4.出示儿歌，教师领读：写字姿态要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好学问身体健。5.过渡：同学们写字时，肯定要按正确的姿态去做，学好学问，爱护眼睛，成为祖国有用的人才。让我们把今日学的读书、写字的儿歌连起来再念一遍。四、稳固和延长 1回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。 2同桌竞赛，相互提示。3教师、同学、家长视察一星期，评出读写姿态正确的好学生，戴小红花。第三课时 队列训练下堡中心小学 杨宇超【教学目的】1 使学生明确站队时的纪律、标准2。 加强学生队列的要求，做到快、静、齐。【教学过程】一、 讲解放学时站队的要求1.教师活动教师问：“放学站队时我

8、们应当怎样做？”总结出详细的步骤：a.宁静、快速的整理好自己的书包，轻轻地将凳子防盗自己的课桌下面，然后有序的背好书包到走廊上排队。站队时要根据自己回家的方向站到自己应当站的位置，记清晰自己的前后同学。b.待体育委员整好队伍后，在教师的带着下走出校门，强调路队纪律。不打闹，不下队买东西，到指定位置散队，中途不得下队。c.一年级要着重训练如何整齐的走路队。（一年级的小挚友可以在参观校园时着重练整齐的走路队。）教师教路队歌：站路队，快静齐，走起路来真神气，挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。2.学生活动学生自由发表自己的看法。学生说出自己回家的方向。比照自己，找出缺乏。以路队歌作指导，在训练中加以强化

9、。二、 讲解集会间操时站队的要求1. 教师活动由学生先说出自己的做法。宁静、快速的整理好自己的学惯用具，整理完毕后轻轻地将凳子放到自己的课桌下面，然后有序的到走廊上排队。 待体育委员整好队伍后，在教师的带着下到操场指定位置集合。 找出升旗队的要求与放学时站队的一样点与不同点。一样点：站队的要求一样。不同点：队的排数不同。2.学生谈自己的做法。学生总结。学生探讨出一样点与不同点。三、口令的训练1.教师活动：由体育委员实际操练。（各班班主任的口令要统一） （口令：体育委员喊：稍息、立正、向右看齐、向前看。全体学生：一、二） 2.学生活动：学生听到口令后快速做出动作，并且整齐到位，声音嘹亮。 四、反

10、复练习 1.教师活动 教师可以提要求后进展训练。学习放学路队歌： 下课放学队站好，说声再见离学校。不推不挤不乱跑，紧跟队伍不说笑。路队成行走边道，交通平安要记牢。 2.学生活动 以不同方式演练第四课时 课间活动下堡中心小学 杨宇超【教学目的】1.使学生明确上课的纪律、标准，课间休息的标准等一系列学校与班级的规定，养成良好的习惯。2.使学生明确上厕所、上下楼梯的要求，确保学生的平安。【教学过程】一、做好课前打算1.教师活动.课前我们应当做好哪些打算工作？师总结：宁静地从书包内拿出下节课须要用到的学惯用具整齐的摆放。知道学生反复练习并提示学生要宁静，留意摆放位置和速度。 2.学生活动 师生共同归纳

11、出应当做些什么。学生练习摆放的位置和速度。二、活动的要求1. 教师活动.教师提出详细要求：等教师宣布下课才可以下课。师：同学们再见 生：教师再见把上节课的学惯用品整理起来，打算好下节课的用品，开位时把凳子放在桌下面。 也可引导学生背课间常规儿歌，一边背，一边做。下课常规：下课铃声响，心里不要慌；起立站端正，师生说“再见”；赶快做打算，书本摆放好；轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑；洗手上厕所，再与伙伴玩；小声说说话，轻轻散漫步；爱护好眼睛，看看花草树；音乐铃声响，赶快进课堂；静息等教师，打算把课上。 2.学生活动师生训练下课的详细要求。学生背诵课间常规儿歌 三、下课时的平安 1.教师活动 .教师提问：“怎

12、样才能保证下课时的平安？”下课时我们可以做哪些活动？ 师做总结: 不奔跑不打闹、不做危急举动。可漫步、闲聊、休息、写作业、探讨、看书等。 可指导学生背儿歌做嬉戏 做嬉戏，要留意，平安第一要牢记。讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。 2.学生活动 学生自由探讨。下课时学生可自由选择进展活动。 三、上下楼梯的要求 1.教师活动师提问：怎样上、下楼梯最平安？ 教师提出详细要求： a、上下楼梯要靠右走，留意保持宁静。 b、高年级同学要礼让低年级同学先行。 c、上下楼梯肯定制止追逐打闹。 师提问：假如不按规定会出现什么样的后果？举出实例引起孩子重视。 2.学生活动学生各自发表自己的见解。学生举例说明其危急性

13、。 四、拓展延长在今后的几节训练中，教师要提示学生进展反复稳固练习。学生听到口令后快速做出动作，并且整齐到位，声音嘹亮。活动主题：认课本，激爱好下堡中心小学 田世芬第一课时教学目的：1带孩子看语文书，激发孩子学习语文的爱好。2让孩子明白，学英雄语拼音，能扶植他相识更多的汉字，激发孩子学习拼音的爱好。教学打算:语文书教学过程：一、谈话导入1小挚友们，今日早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2板书：我上学了。（指导学生兴奋地读一读。）3听歌曲，边听边表演。 （太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，每天

14、不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功绩。）4小挚友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是荣耀的小学生了，这是一件多么兴奋的事呀！成了一名小学生，你就能学到许很多多的学问。今日这堂课，就是一门特别好玩、特别有用的课-语文课。请大家翻开书，到书中去看一看。 5学生简洁介绍自己看到的内容。教师适时表扬鼓励。二、培育良好的学习习惯1、导入。 要想学好学问，有一件事特殊重要，那就是要有一双光明的眼睛。小挚友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不便利，这就是因为他们从小没有爱护好自己的眼睛。那怎样才能使自己的眼睛更光明呢，请把书翻到第一页。2、看，我

15、们的语文书里都告知大家啦！只要大家照着书上的样子去做，你就能爱护好自己的眼睛，让他恒久光明！三、汉语拼音1导入。小挚友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小挚友都想快些相识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别焦急，要相识字宝宝还得先相识它的好挚友汉语拼音。只要你相识了它们，同样也能读精彩的故事。2我们一共要学习6个单韵母，到书上找找，是哪六个？分别是“a、o、e、i、u、”。3读了这本书，我们不仅能相识单韵母，还能相识声母、复韵母、腔调和整体认读音节，然后我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做挚友，我们就能看书、读报，学到更多的学问。想不想学啊？4这本书里还有很多小挚友喜爱的儿歌呢！你看

16、：公鸡oo啼，白鹅ee叫。早晨上学去，问声阿姨早。小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把他驮，鱼儿见了笑呵呵。老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我添衣裳。5看来小挚友们都喜爱读儿歌，今日我们先学到这里，以后我们每一节课都会教大家一首儿歌，看谁记得快。第二课时教学目的：1带孩子看语文书，激发孩子学习语文的爱好。2带孩子识字、读课文、讲故事，培育孩子的学习爱好。教学打算:语文书教学过程：一、 谈话导入1、小挚友们，昨天教师给大家介绍了汉语拼音，学了汉语拼音，我们就可以乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做挚友，我们就能看书、读报，学到更多的学问。二、识字。1、翻开书，翻到56页。读一读，有

17、不相识的字吗？2、我们会遇到不相识的字，那我们就要请汉语拼音来帮助，拼拼音节读准它们。如今小挚友们还不会，等学了汉语拼音，你就会啦！3、我们不仅要相识这些汉字挚友，还要会写，那怎么写呢？把书翻到64页，你看到了什么？4、说了这么多，小挚友们肯定累了吧。来，读几首儿歌吧，九月九，爬山坡，小波波，扶婆婆。婆婆摸他小脸蛋：多像一只红苹果！身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思索。用手又用脑，才能有创建。三、课文。1、聪慧的小挚友肯定发觉了，最终一首儿歌就在我们的课文里，找一找，在第几页啊？2、你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创建呢？3、在我们这本书里啊，还有故事呢，自己找一找。4、翻到129页，教师指着图，看！（教师绘声绘色地读述这个故事）5、有没有哪个小挚友也来给大家讲个故事？我们掌声欢送。